云南經濟管理學院財經學院新生情況調查報告

郭妮妮 安琳 項婧

（云南經濟管理學院財經學院 云南昆明 650000）

云南經濟管理學院財經學院新生情況調查報告

郭妮妮 安琳 項婧

（云南經濟管理學院財經學院 云南昆明 650000）

本次調查對云南經濟管理學院財經學院2014級新生的人生觀、學習觀、消費觀以及戀愛觀進行全面調查，通過調查發現新生存在過于追求個性，自我散漫；對所學專業認知度不高，學習能力較弱；消費觀略有偏頗；戀愛觀念過于開放一系列問題。根據新生存在的問題給出了幾點建議：開展挫折教育，鼓勵學生多參加社會實踐，加強與社會的聯系；完善職業規劃教育；樹立正確的戀愛觀，定期開展性健康教育。

財經學院 新生 調查

一、前言

財經學院對14級新生的人生觀、價值觀、消費觀及戀愛觀進行全面調查，幫助學院探索學生成長和發展的有效途徑。我院重視和加強新生的基本信息調查基于兩方面考慮：1.幫助學院合理的、具有針對性地制定教學和管理方案；2.較好地為新生進行學習和生活指導。

二、調查方法

（一）調查對象

本次調查是以云南經濟管理學院財經學院2014級本科及專科新生為總體，采用普查方法選取調查對象。

（二）資料收集

本次調查采用問卷法收集資料。本問卷由42個問題構成，主要內容包括人生觀、學習觀、消費觀以及戀愛觀。通過了解學生對個人理想追求、學習目的、消費規劃以及戀愛的規劃等方面充分了解新生的基本情況。

（三）資料的整理與分析

本次發放問卷2017份，實際回收問卷1822份，回收率為90.3%，調查結果利用SPSS軟件進行統計分析。

三、調查結果與分析

（一）人生觀。調查中新生對自己的未來基本持有積極態度，89.7%的新生認為自己的未來

機會與挑戰并存。同時當生活環境發生不如意的突變也能接受現實，坦然面對不以物喜不以己悲。新生中有25.3%的有短期理想，37.8%的有中期理想，36.9%的有長期理想。新生向往在一定經濟能力的基礎上，盡可能追求個性張揚和風格獨立的生活以及平靜穩定的生活。新同學認為最能實現人生價值的職業情況可知新生認為最能實現人生價值的職業商人、技術性的工作以及其他職業。學生似乎對公務員、教師之類的穩定職業并不感興趣，喜歡更具有挑戰性的職業。36.5%的新生認為家庭美滿就算實現了人生理想，33.6%的認為事業成功就算實現了人生理想，26.5%為社會有所貢獻就算實現了人生理想。

通過以上問題的分析，14級新生人生觀積極向上，當外環境發生改變的時候也能從容面對。同時無論是短期、中期、長期同學們都有一定的理想。同學們基本上都想追求一種既相對平靜又能追求個性的生活。

（二）學習觀。首先對同學們的學習目的進行調查，30.9%以及41.2%的新生認為學習目

的是實現理想和人生價值，23.3%的新生認為學習目的是工作掙錢。學生對自己專業及日后就業方向，66.2%的新生略知一二，23%的不太了解，只有10.10%的新生相當了解。有70.4%的同學有繼續升學的打算，但是很多同學對本專業日后就業的方向是不清楚的或是只略知一二。可知新生們在專業課程指導、學習方法方面需要更多的指導。一半左右的學生認為他們在學習上缺乏自覺性和鉆研精神。在學習期間他們將利用更多的時間學習學校安排的課程以及學習專業外的知識。在校期間他們希望學校開展的各類活動情況，學生希望開展技能培訓團和旅行社類的活動占到一半。

通過以上分析，14級新生在學習目的主要是實現人生價值、實現理想以及工作掙錢。認為在學校還是應該以學習知識為主，但是新生對自己專業了解程度不高，對未來的就業情況知之甚少，同時學習的自覺性和鉆研精神不高，對學習方法和學習能力方面渴望被指導得到提高。

（三）消費觀。再次是對新生消費觀的考察，新生每月可支配的金額都處于1000元以下以及1000-1500元。新生愿意把錢花在購買學習用品或是培訓技能上的情況同學們表示除了生活費外，剩余的錢最愿意花在手機、網絡、娛樂、服飾、化妝品、聚會這幾個方面。76.7%的學生表示生活費來自父母給予，有12.5%的表示來自周末或假日兼職。71.4%新生表示偶爾有購買沖動，新生表示當想要購買一件商品時首先考慮的是商品的實用性其次是價格。

通過以上分析，總體來說新生消費觀比較良好。新生的生活費主要集中在1000左右，同時他們在購買物品時都比較看重實用性和價格，沖動消費的比例不高，但是新生除了生活費外多數人都會花在手機、網絡、服裝、聚會等方面，在學習和技能培訓方面的花費太少。

（四）戀愛觀。14級大部分新生都還沒有戀愛。在戀愛目的方面，42.5%的新生選擇尋找人生伴侶，8.20%的新生選擇受到周圍同學和社會的影響才談戀愛，8.0%的學生選擇因為寂寞才尋找感情寄托。41.9%的新生表示能接受大學期間情侶同居，58.1%新生表示不能接受大學期間情侶同居。關于是否能處理好學習戀愛的關系問題，達到61.9%的學生表示能平衡好，20.20%的學生表示兩者之間沒有沖突，但是值得注意的是13.5%和4.4%的學生感覺處理起來總是力不從心、認為根本無法平衡好兩者之間的關系。關于失戀的問題98.2%學生都比較積極認為天涯何處無芳草，有機會再找一個、吸取教訓，有利于以后的戀愛、一如既往的向往美好戀愛生活。

通過以上分析，14級新生戀愛觀比較積極，基本都是為了尋找人生伴侶而戀愛，同時也能積極面對失戀的問題，心理的承受力比較高。同時基本能平衡好學習和戀愛的關系，不過還是有小部分的同學不能處理好戀愛和學習的關系，需要關注個別學生的戀愛心理問題。關于性方面的問題，學生整理比較開放，不回避這個問題，同時有接近一半的學生表示能接受大學同居，對新生性方面的引導顯得尤為重要。

四、存在的問題

通過對問卷的基本情況的分析，新生主要存在以下幾點問題：

1.過于追求個性，自我散漫。

90后新生大多積極向上樂觀開朗，都具有一定目標，很多同學個性張揚追求自由。由于90后很多出自獨生子女家庭，父母家人過于寵愛，很多同學表現出自我散漫，意志力不夠堅定，容易受周圍環境以及網絡的影響。

2.對所學專業認知度不高，學習能力較弱。

很多新生報考專業時并沒有詳細了解相關專業知識及未來就業狀況，具有一定盲目性。入學后造成很大一部分同學無法樹立正確的學習目標，對未來就業狀況也一無所知。通過本次調查本屆新生學習能力較弱，希望得到更多關于學習方法及專業課程的指導。

3.消費觀略有偏頗。

通過本次調查，新生表示比較愿意把生活費花費在服飾、網絡娛樂及聚會方面，在學習方面的花費較少。90后新生享樂主義觀念盛行，購買物品有攀比的心理，消費存在一定的盲目性，計劃了理財能力較弱。

4.戀愛觀念過于開放。

90后新生對戀愛問題并不回避，19.8%的同學表示正處于戀愛中，11.3%的同學表示準備在大學戀愛。高考的緊張與大學的輕松環境，讓同學們有更多的時間與異性相處，同時剛離開家的孤獨感與空虛感會促使很多學生盲目戀愛。由于90后對戀愛觀念的開發造成性觀念的開發，有41.9%的新生能夠接受大學同居。基于這樣的調查分析，新生更容易有輕率的性行為。

五、對策建議

1.挫折教育，鼓勵學生多參加社會實踐，加強與社會的聯系。

90后新生大多從小備受家人寵愛，人生路途平坦，沒有經歷太多挫折，對社會充滿美好的影響。應該幫助新生了解自我優缺點，樹立樂觀自信的人生觀。鼓勵學生假期參加社會實踐，了解最真實的社會環境。

2.完善職業規劃教育

本次調查有接近80%的學生都對本專業知識了解不多，對未來的沒有規劃，學習目標盲目。加強職業規劃教育，引導學生設定適合自己的學習目標及本專業未來的就業前景。

3.樹立正確消費觀。

開展關于理財方面的課程或講座，學會合理分配生活費，提倡勤儉節約，養成良好的消費習慣引導90后新生樹立正確的、健康的消費觀念。

4.樹立正確的戀愛觀，定期開展性健康教育。

學院應該開展適當的戀愛觀教育，幫助90后新生樹立正確的戀愛觀和婚姻觀。同時，還應定期對新生進行性道德和性健康教育。此外學院應該開展更多豐富多彩的活動，幫助新生豐富課余生活，把新生的注意力從狹隘地關注個人情感轉移到豐富自己的大學生活，全面提升自己能力的各項校園活動中來。

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［3］劉蘇揚.高職院“90后”新生面臨問題及教育策略初探［J］.計算機教學信息化，2010.12.

［4］李娟.“90后”高職大學特點及管理對策分析［J］.中國科教創新導刊，2012.9.