地方院校制藥工程專業多樣化實踐教學的初探

麻昌港袁愈旭袁竹連彭金云（.廣西民族師范學院，廣西崇左　5300；.湖南隆回縣馬落中學，湖南邵陽　4）

地方院校制藥工程專業多樣化實踐教學的初探

麻昌港1袁愈旭2袁竹連1彭金云1
（1.廣西民族師范學院，廣西崇左532200；2.湖南隆回縣馬落中學，湖南邵陽422211）

本文主要探討了地方院校制藥專業多樣化實踐教學的問題，并分別從教學內容、形式、方法以及考核方式來闡述多樣化實踐教學的理念和要求。

制藥多樣化實踐教學

隨著制藥產業的日益壯大和我國經濟的深入發展，我國經濟社會對制藥工程專業方面的人才培養提出了多樣化、創新性、應用性的戰略需求。制藥工程專業內容多，我國老人化社會對制藥領域提出越來越高，越來越廣的要求，這些特征使制藥工程專業人才培養呈現出復合性、綜合性的特點。由此，作為制藥方面人才培養中心的地方院校應該不斷順應新形勢，主動對接地方人才需求，不斷調整、加強和完善專業的教學體系，凝練教學特色，對專業人才培養方式、方法以及模式進行改革。為了達到這樣的培養目標，我們必須做到制藥工程專業人才的實踐教學內容上的多樣化、實踐教學形式多樣化、實踐教學方法多樣化以及實踐教學考核多樣化。

一、實踐教學內容多樣化

豐富的生產實踐教學內容是促進實踐教學水平不斷提高的重要保證。我們可以采用以下的實踐教學內容：

第一，積極開展校外實習基地建設。建立校地實訓合作基地是保證制藥工程專業實施認知性見習、專業性實習和專業課程設計的重要渠道。院校應以合作互補，互通有無，共同促進的原則，充分利用本地區的人力資源、土地資源等多種資源，與相關的企業事業單位（包括科研機構）共同推進實習基地的建設。見習和專業設計是制藥專業方面人才培養的重要環節，是鍛煉受教育者的綜合技能、提高專業能力及培養他們的隨機應變能力的重要部分。

第二，利用寒暑假，開展多樣化的社會實踐活動，讓受教育者走向社會，深入生產第一線。我們學校處在十萬大山的山系中，植被豐富，可以入藥的植物豐富，通過實地考查，采集，品嘗等真身體驗，大大提高了受教育者的專業興趣，增強受教育者的動手能力，實踐能力以及溝通能力。可以安排受教育者和當地的藥農進行座談，獲得豐富的民間制藥工藝，大大的促進了受教育者的社會能力、專業感悟的能力和綜合分析的能力。

第三，創新教學內容。以往教育者依據實踐大綱和制造工藝生硬地確定授課內容，講的過多，而讓受教育者獨立思考的時間較少；本本的知識偏多，涉及的新知識少，不能及時有效吸收的前沿的科學知識，不能將受教育者的個性化特點與實踐教學的特征有機結合在一塊。及時更新教學內容，做到個性化的因材施教，可以充分發揮受教育者的實踐積極性和主體性，這樣對培養受教育者的創造能力、綜合實踐能力大有好處。學校可以依據受教育者的未來職業的意愿，有針對性的將受教育者分成不同興趣的小組，在老師指引下，學習者根據各自的意愿，制訂見習、實習方案，然后分工合作，收集數據、撰寫調查報告。通過對相關企業的充分調研，以及通過互聯網查閱制藥專業方面的文獻，結合生產現場收集的數據，進行統計分析，探討制藥工業生產的狀況，使學生熟練的掌握專業研究的過程，將制藥領域的最新知識和專業創造活動引入實踐教學體系，為培養受教育者綜合實踐能力、創新能力打下深厚的基礎。

第四，大力舉辦各種大學生科技文化競賽和活動。競賽和活動是課內教學的有力補充和延伸，能夠充分調動受教育者的主觀能動性，培養學生的科技意識和團隊合作精神，不斷提高學生的創新能力和綜合實踐能力。而通過組織學習者參加省內外各類競賽活動，可以發展受教育者的專項特色技能，例如，廣西“挑戰杯”大學生創業大賽、課外科技作品競賽以及區高校實驗技能競賽等。

第五，開放型實驗教學的建設。可以有針對性的選取實驗教學內容，依據制藥工程專業的培養目標，減少簡單的驗證性內容，淘汰陳舊的內容，不斷增加綜合性、創新性的實驗內容。

二、實踐教學形式多樣化

如果多樣化的教學內容是虎的話，那么實踐教學的形式的多樣化就是翼，設置采用豐富的教學形式讓專業的知識、專業的技能如虎添翼，對全面培養學生的創新性、綜合分析能力和實踐能力大有益處，如錄像視頻教學、仿真教學、專題教學以及現場教學等，這些豐富的教學形式從整體上豐富了實踐教學的內容，激發了學生的興趣和主動性，提升了學生的感受能力，開拓了學習者的視野，擴展了他們的思維領域。

三、實踐教學方法多樣化

現代教育體系日新月異的發展有利于為專業實踐教學的方法提供了更多的選擇權利，例如自主教學法，讓受教育者主動從實踐經驗中大量獲取信息，擴大自身的知識面，讓受教育者學會提出問題，進行獨立的思考，這樣就可以培養受教育者的自學能力與創造意識，進而讓實踐的內容得以不斷的深化；而探究教學法可以通過設置情景（包括生產現場）組織受教育者有針對性的提出疑點并加以討論，這樣可以極大的發揮受教育者的智慧和積極性；項目教學法通過學生自主的選取自己感興趣的項目，并在教師的指導下收集第一手數據和文獻資料，并利用學過的專業知識和技能，開展科研活動，解決藥物生產及工藝上的實際問題。

四、實踐教學考核多樣化

為了能夠綜合評價受教育者的學習水平和實踐能力，采用多樣化的考核方式也必不可少。如我們可以采用口試考核、筆試考核、仿真考核、報告考核、視頻考核、競賽考核、辯論考核等多樣化的方式全面、科學、有效的考核受教育者的整體水平。

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【項目】廣西新世紀教改工程“工業分析與檢測專業實訓教學體系的研究與實踐”（重點項目，編號2011JGZ056）、“無機化學實驗課程校企合作教學模式的研究”（編號XWSJ201305）