職業(yè)高中護理專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力措施探討

王鳳艷

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗民族職業(yè)教育中心）

護理作為現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系中不可或缺的構(gòu)成部分，對本崗位專業(yè)人才實踐操作技能的要求是非常高的。學(xué)生在護理專業(yè)教學(xué)中能力的培養(yǎng)與優(yōu)化將直接對未來的考試成績、就業(yè)機會產(chǎn)生影響。但必須注意的是，在高校全面擴招的背景下，職業(yè)高中所接收的學(xué)生大多基礎(chǔ)成績較差，基本功不扎實，同時在理解與思維能力上有明顯缺陷，容易在本專業(yè)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)、不想學(xué)的情緒。如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力成為職業(yè)高中護理專業(yè)教學(xué)中非常重要的問題之一。本文主要從增強認識、優(yōu)化教學(xué)方法、傳統(tǒng)教學(xué)與新媒介的融合等方面展開詳細分析與探討。

一、增強認識

在課堂教學(xué)中，教師必須不厭其煩地向?qū)W生強調(diào)護理專業(yè)技術(shù)操作的重要性，從思想上增強學(xué)生對護理操作技能培養(yǎng)的認識。只有在思想上引起了重視，學(xué)生才能在平常的學(xué)習(xí)與練習(xí)中更加認真、刻苦。要提高護理操作技能在培養(yǎng)學(xué)生意識中的重要性，關(guān)鍵在于以就業(yè)問題為切入點，即教師需要引導(dǎo)學(xué)生認識到護理專業(yè)操作技能的掌握情況以及熟練度直接與就業(yè)情況相關(guān)。若本專業(yè)各項技能的操作水平不過關(guān)，則就業(yè)難度大。反之，若能熟練掌握本專業(yè)的各項操作技能，則會有較好且較多的就業(yè)機會。除此之外，還需要鼓勵學(xué)生積極參與各種類型的護理專業(yè)技能大賽，讓學(xué)生主動報名參與此類競賽活動，達到提高護理操作效率的目的。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

職業(yè)高中護理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對較差，基礎(chǔ)知識還不夠扎實，再加上學(xué)生的年齡普遍偏小，對知識的理解能力較差。在傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式下，學(xué)生被動接受知識，無法調(diào)動起自主學(xué)習(xí)的能力，實踐操作能力也就無從談起。針對該問題，需要教師在教學(xué)實踐中對教學(xué)方式與方法進行更新、優(yōu)化，轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的角色，提高學(xué)習(xí)主動性，進而達到培養(yǎng)綜合實踐能力的目的。

例如，在向?qū)W生講解青霉素試液配置方法的知識點時，可首先通過傳統(tǒng)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生認識該知識點的理論基礎(chǔ)。但只進行理論教學(xué)，學(xué)生難以透徹理解青霉素試液配置過程中的每一個環(huán)節(jié)操作方法及其重要意義，學(xué)生大多不具備獨立完成青霉素試液配置工作的能力。針對該問題，可采取的教學(xué)策略是：以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中應(yīng)用演示教學(xué)方法，讓學(xué)生觀察青霉素試液配置的具體操作流程與技巧。此外，教師可以預(yù)先在標(biāo)準試液中加入特殊顏色，讓學(xué)生更加直觀地觀察到青霉素試液配置過程中顏色由深入淺的變化過程，進而更加深刻地理解青霉素試液配置的操作方法與相應(yīng)緩解的重要性。最后，教師需要對該知識點進行全面總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識到在青霉素試液配置過程當(dāng)中必須遵循“一溶三稀釋”的基本原則，降低教學(xué)難度，提高學(xué)生的掌握度。

三、傳統(tǒng)教學(xué)與新媒介的融合

新媒介工具在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用具有圖文并茂、動靜皆宜以及聲像俱佳的特點，將其與傳統(tǒng)教學(xué)模式相融合能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。在護理專業(yè)護理基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)中，可以找準時機引入新媒介工具，加深學(xué)生對知識點的記憶與理解。

例如，在講解排泄護理中灌腸術(shù)護理方法以及導(dǎo)尿管留置護理方法時，由于護理期間各項措施的處理涉及對患者隱私的保護以及對感染的預(yù)防，內(nèi)容比較抽象，直接講解難以使學(xué)生理解，故而教師可以應(yīng)用新媒介向?qū)W生播放提前錄制的灌腸術(shù)以及導(dǎo)尿管留置術(shù)護理視頻，結(jié)合視頻中的各項操作講解護理步驟，讓學(xué)生加深記憶，同時對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣也有非常積極的作用。又如，在講解急救技術(shù)護理技巧，如洗胃術(shù)護理方法時，教師可以借助多媒體視頻將整個護理操作實踐在課堂中再現(xiàn)出來，提高學(xué)生實體操作的仿真性，同時達到鞏固學(xué)習(xí)成果，活躍學(xué)習(xí)氛圍的目的。

在新時期職業(yè)高中在開展護理專業(yè)教學(xué)活動的過程中，如何激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性與積極性，促使學(xué)生鍛煉護理操作技能，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的問題是非常關(guān)鍵的。本研究認為，要想培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，關(guān)鍵在于從意識上加強認識，使學(xué)生正確看待護理操作技能在本專業(yè)學(xué)習(xí)中的地位與重要性，同時科學(xué)選擇教學(xué)方法，將傳統(tǒng)模式與新媒介相結(jié)合，營造一個寬松且愉悅的教學(xué)氛圍，進而獲得良好的教學(xué)效果。

［1］李速.生理學(xué)教學(xué)中護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)［J］.中華護理教育，2011（01）.

［2］趙宏亮.淺談學(xué)做一體化在高職護理專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)中的作用［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（22）.