經(jīng)典背誦在高職高專涉外護(hù)理英語教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)性研究

李利 赫秀紅

（承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院 河北承德 067000）

經(jīng)典背誦在高職高專涉外護(hù)理英語教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)性研究

李利 赫秀紅

（承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院 河北承德 067000）

目前，高職高專的生源整體質(zhì)量相對(duì)較差，在英語學(xué)習(xí)方面存在諸多問題。為了提高學(xué)生的英語水平，本文通過背誦對(duì)英語的教學(xué)效果的提高，提出經(jīng)典背誦概念，分析經(jīng)典背誦在英語教學(xué)中的多種積極作用，并利用筆者的教師身份，對(duì)教學(xué)過程中的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究，得出結(jié)論。經(jīng)典背誦是全面快速提高語言學(xué)習(xí)者綜合能力的有效途徑。

高職高專 經(jīng)典背誦 實(shí)驗(yàn)性研究

背誦是英語學(xué)習(xí)的一種重要的策略，是學(xué)生通過對(duì)英語語言知識(shí)的理解和記憶來完成的（這里的理解和記憶包括對(duì)英語語篇中的詞匯、短語、搭配以及句型和句法的記憶），通過英語知識(shí)的日積月累，從而達(dá)到對(duì)英語語言的靈活運(yùn)用。

目前高職高專整體生源的質(zhì)量相對(duì)較差，英語水平普遍較低，英語基礎(chǔ)也相對(duì)較差。在高職高專院校對(duì)于涉外護(hù)理英語系的學(xué)生來說，無論在課堂上還是在課外活動(dòng)上，背誦英語課文是每天必需的任務(wù)。在經(jīng)典背誦過程中學(xué)生利用上下文語境了解和掌握單詞、短語、搭配、句子等等，逐步積累交際中必需的語言材料，排除母語的干擾，養(yǎng)成用英語概念思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，更好更熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行交際。

一、經(jīng)典背誦的含義：

簡單地說“背”就是learn by heart,是一個(gè)記憶過程，一個(gè)語言掌握的過程，“誦”就是能在不看書的基礎(chǔ)上大聲地讀出來，“背”和“誦”合起來就是背誦，就構(gòu)成了一個(gè)完整的語言輸入和記憶過程，同時(shí)這個(gè)過程也是學(xué)習(xí)者掌握語言信息和情感的過程。而經(jīng)典背誦是指快速的熟練的背誦一些英語文章，是一種有意識(shí)的語言輸入活動(dòng)。是在背誦的基礎(chǔ)上更快更熟練地掌握單詞，詞組，句子，句子與句子之間的關(guān)系等。所以學(xué)生只要把文章經(jīng)典背誦下來，對(duì)文章的內(nèi)容與理解隨之加深，把背會(huì)的內(nèi)容加以活化，那么就能抓住根本，對(duì)英語做到活學(xué)活用。

二、目前高職高專學(xué)生所處的現(xiàn)狀

我國學(xué)生大多數(shù)在初中才接觸英語，他們對(duì)語言的感知極為有限。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生條件就更差，這給他們學(xué)習(xí)英語帶來很大困難。他們要達(dá)到自然、地道、準(zhǔn)確的英語表達(dá)尤其需要采取有效手段，集中、強(qiáng)化輸入大量的語言信息，積累大量可供模仿的英語材料，經(jīng)典背誦正是達(dá)到這一目的的好方法之一。

此外高職高專學(xué)生普遍的特點(diǎn)就是基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是英語。這一部分同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中普遍存在的單詞不認(rèn)識(shí)，發(fā)音困難，聽力聽不懂，寫作中用中式英語表達(dá)的等現(xiàn)象。面對(duì)目前高職高專學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，涉外護(hù)理專業(yè)主要是培養(yǎng)出國就業(yè)，出國深造，合資，外資醫(yī)療機(jī)構(gòu)，國外醫(yī)療機(jī)構(gòu)的復(fù)合型人才，該涉外護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)與技能，還要有較高水平的英語能力。利用經(jīng)典背誦這一手段來加強(qiáng)學(xué)生語言輸入，增強(qiáng)學(xué)生自信心和語感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣并為其終身學(xué)習(xí)或者出國深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、經(jīng)典背誦在高職高專涉外護(hù)理英語教學(xué)中應(yīng)用的重要性

實(shí)踐證明，經(jīng)典背誦是一種有效的語言學(xué)習(xí)策略，尤其對(duì)于高職高專英語教學(xué)來說，正確合理地運(yùn)用經(jīng)典背誦策略會(huì)加快英語語言信息的輸入，快速培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，豐富他們的英語知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生英語水平的全面提高。此外經(jīng)典背誦還可以促進(jìn)學(xué)生綜合英語能力的提高，有利于語法和詞匯的鞏固，有利于語感的發(fā)展和口語書面能力的提高，也有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng)。經(jīng)典背誦是提高英語聽說讀寫能力的全能幫手。

1.經(jīng)典背誦有助于提高聽力能力

學(xué)生在經(jīng)典背誦英語文章時(shí)，通過大量的經(jīng)典背誦練習(xí)，它有利于形成正確、熟練的語音語調(diào)，使得字詞的語音在學(xué)生大腦中固定下來，這樣就能做到聽者會(huì)意，快速做出反應(yīng)，從而提高學(xué)生的聽力能力。

2.經(jīng)典背誦有助于提高口語表達(dá)能力

能讀會(huì)寫，但不能出口成句的學(xué)生非常多。很多學(xué)生都存在啞巴英語的現(xiàn)象。經(jīng)典背誦則是大量、集中、迅速地輸入語言信息的有效手段，它能在有效時(shí)間內(nèi)輸入大量的目標(biāo)語信息，豐富學(xué)習(xí)頭腦中的語言圖式和語料，從而為學(xué)習(xí)者的語言輸出提供基礎(chǔ)。在口語方面，經(jīng)典背誦能助學(xué)生一臂之力。

3.經(jīng)典背誦有助于提高閱讀能力

一般來說，英語考試閱讀理解占的分值最大，很多時(shí)候閱讀理解部分的得分將決定考試是否通過。除了提高閱讀速度之外，經(jīng)典背誦將在很大程度上有助于學(xué)生提高閱讀能力，經(jīng)典背誦的文章越多，熟練掌握的單詞和句型就越多，語感就越強(qiáng)，閱讀理解能力也就相應(yīng)提高。

4.經(jīng)典背誦有助于提高寫作能力

背誦的文章多了，也就擁有很多的句子套路，有助于掌握語句結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用語。隨手拿來，組合發(fā)揮，明確表達(dá)思想。背誦的越多越準(zhǔn)確，學(xué)生寫出來的文章才會(huì)規(guī)范。那些能夠?qū)懗鰞?yōu)美文章且表達(dá)有深度的學(xué)生都是平時(shí)最喜歡主動(dòng)經(jīng)典背誦文章的學(xué)生。

所以在高職高專涉外護(hù)理英語教學(xué)中教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用好經(jīng)典背誦這一手段顯得尤為重要。因?yàn)樵诼牎⒄f、讀、寫這四門課程中都需要學(xué)生去經(jīng)典背誦許多英語文章。所以學(xué)生只要把文章經(jīng)典背誦下來，對(duì)文章的內(nèi)容與理解隨之加深，把背會(huì)的內(nèi)容加以活化，那么就能抓住萬變之中的宗，從而對(duì)文章做到應(yīng)對(duì)自如。

四、綜合考試情況調(diào)查

筆者在高職高專涉外護(hù)理英語教學(xué)中以2個(gè)班作為調(diào)查對(duì)象，了解經(jīng)典背誦對(duì)提高高職高專學(xué)生英語水平的作用，跟蹤調(diào)查學(xué)生在校期間英語學(xué)習(xí)情況以及A級(jí)考試通過情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，通過大量的經(jīng)典背誦練習(xí)，學(xué)生積累了不少有用的詞、短語、精彩的句子和短文，并多加模仿運(yùn)用，使優(yōu)美的詞，各種表達(dá)方式，寫作技巧爛熟于心。通過經(jīng)典背誦的應(yīng)用，高職高專涉外護(hù)理英語教學(xué)中取得了良好的效果。

五、結(jié)語

總之，經(jīng)典背誦是語言學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)策略，是全面快速提高語言學(xué)習(xí)者綜合能力的有效途徑。在教學(xué)實(shí)踐中，只要我們正確運(yùn)用經(jīng)典背誦策略，采取靈活多樣的背誦形式，并在背誦后加以大量的練習(xí)，使學(xué)生把經(jīng)典背誦的語言材料加以活用，那么我們就一定能夠發(fā)揮經(jīng)典背誦對(duì)提高學(xué)生綜合能力的巨大作用，從而促進(jìn)整個(gè)高職高專英語教學(xué)水平的提高。

[1]戴禎瓊，丁言仁.背誦課文在中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的作用研究，2010（2）.

[2]陳萱.對(duì)背誦的再認(rèn)識(shí).國外外語教學(xué)，2004（1）.

[3]董衛(wèi)，付黎旭.背誦式語言輸入在大學(xué)英語教學(xué)中的作用[J].外語界，2003（4）.

[4]陳建軍.高職高專涉外護(hù)理英語教學(xué)存在的問題及對(duì)策.成都大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科技版），2009年2月：第23卷第2期.

（河北省教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題，批準(zhǔn)號(hào)：XHXNO12140641)