淺談高職院校學生管理工作中的思想政治教育問題

陳微微

（浙江建設職業技術學院團委辦公室 浙江杭州 310000）

淺談高職院校學生管理工作中的思想政治教育問題

陳微微

（浙江建設職業技術學院團委辦公室 浙江杭州 310000）

在當今社會環境下，我國高職院校的學生管理工作逐漸不適應當今學生的管理要求，因為其存在著不少的問題，其中最為突出的問題是思想政治教育與網絡思政教育和管理工作的脫節。本文將通過對管理工作中的思政問題進行分析和研究，從而探討解決問題的對策和措施。

思政教育 學生管理 網絡 結合

在我國，中專學校是許多高職院校的前身，在轉型過程中，名字出現了變化，而整體的機制卻未出現變化，這導致了院校體制的落后，對高職學生的管理工作也受到其影響，以至于教育管理模式未能完全從中專階段轉向高職階段。與此同時，思想政治教育工作因體制與轉型的影響，從而出現了許多問題，其中學生管理工作與思政教育工作的問題最為嚴重。

一、管理工作中存在的思想政治教育問題

在當今高職院校學生管理工作中的思想政治教育問題，主要表現在思想政治教育和網絡思政教育與學生管理工作的脫節。

1．管理工作與思想政治教育脫節

在高職院校的教學中，思政教育和學生管理是其重要的組成部分，是同屬于一項系統工程，是需要全校教職工參與其中進行全過程管理及全方位滲透的工作。管理工作與思政教育兩項工作相互作用，相輔相成，具有內在統一性。當學生的思政教育工作順利開展并得到一定成效時，將會提高學生的思想政治素養，學生的管理工作便會因其影響，從而順利、持久、深層次的開展工作。然而，我國許多高職院校學生的思政教育、學生日常管理及網絡管理等工作都隸屬于不同的部門，這些部門之間缺乏聯系，溝通，以至于形成注重自我工作，部門之間各自為政的現象［1］。其中，思政教育與學生管理工作的脫節現象較為普遍，主要表現在兩個方面上：第一，思政教育課教師認為自己的任務便是對學生展開思想政治教育，而學生日常管理工作則是管理部門的事，兩者之間并沒有聯系。第二，管理工作人員因專業背景上的不同及限制，思政教育工作只能圍繞學生管理要求、工作流程及工作經驗開展一定程度的紀律約束和限制，缺乏對學生思政教育的引導及啟發。

兩項工作的脫節現象，導致了針對學生的思政教育脫離學生的實際需求，因此難以讓學生信服，進而無法對學生開展行為引導工作，促使教育效果不夠理想。針對學生的日常管理工作則過于注重形式，難以內化為學生的自主意識，產生自覺行為，致使思想工作無法深入，從而使得管理工作達不到應有的成效［2］。

2．網絡思政教育與管理工作未形成合力

在科技不斷發展的今天，網絡已經充斥整個社會，對于學生來說，網絡不僅滿足了他們學習的需求，還滿足了他們在生活、娛樂方面的需求。但是，網絡也對學生造成了許多的不良影響，例如導致學生沉迷網絡、扭曲學生價值觀、違法亂紀、荒廢學業等，這便給高職院校的學生管理工作帶來了嚴峻的挑戰。目前許多高職院校的管理部門還沒把網絡對學生的影響當成思政教育工作中的一部分。隨著擴招工作的開展，學分制及選修制在高職院校中普遍實行，上課時無固定教室，從而淡化了學生們的班級觀念，進而打破了以班級為單位的管理工作模式，利用網絡的時間及空間優勢，實施網上選課、作業、報名等環節，建立校園網、班網等網絡系統，建立全新的管理工作模式，從而更好的開展網絡法律和道德的教育，并對學生進行輿情監控、信息反饋、通知交流等工作。然而，許多院校沒能把學生網絡管理與學生管理工作結合起來，以至于各部門各司其職，各自為政，沒能形成有效的教育管理力量［4］。

二、加強管理工作中思想政治教育的措施

1．加強管理工作與思政教育的結合

為了達到管理工作與思想政治教育工作的結合，首先要讓思政教育課教師積極參與到學生管理工作中，并通過學校的思政宣傳部門對學生的思想輿情展開分析，為學生管理工作提供更多的依據。高職院校思政教育教師的主要任務是堅定學生的政治信仰、培養學生的人格品質、樹立學生的人生觀、價值觀及職業觀，不僅如此，思政教師還需要對學生的管理工作做出貢獻。學校方面要積極把思政教育課教師帶入到管理工作中，對學生社團進行指導，并研究學生的行為特點，帶領學生們開展社會實踐，對學生展開心理咨詢工作。

其次，提高管理工作人員的教育能力，通過開展一系列的教研活動，提高其理論素養及思政教育能力。因為參與學生管理的工作人員具有不同的專業背景，且很少對思政教育工作的專業教學負責，雖說他們也具備一定程度上的思政教育能力，但無法與專業人員相比較，致使在與學生的溝通中缺乏相應的途徑和方法，難以對學生的思想教育開展深層次的工作［4］。因此，利用教研活動的機會，使得相關工作人員能了解思政教育的專業知識，能與專業教師展開深度的交流，其中包括心得、經驗、體會等方面的交流，使得相關工作人員的思政教育能力進一步提高，進而讓思政教育工作更深入專業和學生的需求。

2．加強網絡管理教育與管理工作的結合

當今社會的網絡技術在不斷發展和普及，高職院校的管理工作空間和手段、渠道都得到了相應的拓寬。隨著校園網的建立，學生教育管理網絡化得以實現，學校將思政教育工作及學生管理工作一并納入到網絡管理中，合理利用網絡服務專欄向學生們提供各種各樣的服務，以便把思政教育的引導及服務與解決實際困難結合起來，漸漸地形成多方面，多手段的思政教育管理局面。同時，通過網絡的優勢，把評優、資助、住宿管理等也都融入到網絡化管理中，教師便可以在網絡上與學生進行多方位的交流和互動，及時掌握學生心理及思想上的動態，保證思政教育工作的實時性。因此，牢牢地把網絡管理教育與管理工作的結合在一起才能充分發揮思政教育的有效性。

結束語：

綜上所述，高職院校中的學生管理工作與思想政治教育工作有著密切聯系，隨著社會的變化，高職院校在體制與教育中也出現了許多改變和問題，其中學生的管理工作與思政教育工作出現了脫節現象，網絡影響了管理工作及思政教育工作的結合，通過對管理人員的培訓及把思政教師帶入管理工作等方法，對其進行改善，從而解決問題，促使管理工作及思政教育的良好發展。

［1］賈美倩．高職院校學生管理工作中存在的問題與對策［J］．金華職業技術學院學報，2014，14（6）：5-9．

［2］邵立剛．高職院校學生管理工作探析［J］．魅力中國，2011（3）：164-165，81．

［3］宋海舸．現階段我國高職院校學生思想政治教育問題試分析［J］．青年與社會，2013（25）：211-211．

［4］張素君，楊富強．高職院校學生思想政治教育問題及對策研究［J］．金田，2012（4）：167．