重拾手帕，低碳生活

董玲玲

（新疆軍區司令部幼兒園 新疆烏魯木齊 830000）

重拾手帕，低碳生活

董玲玲

（新疆軍區司令部幼兒園 新疆烏魯木齊 830000）

帶上手帕是一種習慣，更是一種責任，積極提倡并去實踐低碳生活，對培養幼兒的環保行為意義深遠，它對幼兒今后的行為習慣、對世界環境的好壞、對當代成人環境意識的提高起著指引的作用。

少用紙巾 重拾手帕 低碳生活

環境問題是當今世界面臨的一個全球性的重大問題，兒童是祖國的未來、人類的希望。他們環境意識將決定本世紀環境狀況的好壞、同時兒童意識的增強又會進一步促進當代成人社會環境意識的提高。《綱要》、《指南》明確指出：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒來了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養幼兒初步的環保意識行為。我園開展了“從我做起”到“我的責任”到“我的踐行”三個階段的環保教育活動，給孩子們的心中播撒了愛的、綠色的種子，用我們的行動愛我們的家園，保護我們的地球。

一、紙資源浪費和環境污染

在物質文明高度發展的今天，手帕對我們現在的人來說，熟悉而陌生。小小的手帕已經漸漸淡出了我們的視線，遠離了我們的生活，而更多的是眼花繚亂的、各種各樣的紙巾。據統計，生產一噸紙巾需要砍伐17棵十年生大樹，我國一年生產紙巾440萬噸，相當于砍伐7400多萬棵大樹，生產紙巾產生的一氧化碳，也正在破壞我們的環境。對于手帕，通俗點說就是可以進行循環使用，推行的原因，我們還可以從下面的限制紙張來看待！紙巾是日常生活中的易耗品，中國每年都要消耗大量的紙。紙巾在為消費者提供便利的同時，由于過量使用及回收處理不到位等原因，也造成了嚴重的能源資源浪費和環境污染。一些不法商家為了經濟利益，給紙巾中添加了漂白劑；為了掩蓋這種漂白劑的味道，又大量往紙巾中添加香味劑。這種存在著質量問題的紙巾，不僅有害健康；而且還有可能傳播疾病。專家建議大家用手帕代替紙巾，紙巾有健康隱患。目前越來越多的國家和地區已經限制紙巾的生產、銷售、使用，鼓勵人們合理使用紙巾，促進資源綜合利用，保護生態環境，進一步推進節能減排工作。在歐美發達國家，可循環使用的手絹幾乎成了國民素質和生態文明的一個綠色標志，并逐漸成為了“綠色時尚”的標志。

二、重拾手帕

那么，我們為什么要重拾手帕呢？我們一起來看看以下關于幼兒浪費紙的例子。

1.在擦嘴時經常有很多小朋友拿好多張，或是拿紙的時候，幾張紙順帶的就飄落在地上。

2.畫畫時，畫錯就要把整張紙撕掉，一頁紙剛畫幾筆就翻過去用新的

3.學習折紙時經常都能看到地上、桌上到處都是紙屑，很浪費。

從以上幾個例子可以看出，幼兒的行為是無意識的，他們缺乏保護紙資源的意識，自控能力也薄弱。我們發現中班幼兒在此方面還存在著諸多問題，如中班幼兒在一系列活動中雖掌握了一定的環保意識，但在日常行為中我們卻發現幼兒常會做出一些和他已具備的環境意識不一致甚至相矛盾的行為舉止：“光說不做”，意識是意識，行為是行為，意識和行為是相互脫離的；有些孩子雖然在園表現很好，但離園后的錯誤行為得不到家長的及時糾正，而形成兩面性。

幼兒是祖國未來的主人，而幼兒在一日生活活動中對紙的浪費遠遠大于需求量更是不容忽視。因此要提高人類的節約用紙意識要從娃娃抓起。

手帕在我國的起源有著悠久的歷史，以手帕為切入點，讓幼兒在學習的過程中，給人以懷舊、實用、尊貴的感受，增強幼兒探索文化的樂趣。并喚起幼兒保護環境的意識。所以我們結合《綱要》《指南》及本班幼兒的現狀、教學實踐對中班幼兒養成良好的環境保護的行為習慣進行了研究。

對幼兒園的孩子來說，使用手帕，好處多多：1.手帕大多是棉的，吸水性強，滿足“好動多汗”的需要。2.洗手帕就順帶洗手，手能夠洗得更干凈。可避免“病從手入”。3.使用手帕更環保，是加強環保意識，跨出環保第一步的標志。4.培養幼兒天天洗手帕，養成講衛生的好習慣。5.幼兒可以拿手帕進行折紙游戲，提高幼兒動手動腦的能力。帶上手帕是一種習慣，更是一種責任。

三、低碳生活，我的踐行

本學期，我班開展了“重拾手帕的踐行”環保主題行動，抓幼兒衛生習慣、行為習慣。根據中幼兒的特點，采取不同的學習教育方式，開展形式多樣的主題活動

1.在學科、游戲、生活中廣泛地結合“小手帕”有機滲透教育

《尋找小手帕》《使用手帕的學問》《無節制使用紙巾的危害》等一系列教育活動的宣傳和表演，讓大家對相關知識有了一定的了解，對過度使用一次性紙巾而帶來的森林毀壞和污染等等種種問題進行了檢討和反思，對使用手帕在思想上提高了認識。在老師的教育和要求下，孩子們每人準備兩條手帕，一條是用來培養孩子養成個人衛生的習慣，另一條是用來做游戲的玩伴。在區角活動中，孩子們拿出手帕疊起各種各樣的造型，“小提籃、小被子……戶外體育活動時，孩子們用小手帕做游戲，將我們一些傳統游戲又撿了回來。此外，孩子在家也學習洗手帕，并向周圍的人們宣傳使用手帕的重要性。孩子們的行動漸漸影響著每個家庭，讓手帕再一次得到了大家的關注和正視。

2.開展“創意手帕大賽”的活動

在我班舉行“創意手帕大賽”本活動得到了園領導和家長的支持。全班幼兒積極參與到活動中來，孩子們精心設計，大膽創作，色彩豐富，創意和圖案線條元素融入小小手帕中。老師將孩子們一幅幅作品進行展出，家長們高興地表示，參加這樣的活動很有意義，對孩子有很強的教育和引導意義，在他們幼小的心靈中早早播下環保的種子，將會影響他們一生。

3.“重拾手帕，我的踐行”

“重拾手帕，我的踐行”得到了家長的大力支持，還多家長都有同樣的感慨，現在的手帕在街面上很難買到。有的家長在網上給孩子們訂購了一些手帕作提供給班級做為獎品——贈送手帕，用來鼓勵和進步的孩子

作為不起眼的“小手帕”，我們要將一方手帕化為一顆綠色的種子，讓它成為孩子和您貼身使用的綠色消費品。當我們重拾手帕時，就可以在“丟手帕”的快樂游戲中找回金子般的童年，可以在和孩子一起折“手帕鼠”時享受久違的天倫之樂，借助手帕這一綠色載體，在互動中，傳承我們的傳統文化，不僅讓“小手帕”成為持續提升孩子環保意識最好的綠色道具與載體，也讓手帕重新飄進我們每個家庭里，給地球母親送去一份綿綿的愛。