多媒體為幼兒語言教育創造活力

閆志宏

（多倫縣橋西幼兒園 內蒙古多倫 027300）

多媒體為幼兒語言教育創造活力

閆志宏

（多倫縣橋西幼兒園 內蒙古多倫 027300）

利用多媒體教學是教學的大勢，在現在的幼兒語言教學中采用多媒體技術能夠使語言教學更加豐富、富有吸引力，增強幼兒語言教育的活力。本文通過對比傳統教學模式與新教學模式，談談采用多媒體教學對幼兒語言教育的益處。

多媒體 幼兒語言 活力

在迅速發展的信息時代，我們對教育的認識越來越深刻，教育資源也越來越豐富。將信息技術與教育相結合產生的教育效果更能使學生適應現代社會的需求。多媒體在幼兒語言教育方面就產生了這樣的效果。多媒體彌補了傳統教學的不足，使幼兒語言教育更加有活力。

一、傳統教學在幼兒語言教育上的狀況

這里所說的傳統教學指的是沒有采用現代教育技術，沒有使用多媒體技術的教育模式。這種模式以教師講課、學生聽課為主，我們現在已經發現了其中的許多弊端，在幼兒語言教學方面的弊端主要有以下幾點。

1.教學模式僵化

傳統教學模式中最受人詬病的就是其僵化的教學模式，這大大限制了幼兒的創造力和活力。教師在講臺上不停地講，雖然有感情但是還是不能完全激發學生的興趣。再加上有的幼兒教師為了課堂氛圍，往往對學生管控過嚴，這樣培養出來的學生思維僵化，對他們的長遠發展是不利的。

2.教學缺乏情境性

傳統的幼兒教學對教師的要求是非常高的。一個優秀的幼兒教師要具備各種素質。首先是聲音要柔和，因為柔和的聲音能夠有利于創設出各種幼兒教學中需要的情境。不論是教師的聲音還是外貌都有可能用來為幼兒語言教學創設情境。但是教師的素質參差不齊，能夠生動創設情境的教師畢竟還是在少數。所以，在傳統的幼兒語言教學中，缺乏情境是一個顯著弊端。

總之，傳統的幼兒語言教育因為缺少必要的教學手段，因此，顯現出了很多的弊端。這些弊端的解決需要借助新的教育手段。顯然，將多媒體技術引入現代幼兒語言教育就是成功的教學改變。那么多媒體為幼兒語言教育帶了哪些轉機呢？

二、多媒體為幼兒語言教育帶來的活力

1.創設新情境

將多媒體技術運用到幼兒語言教育中，能夠創設出新情境，開闊幼兒視野。多媒體技術可以將視頻、音頻資料納入課堂，在課堂上通過這些教學資源的播放使得學生對某些事物有更深的認知，培養學生的想象力和認知能力。例如，在學習與動物有關的章節時，教師不妨使用多媒體播放動物的視頻，使學生們更加了解小動物的習性。或者教師可以利用多媒體做小游戲，教師將動物的圖片提前準備好，在課堂上播放出來，讓學生們指認，回答正確的小朋友可以獲得獎勵。還可以通過播放視頻創造一個在森林中動物聚會的情境，讓學生們在那種特定的情境下想一想動物們之間的對話，這種形式新穎的教學模式能夠充分調動學生的思維活力，提高幼兒的想象力。

2.激發幼兒語言學習興趣

對幼兒來說，游戲是最有吸引力的活動。但在傳統的教學中，幼兒能夠全部參與的游戲畢竟是很少的。將多媒體技術引入幼兒語言教學之后，學生可以依據自己的興趣來選擇角色分工，而且多媒體技術能夠為開展游戲提供背景音樂和線索。學生們在玩的時候能夠學習到許多與課堂教學有關的知識。將游戲與教學相結合能夠充分調動給學生的學習積極性，學習對他們而言不再是枯燥無味的，這樣能夠激發學生對語言學習的興趣。

3.豐富學生的感情、提高學生語言表達能力

我們會發現，幼兒對自然有著天然的好奇和熱愛。多媒體技術能夠提供許多教師不知道的知識。運用多媒體以后，我們可以看見森林中的動物會說話，他們相互團結、互相幫助、友好相處。這種形象化的教學能夠豐富學生的情感，而且教學效果要遠遠好于傳統的教學模式。形象化的教學在培養學生想象力的同時還能將增強學生表達能力，使學生的表達能力更強。

4.轉變教學模式

多媒體技術在幼兒語言教學的運用有利于轉變教學模式。傳統的教學因為缺乏必要的教學手段而變得僵化。在多媒體技術的協助下，教師可以運用的資源和手段都有所提高。教師通過多媒體技術創設情境、激發學生學習興趣。在這個過程中教師要提高語言教學效果就要給學生更多機會來進行語言表達。這在客觀上即會實現教學主體的轉變。教師不再是課堂發言的主角，學生獲得更多的表達機會。

三、多媒體在幼兒語言教育中應用是應注意的問題

將多媒體應用到幼兒語言教學中會產生很多有益的好處，但是也應該看到多媒體在運用中也容易產生弊端。

多媒體好用但是不能過度使用。多媒體過多使用后，學生和教師對多媒體的依賴性都會增大。學生過分依賴多媒體，課堂教學任務會難以完成，教師依賴多媒體會使自身的教學能力受到影響。教師和學生才是教學的主要角色，多媒體只是手段，不能代替教師的職能。

多媒體也不能不當使用。有些課程內容不適合使用多媒體，這時教師就不要使用多媒體來上課。比如，本節課是復習課，教師就不要再使用多媒體了。要知道，多媒體使用不當也會產生不好的影響。

四、總結

將多媒體技術運用在幼兒語言教育中能夠創設新情境，激發幼兒語言學習的情趣，豐富學生的情感、提高幼兒語言表達能力，也會轉變幼兒語言教育的教學模式。但是，我們也應該知道，多媒體好用，但絕不能濫用，濫用會造成學生和教師對多媒體的過分依賴，這種后果對學生和教師的長遠發展都是不利的。

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