淺談如何提高中小學體育教學的質量

李麗麗

（內蒙古自治區呼倫貝爾市莫力達瓦達斡爾族自治旗尼爾基第三中學 內蒙古呼倫貝爾 162850）

淺談如何提高中小學體育教學的質量

李麗麗

（內蒙古自治區呼倫貝爾市莫力達瓦達斡爾族自治旗尼爾基第三中學 內蒙古呼倫貝爾 162850）

伴隨著當前教學改革進程的逐步深入，教學觀念及教學方法也出現了較大的改變。作為廣大的中小學體育老師，在進行課程教學期間，需要利用多種教學方法激發學生的學習積極性，促使學生主動參與教學活動，從教學內因和外因，從教師素質到學生素養，從主觀到客觀等因素方面，最大程度的提高學生的體育學習的效率，從而真正提升中小學體育教學的質量。本文論述了中小學體育教學的幾個方面，目的在于進一步提高教學質量，幫助學生完善自身發展。

中小學 體育教學 質量提升

隨著新課改的深入，課堂教學的質量開始成為大家關注的焦點。體育教學質量的高低，應該關注體育教師是否盡心的教，學生是否努力的學，學生通過體育課堂教學后，在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應方面有沒有獲得實實在在的進步、發展。它表現為：從不懂到懂，從少知到多知，從不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。這里的進步或發展不僅有體育健康知識和技能獲得這一方面，還包括能力、情感、態度、價值觀等方面的發展。如何切實提高體育課堂教學的質量，讓體育課堂教學煥發生命的活力？下面結合本人多年來的課堂教學實踐談幾點看法：

一、提高體育教學的認識

首先，教師本身要對體育課有個正確的認識，端正態度，認真組織教學活動。鼓勵學生加強體育鍛煉，認真對待體育課；其次，促使學生能夠真正認識到體育對德、智、美、勞全面發展的重要性?？傊?，需要學校、社會與家庭三管齊下，切實提高對體育的認識，從而確保體育教學目標的實現。

二、增強體育教師的自身能力

課堂實施的能力是實現有效教學的關鍵，體育課不同于別的學科，體育課在操場上進行，學生常常會受到外界的干擾而導致注意力不集中，這就要求我們教師具有較強的課堂教學能力，利用有效的方法，吸引學生的注意力。學生喜歡節奏感強的練習，在隊列練習中可以用口哨、掌聲等進行，也可讓學生自己喊口令，這樣更容易吸引學生，練習起來注意力更容易集中。在進行游戲活動時，教師要利用在游戲中，學生最想扮演的人物來調動其積極性，分組練習的時候老師要注意調配，適當安排好角色的替換，調動學生的積極性。在練習過程中，教師要不斷的提醒學生遵守紀律，讓他們養成良好的行為習慣。

三、更新體育教學的理念

體育教學應注重游戲帶動，我們一直倡導“體育游戲”教學。體育游戲將鍛煉身體作為基本方法，以達到娛樂身心、改善體質和陶冶性情的目的。通過開展游戲，人們將各種各樣的社會活動經驗傳授給自己的后代。參照俄國教育家馬卡連柯的觀點，我們認為與成人生活中工作、服務和活動相比，兒童生活中的游戲也具有同樣重要的意義，因此游戲對于孩子的成長培養具有極其重要的意義。游戲在人類歷史發展中派生出許多分支，體育游戲是其中的一支。體育游戲是一種具有創造性、主動性和意識性的活動，通常按照某種規則或目的來組織。普及性、大眾性和娛樂性是體育游戲的基本特征。

四、創新體育教學的方法

體育教學中有許多教學方法，但教無定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應落腳于是否調動了學生的學習積極性，是否產生良好的教學效果，否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇最適合學生的教學方法，才能最好、最優地提高體育教學的有效性。利用比賽進行教學

1.體育課教學中從準備到結束都有競爭。運用競爭，可使那些枯燥無味的單一動作的教學變得生動活力。如報數我利用扣分比賽法，以組為單位進行報數。如果有一個錯了就扣一分，錯少的組名列前茅，然后根據名次進行獎勵表揚。這樣，枯燥單調的隊形、隊列教學就有趣味了，自然地調動學生學習興趣、體現出學生主動性，教學效果也就好了。

2.由于學生的生理特點、體型、性別、素質、接受能力的差別，我們應運用這些差別，引起競爭。如我在教六年級接力跑時，讓學生分為男女兩組進行“圓圈接力跑”，男的在外圈、女的在內圈。這樣男女同學一起比賽，一起競爭，教學氣氛就很濃厚。設置差別教學，條件好的學生由于適當限制了他的優勢、或者加大難度，這樣就縮小差別，條件好的學生想獲勝也不是一件容易的事。整個課堂教學也活躍起來了。靈活運用差別，就會使我們體育課教學生動活潑，讓學生在玩中學習，就會達到較好的教學效果了。

3.在體育教學中，如果教法單一、形式單一，就不能調動學生的積極性。而變化多樣，根據學生好勝心理特點、引入競賽，效果就不同了。如教加速跑時，不利用多樣競爭形式就叫學生分組跑、學生跑兩次就厭煩了，就叫苦叫累了。于是讓學生運用胸前貼報紙加速跑，從練習中學生知道為什么跑得快，跑得快報紙就不會掉下來的道理，然后利用分組比賽貼紙跑、紙掉下少的組為勝隊。最后再次把快速跑的動作要領加以規范，學生的學習興趣自然的提高。這樣，學生就會從內心發出笑聲，增強競爭意識，提高教學效果。

4.在小學體育教學中，每個動作的學習，特別是新、難動作學習時，先讓學生自己動手——模仿，不光開動腦筋，而且獲得成功快樂感，促進學生的積極性，給課堂帶來生機。

中小學體育教學的根本任務是在體育課堂教學中實現每一個學生的身心健康全面發展，新形勢下，要積極從與教學相關的方面去審視教學，找出教學實踐中存在的問題及需要改進的地方，加強理論研究，不斷探索教學新方法，才能進一步提高中學體育教學質量。