《坐上火車去北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙融融

（新疆烏魯木齊市第十三中學(xué)幼兒園 新疆烏魯木齊 830001）

《坐上火車去北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙融融

（新疆烏魯木齊市第十三中學(xué)幼兒園 新疆烏魯木齊 830001）

筆者利用新疆本土文化，引導(dǎo)幼兒觀察維吾爾族花帽、服裝上的裝飾圖案，初步了解民族裝飾的規(guī)律，選取了幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子、廢紙等作為活動(dòng)主要的操作材料，讓幼兒在不同材料上大膽進(jìn)行圖案裝飾，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，因此設(shè)計(jì)了本次大班美術(shù)繪畫活動(dòng)《坐上火車去北京》，下面加以簡(jiǎn)述，以期為大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供參考依據(jù)。

幼兒 火車 觀察

活動(dòng)名稱：美術(shù)

活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《坐上火車去北京》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察維吾爾族小花帽、服裝的裝飾圖案，激發(fā)對(duì)民族文化的喜愛之情。

2.鼓勵(lì)幼兒探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈裝飾花帽和服裝。體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣。

3.在創(chuàng)作過程中，感知體驗(yàn)線描裝飾特有的民間風(fēng)格。并用語言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒大膽探索點(diǎn)、線、圈的裝飾方法，創(chuàng)造自己的新圖案，體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知體驗(yàn)線描裝飾特有的民間風(fēng)格。并用語言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的能力。

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找各種小花帽的圖片，和老師積累圖案的樣式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黑色白板筆一支 2.老師布置的火車背景圖

活動(dòng)過程：

一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣

教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的小花帽，和衣服的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)民族服裝的圖案美，感受線描裝飾的藝術(shù)美。

這個(gè)環(huán)節(jié)我出示很多的圖片，通過看一看，吸引幼兒注意力，通過對(duì)圖片的觀察發(fā)現(xiàn)民族圖案的美。初步感受到線描裝飾的魅力所在，可以把任何物品變成美麗的藝術(shù)品，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手創(chuàng)作做好鋪墊。

二、想一想，整理操作思路

1.讓幼兒通過講述來明確裝飾的不同方法，為接下來的動(dòng)手操作整理好思路。

“你想讓帽子有什么變化？”

“你想要什么圖案裝飾衣服呢？

2.幫助能力弱的孩子拓展思路，吸納別人的創(chuàng)意的同時(shí)，確立了自己的主題。

三、畫一畫，動(dòng)手探索創(chuàng)作

1.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個(gè)人特色的作品。

“你平時(shí)會(huì)畫什么，今天都可以畫在服裝上”

“你想做什么？老師幫你做一個(gè)形狀，你來添，使它變的更加漂亮。”

2.這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要善于觀察操作過程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享，引導(dǎo)幼兒完成作品。

這一環(huán)節(jié)既包括活動(dòng)的重點(diǎn)，又含有難點(diǎn)在里面，在教師的細(xì)心的觀察和正確的引導(dǎo)下，活動(dòng)的難點(diǎn)：主題式裝飾，很輕松就可以克服了。

四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂

1.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述

“誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢？”

2.為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺(tái)，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂趣和驕傲。

《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞。”我們知道，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特殊語言，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述：“誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢？”為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺(tái)，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂趣和驕傲。

五、延伸活動(dòng)：

1.在自由活動(dòng)中，繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同材料裝飾后的花帽和服裝具有不同的使用方法。

2.繼續(xù)在班中開展各類“物品”的制作活動(dòng)。

3.結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體能力進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用能力，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過渡到集體創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：我班的孩子是我從小班帶到大班的，對(duì)于每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、能力發(fā)展我都有比較清楚地了解。在教學(xué)活動(dòng)中，我一直擔(dān)任美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)，通過小中班的積累，進(jìn)入大班以后，孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，但是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)有的孩子技能，技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。因此，我想通過線描教學(xué)激發(fā)幼兒得想象力和創(chuàng)造力。我利用我們新疆本土文化，引導(dǎo)幼兒觀察維吾爾族花帽、服裝上的裝飾圖案，初步了解民族裝飾的規(guī)律，選取了幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子、廢紙等作為活動(dòng)主要的操作材料，讓幼兒在不同材料上大膽進(jìn)行圖案裝飾，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，因此設(shè)計(jì)了本次大班美術(shù)繪畫活動(dòng)《坐上火車去北京》。在整個(gè)活動(dòng)，我遵循著讓孩子“做得開心，做得自由”的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以“來之幼兒，還之幼兒”為突破口，使幼兒的操作能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)力、環(huán)保意識(shí)在原有基礎(chǔ)上得到提高。

雖然此次美術(shù)繪畫活動(dòng)取得了較好的效果，但仍有許多不足之處。

例如：活動(dòng)開始時(shí)給孩子們看的圖片不夠清晰、明確。雖然孩子之前已經(jīng)欣賞到了許多民族，但還是不太了解的，把太多的民族放在一起，能讓孩子觀察到的只能是：少數(shù)民族的衣服很有趣、帽子很特別。要一下子了解這些民族是很難的。這么多圖片一一放在一起沒有重點(diǎn)，如能讓孩子直觀顯示一民族特點(diǎn)的真實(shí)民族服裝，我想孩子們就能有重點(diǎn)的去了解，效果會(huì)更好。然后在活動(dòng)的最后再出示多一點(diǎn)的其它民族的照片讓幼兒了解感受他們的服裝特點(diǎn)，這樣效果可能會(huì)比較好。

其次讓幼兒畫民族服裝太難，繪畫時(shí)有好幾名幼兒對(duì)我說：“王老師，我不會(huì)畫。”所以我可以換個(gè)方式讓幼兒來畫，比如可幫幼兒事先畫好衣服，然后讓幼兒根據(jù)各民族的服裝特點(diǎn)進(jìn)行添畫，這樣子可能相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，比較適合我班幼兒。

再次在活動(dòng)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)上還要再好好推敲推敲，如何設(shè)計(jì)出一個(gè)符合我班幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)是非常重要的。

說到底還是由于課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠。這包括物質(zhì)準(zhǔn)備與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備主要是課前與孩子們共同圍繞少數(shù)民族這一主題來了解一些相關(guān)的知識(shí)，或是讓孩子回家與父母共同尋找相關(guān)的書集。在物質(zhì)上應(yīng)為孩子準(zhǔn)備帶有民族特點(diǎn)的真實(shí)服裝，掛在活動(dòng)室的周圍，這樣更能誘發(fā)孩子的興趣，直觀地欣賞到民族服裝，了解各民族的習(xí)性。

[1].許曉琴.淺談美術(shù)活動(dòng)的“三步曲”[J].中國校外教育，2011(17).

[2].寧燕玲.利用本土美術(shù)課程資源豐富幼兒園美術(shù)活動(dòng)[J].黑河學(xué)刊, 2012年03期.