小學美術教學與生活的鏈接

唐謝

（青海格爾木市西藏駐格爾木辦事處小學 青海格爾木 816000）

小學美術教學與生活的鏈接

唐謝

（青海格爾木市西藏駐格爾木辦事處小學 青海格爾木 816000）

小學美術教學是小學生學習的必須課，它不同于語文、數學等基礎學科的教育，美術教學的目標在于培養學生的審美能力，促進他們藝術鑒賞水平的提高，并在生活中利用美術創作思想，更好的發現美和體驗美。近年來，在新課改理念的逐步深入推進下，小學美術教學一定要堅持革新，解決以往的單一教學方法，創新教育形式，完善教學計劃，注重美術知識與生活的鏈接，通過具有生活實際的案例，調動學生學習的興趣，從而切實發揮美術教學的巨大功效，保證學生在生活中利用美術，學會欣賞。下面我們就根據小學生的學習特點，結合美術教學的實際，找到以往教學存在的不足，發現解決問題的對策，實現美術教學與學生生活的鏈接，為社會培養出具有藝術鑒賞力的高素質學生。

小學美術 教學 生活 鏈接

據調查發現，目前很多小學美術教學的內容都較為單一，教師教學仍然以教材為主，忽視了學生的主體地位，不利于學生在生活中運用美術，更無法做到生活與教學的緊密結合。很多小學生表示，他們能夠畫出惟妙惟肖的圖畫，卻不明白其意義，也不懂美術與生活的銜接，甚至有些學生表示不喜歡美術課程，無法激發他們的學習積極性。其實從本質上而言，美術教學的意義在于提高學生的鑒賞力，發散學生的思維，為他們插上想象的翅膀，在生活中發現美和感受美。為了切實達到這一教學目標，突出美術知識的作用，本文就結合我國小學美術教學的實際，簡單闡述一下如何更好的完善教學，找到美術與生活的連接點，幫助學生在生活中應用美術，促進他們綜合素質的提高。

一、通過觀察生活學習美術

美術知識來源于生活也高于生活，生活是創作的源泉和動力，任何好的美術作品也都來源于生活。通過觀察世界，觀察生活，探求美術知識，是將生活與教學緊密結合，找到兩者銜接關系的基礎。因此，小學美術教師要積極引導學生善于觀察，激發小學生的好奇心理，將眼睛作為獲取美的源泉，找到生活中的美術。例如，我國某小學美術教師就利于這一點，適時帶來學生走進大自然，讓孩子們利用眼睛觀察世界，從最簡單、最常見的大樹開始觀察，然后再讓學生畫出樹的形狀和顏色。另外，一提起建筑物的繪畫，學生第一反應就是畫布達拉宮，其實西藏是一個富有自然美的地區，教師可以讓學生通過觀察最簡單的民宿進行繪畫，在最平凡的生活中繪畫出建筑美，從而實現與生活的連接。

二、創設情境體驗生活

良好的教學情境的創設是提高教學效率，將美術與生活緊密結合的關鍵，也是創造積極的教學條件，完善美術構思的基礎。對此，小學美術教學不能只停留在學生繪畫技巧的提高上，更重要的是要提升他們的美感，幫助學生認識到美術的多樣性，使其與生活相銜接，豐富它的藝術表現力。所以，小學美術教師要善于為學生創設一個良好的情境體驗氛圍，將他們置身于真實的場景下，突出教學的意義，然后引領學生進行創作，發散思維，擴展視野。例如，教師在講解《現代化建筑藝術》課程的時候，就可以帶領學生走到戶外，為他們創設一個建筑新情景，通過觀察不同風格的建筑擴展思維，自主設計建筑樣式，從生活中發現美、體驗美。

三、加強溝通，感知生活

溝通交流也是生活知識來源的重要內容，是學生學習的主要手段，通過溝通交流，有助于學生之間互相了解，從其他人的身上學到知識，完善自我。教師要多給學生自主探究的時間，讓他們開展課堂交流，通過表達自己的看法說說對美術的認識，然后強化內心情感，產生心靈共鳴。教師在交流中也要注意學生情緒的變化，讓學生與自己加強溝通，從心里感受到繪畫藝術的美。

繪畫內容基本上都源于現實生活，是生活實際的縮影。與課堂教學相比，提高學生的感知力，給他們插上自由的翅膀就顯得更加重要。教師要在潛移默化中培養學生繪畫的習慣，然他們隨手準備畫筆、畫紙，一經發現美好的事物立即隨手畫出，用畫筆記錄美。利用自己的雙眼更好的加以感知，從而堅持做到學習與生活相連，陶冶學生的情操。

四、將美術創意切實應用于生活之中

美術教學不僅僅是要教會學生學習繪畫技巧，還要求教會學生創新和審美，幫助他們插上想象的翅膀。通過小學繪畫教學，學生能夠更好的理解對稱、圖形、顏色變化等內容，具備了一定的創新思維。為了更好的將這些能力發揮到最大，教師要善于將生活與美術相鏈接，把創意應用到生活中，做到處處有美術，處處是創新。

結合新課程教學的新理念，小學美術教師必須要注重學生創新思維的擴展和發揮，堅持理論基礎與繪畫實際的結合，培養他們的創新能力。例如，在母親節到來之際，教師可以讓學生親手制作畫報，通過繪畫的形式表達自己對母親的喜愛之情，聯系生活實際，展示富有創意的藝術樣式。此外，在校運動會來臨之時，教師也可以讓學生參與到其中，畫出自己對運動會的期許，展示運動員的風采風貌，做好運動指示牌，并舉辦競賽，通過選拔的形式挑選出勝者，對獲獎者給予鼓勵，將創意藝術切實結合到生活之中。

結束語

總而言之，美術教學是現代化教育中必不可少的內容，是學生學習的必修課，對學生審美能力的提高以及繪畫才能的提升都具有十分重要的作用。美術作品來源于生活，是生活的凝縮。為了培養出更多的優秀人才，發揮學生的想象思維，擴展學生的眼界，小學美術教師要將教學與生活相鏈接，帶領學生觀察生活、體驗生活，感受到藝術的美，然后通過創新來擴散思路，通過美化環境，創設情境激發學生的學習熱情，然他們積極參與到創作之中，從而在生活中發現美，將美術運用到生活。

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［3］呂軼敏.巧引生活源泉，澆灌美術之花——淺談小學美術教學與生活的鏈接［J］.新課程（小學），2012，08：103.

［4］張永權.農村小學美術教學與教材內容的整合研究——以隴南農村小學第一學段使用的人美版《美術》教材為例［J］.重慶第二師范學院學報，2013，01：34-37.

［5］葛林.小學美術課程現狀調查及思考［D］.東北師范大學，2007.