“一帶一路”視域下的高校商務英語課程探析

劉 玉

（曲靖師范學院外國語學院 云南曲靖 655000）

“一帶一路”視域下的高校商務英語課程探析

劉 玉

（曲靖師范學院外國語學院 云南曲靖 655000）

隨著國家“一帶一路”戰略的實施，給高校商務英語的發展帶來了發展的機遇和挑戰。本文通過研究當前曲靖師范學院開設商務英語課程的現狀，探析“一帶一路”戰略背景下的商務英語課程改革方向。

高校 商務英語 現狀 對策

隨著國家“一帶一路”戰略的實施，國際商務活動日益頻繁，曲靖正以前所未有的深度和廣度參與經濟全球化的進程。形勢的發展要求我校培養越來越多的"具有較強的英語語言技能加上一定的商務專業知識"的復合型和應用型人才。曲靖師范學院外國語學院根據當前形勢，于2013年籌建商務英語專業，并于2014年正式招收了首屆商務英語專業本科生商務英語專業。目前開設了商務英語（非師范）和“泰語+英語+商務”復合人才培養班，本文探討商務英語教學的現狀以及提出一些設想。［1］

一、曲靖師院當前開設商務英語課程的現狀

1．培養目標清晰，定位準確。我校商務英語（非師范）類的培養目標為培養具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握應用語言學、應用經濟學、工商管理學和國際商法等學科相關知識和理論，了解國際商務活動規則，具備較強的跨文化商務交際能力與較高的人文素養，能參與國際商務競爭與合作，實踐能力強，發展潛能大，能夠在涉外企業事業單位從事國際貿易、商務談判、翻譯、涉外文秘、教育和管理等工作的高素質應用型、復合型商務英語專門人才，同時為進一步學習深造奠定基礎。而“泰語+英語+商務”復合人才培養班的培養目標是培養具備扎實的泰語和英語聽、說、讀、寫、譯基本技能以及商務貿易基礎理論、基本知識和基本技能，掌握泰國語言、文學、歷史、政治、經濟、文化、宗教、社會等相關知識，綜合素質高、實踐能力強，具有創新精神，具有較強的跨文化交際和商貿實踐能力，能在外交、外經貿、外事、旅游、文化、傳媒、教育等領域從事翻譯、管理、文秘、服務、教學工作的德才兼備、具有國際視野復合型人才，同時為學生進一步深造奠定基礎。［2］

2．主干課程開設較為完整。目前我校商務英語專業開設了基礎英語、綜合商務英語、英語語音、英語口語、英語聽力、商務英語視聽說、商務英語會話、商務英語閱讀、英語寫作基礎、商務英語寫作、英美文學選讀、筆譯、商務英語口譯、經濟學原理、國際商務導論、跨文化交際等課程。而“泰語+英語+商務”復合人才培養班開設了基礎泰語、高級泰語、泰語聽力、泰語口語、泰語閱讀、泰語寫作、泰國文學、泰漢翻譯、泰漢口譯、劍橋商務英語、綜合商務英語、交際泰語會話等課程。這些課程既保證了學生的英語基礎的提升，又能使學生較早地接觸商務知識，便于與后開的專業核心課程融會貫通。［3］

3．學生可選擇的并且積極參與考試的資格證書種類有全國英語專業（TEM 4級、TEM 8級）、全國商務英語翻譯資格考試導游資格證書、各類職業翻譯證書以及外貿類從業資格證書等證書

4．教學形式主要以課堂講授為主。因我校商務英語專業為新開設專業，各方面還處于理論階段，所以教學形式主要以教師授課為主。

二、優化商務英語課程的構想

針對以上四點我校商務英語專業的現狀，結合學生就業前景，試提出以下幾點優化商務英語課程的構想。［4］

1．育人為本，德育為先。從我校的商務英語培養目標中可以看出，要成為優秀的商務英語人才，不僅需要專業知識，學習能力，更為重要的是將德育貫穿于人才培養的全過程，才能培養出有健康體魄，良好心理素質，有機的將所習得的專業技能用于為社會做出應有的貢獻的人才。因此，德育因主導商務英語人才培養全過程。

2．根據就業的實際需要，將商務英語課程的模塊化。我校的商務英語課程的開設類別，除了應當根據《全國高等學校商務英語專業本科教學標準（試行）》來進行外，也應當根據其他學校之前開設商務英語課程的實際反饋情況和就業情況，在熟悉商務英語課程各模塊的基礎上，適應性的根據實際情況的需要來調整課程的設置。

3．學生可選證書偏少。雖然我校積極支持學生報考各類證書，但是因為商務英語為新開專業，學生的證書報考很大程度上，對于很多同學來說都是處于試試看的心態，報考的通過率以及報考的種類偏少。針對這一實際情況，我校因根據商務英語專業人才培養方案，以及日后畢業生主要從事的工作方向，開設相應的課程，指導和引導鼓勵學生報考自己感興趣的職業資格證書，提供多種選擇。

4．教學形式稍顯單一固定。我校商務英語教學的現狀主要是以課堂為主，雖然理論知識的學習，對于日后奠定理論基礎非常重要，但是聽不懂、說不來是曲靖外語學習者的較為普遍的現象，所以聽力課程，口語課程，基礎英語等課程尤為重要，如果只是遵循傳統的模式，不僅不利于學生主動性和積極性行的調動，而且對于之后會從事的商務工作，并無實質性幫助。所以，個人認為，商務英語專業學生的英語學習不能只局限于課堂的教學以及平時的場景模擬，而應該積極走出教室，在操場、語音室，甚至實地工作場所進行，積極開展校企合作。以便讓學生更加了解英語學習和提高的迫切性的同時，讓英語學習成為一種潛移默化的影響，在實際工作環境中，將英語技能訓練與商務知識緊密結合，從而提高英語學習的興趣，激發學習動機，提高動手能力的同時，也能為之后的就業打下基礎。

“一帶一路“戰略實施需要大量懂外語的復合應用型人才，為了更好的為”一帶一路“提供上戰略的智力支持，抓住發展機遇的同時，更好的為商務英語專業學生提供就業機會，結合我校的商務英語教學現狀，個人認為應當加大商務英語相關專業人才培養支持力度的同時，注重校企合作、不斷根據需要調整商務英語專業課程設置。

［1］王樹清．現代商務英語課程體系之我見［J］．現代外語，2000（S）．

［2］Leech,G.N.PrinciplesofPragmatics［M］．London：LongmanGroupLimited,1983

［3］王守仁，朱剛，王文宇;英語專業人才培養模式的改革與實踐［J］；中國大學教學;2005年11期

［4］李紅秋；關于培養復合型應用型商務英語翻譯人才的思考［J］；黑龍江教育學院學報；2012年05期