幼兒園教學如何適當采用經典故事

易海燕

（甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣幼兒園 甘肅舟曲 747600）

幼兒園教學如何適當采用經典故事

易海燕

（甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣幼兒園 甘肅舟曲 747600）

隨著我國幼兒教育事業的快速發展，人們對于幼兒教育的關注度越來越大，如何做好幼兒教育，是每一位幼兒教育工作者關注的重要話題。將經典故事應用于幼兒教學中，有利于幼兒教學內容的豐富，也能促進幼兒眼界的開拓，讓幼兒的思想啟蒙階段接觸到更多有價值的信息。目前，幼兒園教學中經典故事的應用情況還不盡如人意，不利于幼兒教學水平的提高。

幼兒園 教學活動 經典故事 問題 應用對策

前言：

采用經典故事進行幼兒教學，讓幼兒在活動中傾聽故事，有利于幼兒形成自己的感受與體驗，促進幼兒創新能力與表達能力的提高，讓幼兒在學習語言的同時，得到審美能力上的提高。幼兒教育，是開發幼兒潛能的重要教育階段。故事，是幼兒喜愛的文學形式，他們喜歡聽故事，可以在故事中得到有利于個人成長的信息。當代幼兒教育應當認識到經典故事的重要性，開發有效的教學方法，促進經典故事教育作用的發揮。

一、幼兒園教育中應用經典故事的問題

1.經典故事選擇過于隨意

部分幼兒教育在選擇經典故事時，隨意性較大，沒有考慮幼兒的身心特點，更忽視了幼兒的認知規律，讓活動中出現的經典故事與幼兒原有的認知經驗不盡相符。像在進行小班教學時，一些教師會利用情節復雜的經典故事，理解上的困難會導致幼兒參與積極性的降低。部分經典故事與幼兒經驗不盡相符，加強篇幅過長，不利于幼兒聽故事興趣的提高。部分教師在為中大班的幼兒選擇經典故事時，很少考慮故事的題材問題，故事本身沒有美感，沒有吸引力，會讓經典故事成為幼兒成長中的阻礙。

2.幼兒教育活動過于教育化

利用經典故事進行教學，許多教師會利用同樣的教學方法，其目的是通過經典故事去教育幼兒，而不是讓幼兒在聽故事的過程中成長。教師很少組織幼兒對經典故事進行欣賞與理解，也不會創設相應的情境，經典故事的遷移作用無法有效發揮出來。更有幼兒教師依賴于在我看來或者音頻，不會利用自己的語言去渲染課堂氛圍，幼兒教學活動也會因此而顯得無趣，導致教學效果不足。

二、幼兒園教育中應用經典故事的方法

1.精心挑選幼兒教育經典故事

優秀的幼兒經典故事有很多，但這并不意味著教師可以沒有原則地隨意拿出一個經典故事來進行幼兒教學。在眾多幼兒經典故事中，教師要選擇那些適合集體欣賞的作品。經典故事的具體內容都應當與幼兒當前的生活經驗以及認知水平相近，符合幼兒的心理發展需求。內容豐富的經典故事，更能夠促進幼兒的全面發展。能夠反映幼兒本身生活，有關于動物、生活與學習、科學與文化等不同題材的故事，往往可以吸引幼兒的注意力。

在幼兒教學中，教師還應當根據不同的年齡特點進行故事的選擇，對小、中、大班的幼兒進行區分。對于小班的學生，教師應當選擇一些篇幅較短，情節與內容較為重復，且語言夸張的經典故事，像《小鈴鐺》就是一個不錯的選擇。而對于中班的幼兒，則應當選擇故事情節略微曲折，但故事結局比較好的故事。大班的幼兒，可以接受篇幅較長且故事情節多變的故事，《小蝌蚪找媽媽》就是這樣的一個經典故事。

選擇一個有利于幼兒成長的經典故事，不僅要關注故事的主題與內容，還要關注故事的解讀。只有具有核心價值與正面意義的故事，才能促進幼兒的成長。選擇一個具有內容的經典故事，在集體活動中組織幼兒進行分析與欣賞，提高幼兒的情感能力，會讓幼兒在集體活動中獲得成長，培養正確的愛好。

2.創設經典故事理解情境

在幼兒活動中給幼兒創設故事閱讀的情境，讓幼兒深入到故事中對內容進行理解，有利于良好故事平臺的打造。只有在形象的情境中，幼兒才能更好地理解故事的內容。

首先，幼兒教師可以利用角色扮演的方法組織幼兒深入理解經典故事。在幼兒教育實踐中，幼兒教育工作者應當盡自己所能給幼兒創設一個積極的學習氛圍，調動幼兒積極的故事學習情緒。像在引導幼兒欣賞《小紅帽》的時候，教師可以讓幼兒利用簡單的道具進行角色欣賞，在角色扮演過程中，從故事人物的角度出發去思考問題，進行語言表達，促進良好情境的形成，讓幼兒更好地理解故事內容。

其次，教師可以利用肢體語言的暗示，構成一個有效的故事情境。在幼兒教學活動中，教師有效地利用自己的肢體語言，可以促進幼兒與故事之間的交流，在互動中感受經典故事的美感。像在欣賞《小馬過河》的故事時，教師可以用肢體語言讓幼兒深刻體會到小馬過河時的感受，從而將注意力集中在故事欣賞上。

結語：

綜上所述，在應用經典故事開展幼兒教育活動的時候，教師需要更多地關注學生成長的需求，對經典故事進行有效地選擇，從幼兒的角度引導學生去解讀與理解經典故事。只有創新的教學方法得到應用，才能讓經典故事成為幼兒活動中的閃光點，促進幼兒將更多的精力投入在學習中。正確應用經典故事，讓幼兒教學活動開展地更加自然，會讓幼兒教育工作者以有效改革。

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