淺談初中班主任管理的經驗與技巧

安正山（甘肅省積石山縣吹麻灘中學，甘肅積石山　731799）

淺談初中班主任管理的經驗與技巧

安正山
（甘肅省積石山縣吹麻灘中學，甘肅積石山731799）

隨著科技和經濟的高速發展，人們對于教育工作越來越重視，與此同時對于班主任的綜合素質和班級管理水平也有了更高的要求和標準。班主任的管理工作任務繁重，是學校學生管理和學生工作中的一項重要工作，這不僅關系到學校的辦學質量以及學校的聲譽，而且也關系到學生的健康成長與進步，班主任管理工作可謂是學校學生工作的重中之重。本文就初中班主任班級管理的經驗與技巧問題進行探討。

班級管理經驗與技巧初中班主任因材施教

我通過多年的教育和教學經驗總結了以下幾點班級管理的方法：

一、熟悉了解學生，與學生建立和諧的師生關系

首先，筆者認為班主任在接手一個新班級時要先建立一個班級學生檔案，這些學生檔案上應該包括學生所有的基本信息和資料。作為一個合格的班主任，應該在開學前兩周之內就將學生的基本資料熟悉并有一個基本的了解。強化班級管理過程中首先要強化紀律，為班集體的運轉定下規則，讓所有學生遵守這個規則。規則的制定要在國家教育方針政策的框架下，根據本班實際，結合相關經驗而制定，制定過程要讓全體學生參與。規則制定后關鍵在于落實，這就需要一個具有班級核心作用的班委會。

二、思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發向上”的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

三、初中班主任應該具備的基本素養

要有先進的教育理念。作為新時代的班主任，首先就要有先進的教育理念，這是現代班主任的基本素養。同時還需要有獻身教育事業的偉大理想和信念，在具體的工作中能夠將《教育法》、《教師法》等教育政策和法規運用于教學實踐之中，并時刻深入學習，努力轉化為通過自身來教書育人的精神動力。擁有先進的教育理念將決定班主任對初中教育的一個根本的看法，這也是當好初中班主任的基礎和前提。

班主任在課堂上是傳道授業的老師，在學生們的生活中可以是良師益友，也可以是大哥哥、大姐姐，還可以像朋友一樣善于傾聽學生的心聲，了解他們的內心世界，對于學生的傷心、痛苦、悲傷，及時地進行安慰和勸導，曉之以理、動之以情，唯有如此才能真正成為學生們的學習生活中的良師和益友，才能成為一個受學生愛戴和喜歡的班主任。

四、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

班主任在班級管理過程中要有一種泛愛精神，要愛班級的每一個學生，無論是家庭貧寒、學習成績差、愛調皮的，還是家庭富裕、學生成績優良、遵守紀律的，都要做到一視同仁、平等對待。

五、要與家長建立起良好的溝通渠道

家長對自己的孩子是最為了解的，班主任要多與家長溝通，形成對學生的全面了解。家長又是孩子的第一任老師，要想成功教育一個孩子，取得家長的配合是非常必要的。這就需要我們通過家訪、召開家長會等形式加強與家長溝通，讓家長認識到教育是學校與家庭的共同責任，要讓學校和家庭形成教育的合力，唯有這樣才能達到事半功倍的效果。

總之，做一名班主任容易，做一名好的、對學生產生積極影響的班主任就不是件容易的事，不僅要有過硬的知識，還要有豐富的經驗，更要有一顆全心全意為學生的心。班級是學校學生集體的基層組織，是教育工作的基本單位。班主任是學校班級工作的負責人，是班集體的組織者、領導者，是密切聯系各科目任課老師，溝通學校、社會和家庭，共同對學生實施綜合教育的橋梁。班主任工作的好壞直接關系到黨和國家的教育方針能否全面貫徹落實，關系到學校的各項學生管理制度能否及時實施執行，關系到學校的培養目標能否全面實現。

全面把握學生特點，思想工作走在前面，是班主任做好班級工作的前提和基礎職業學校學生就其心理特點來說比普通中學情況復雜得多，年齡結構、文化層次差異大，品質培養的自覺性和學習的自覺性不均衡，大部分同學能自覺約束自己的言行，按學校的規范要求行事，但也有相當一部分同學易受到外界和社會的干擾，在不利的環境中極易沖動，缺乏自控能力，出現偏激行為。這就要求班主任要因人施教，細心誘導，防微杜漸，開展多種形式的思想教育和心理指導，幫助學生正確面對問題、分析問題、解決問題，正確認識自己的社會價值。另外，職業學校學生的入學動機復雜多樣，大多數學生是想通過在校的專業理論學習和相關的技能訓練在今后的激烈人生競爭中獲勝。但也有一部分學生的入學動機是被動的，有的是由于家里的壓力而屈從于家長意愿的，還有的是為了參加高考進入高等學府深造的，這就要通過靈活多樣的教育機制來引導，改變這些學生的學習動機與層次。

班主任要以奉獻精神為核心，以為人師表為宗旨，樹立牢固的服務意識班主任像雨露滋潤著干旱的禾苗，像蠟燭以自身的光點亮了學生心中的明燈，班主任工作既艱辛又非常瑣碎，要花很多工作之余的時間深入學生，了解學生，從思想上、學習上關心學生，在點點滴滴中誘導學生樹立正確的人生觀和世界觀，用赤誠的心去熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的學生，關心學生的成長，對后進生要進行耐心的說服教育工作，誨人不倦。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

總之，班主任工作是一門做人的工作的藝術。人的思想是靈活多變的，那么班主任工作也無一成不變的規律可循。要潛移默化地教育，最恰當的方法是既要有嚴格要求，又要有體貼關懷。要有父親的嚴，又要有母親的愛。要在工作中不斷總結，不斷改進，沒有最好，只有更好。