關于職業院校機械制圖教學的幾點思考

孫澤新

（黑龍江齊齊哈爾技師學院 黑龍江齊齊哈爾 161002）

關于職業院校機械制圖教學的幾點思考

孫澤新

（黑龍江齊齊哈爾技師學院 黑龍江齊齊哈爾 161002）

《機械制圖》在職業院校是機械類專業的一門實踐性非常強的重要技術基礎課程。主要培養學生繪圖、識圖和空間想象能力。它也是其他一些專業課課程的基礎課，并和其它一些相關課及生產實習課有著緊密的聯系。本文就學生缺乏機械制圖學習興趣、如何激發和培養職業院校學生學習機械制圖提出具體方法與實施途徑。

職業院校學生；學習和興趣；激發培養；教學方法

職業院校學生基礎相對較差，學生求學的精神、態度、熱情一屆比一屆差，許多老師感嘆說“一屆不如一屆了”，“現在的學生難教”。這種現象嚴重地制約著學校教育教學的組織和質量的提升。學生中潛在的被動學習因素偏多，學習能力差異較大，這給學校的教育教學都帶來了很大的困難。從目前機械制圖課教學現狀看，并不是很樂觀。如何激發和培養學生學習《機械制圖》興趣是從事《機械制圖》課教學的教師應不斷思考的問題。

一、激發學生的學習興趣

《機械制圖》是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，課程本身具有抽象性和復雜性特點。對于剛入學的學生來說，它是一門完全陌生的課程，那么怎樣激發學生學習《機械制圖》興趣就顯得尤其重要。

（一）從第一次課開始激發學生的學習興趣，奏好開篇曲

成功課堂教學始于良好的開端，“興趣是最好的老師”。第一堂的緒論課講解要讓學生有好奇心和求知欲。在緒論課上主要講好為什么學，學什么，怎樣學這三個問題。要告訴學生學習這門課程的重要性對后續專業課的影響，甚至在將來從事相關專業工作后的應用，列舉已就業學生在工作中應用的實例使之更加有說服力。還可根據當前形勢，穿插就業前景、行業機遇等方面的教育去感染學生。緒論開篇目的在于給學生“吹吹風打打氣，增強信心，興趣有了就有戲”要告訴學生你可能在初中或高中沒學好的課程不要緊，但你可以學好機械制圖，可以在學校學生中舉例驗證讓學生首先消除危難的心理。

（二）采用直觀性與啟發式的教學，激發學生的學習興趣

直觀性教學是教與學、傳授知識和提高能力幷重，教、學、做三合一的一種新型教學方法，是運用實物、模型等教具、軸測圖和多媒體課件啟發學生思維的方法，可以幫助學生理解教學內容化抽象的投影關系為直觀的視覺印象更好地實現從抽象到形象的過渡，降低問題的難度，激發學生的學習興趣，從而讓學生自覺的步入到學習機械制圖的軌道。

啟發式的教學方法可以開拓學生思維，也可激發學生學習機械制圖興趣。啟發式既是一種教學指導思想，又是一個教學原則。例如媒體啟發，主要是指運用現代化教學手段，多媒華進行啟發，如電化教學、電腦、幻燈等現代化教學工具，化抽象為具體，化復雜為簡單，圖文并茂結合，試想，在機械制圖中《讀組合體視圖的方法與步驟》中配多媒體動畫演示效果會更佳。可將某些有聯系的內容做成動畫，讓學生在觀看動畫過程去發現規律，鼓勵學生去思考。使學生學生興趣提高了。

（三）采用互動式教學，激發學生的學習興趣

職業院校的學生普遍存在知識基礎薄弱，對學習不感興趣和空間想象力不強等問題。教師如果采用以前的教學模式單一、沉悶的課堂教學方式，學生會感到厭煩，由此互動式教學是當前比較流行的一種課堂教學方法。互動式教學法要求教師在課堂上根據教學內容，創設意境，巧妙設問，在提出問題后，發動學生展開討論，讓他們互相解答、互相補充、互相糾正，教師從旁加以啟發引導，使學生在爭論中得到明確認識，從而激發學生的學習熱情，使學生的思維能力得到較大的提高。例如在講授基本體投影作圖時，可讓學生以粉筆盒作為投影對象，再打開書與桌面形成三投影面體系，擺出各種位置，通過學生間討論分析得出投影規律。掌握其基本體與投影面的關系。

二、培養學生的學習興趣

1.建立融洽的師生關系

和諧融洽的師生關系是實施愉快教學的前提和基礎，教師教學成功，學生學得愉快，建立一個和諧融洽的師生關系很重要。首先，熱愛、尊重學生。其次，表揚激勵學生。課堂上老師不失時機的表揚、鼓勵和作業上的贊語，從而提高學生學習機械制圖的興趣。

2.使抽象知識變得更具體

技工學校的學生對立體圖的概念都缺乏看立體圖畫三視圖困難，而要他們由視圖想物體的形狀那就難上加難了。例如，在講完三視圖形成后，可讓學生做練習冊習題，看三視圖補漏線或看視圖找出相對應立體圖這類作業，這樣可以增加學生的學習積極性。對于復雜點的圖形可利用橡皮泥做出模型，眼見其物更有利學生的感性認識。學生對此感興趣了，就會更有利于學習機械制圖這門課程。

3.改進教學方法和手段

《機械制圖》課技能性較強、有一定難度。需借助掛圖和直觀模型來輔助教學，但隨著工業發展、教材更新，模型和掛圖已無法適應教學的需要，往往使學生覺得枯燥無味。故運用多媒體技術來優化機械制圖課堂教學。例如可將螺紋緊固件（螺栓連接、螺柱連接、螺釘連接）連接過程用動畫表達出來，使學生更清楚地看到整個連接過程，學生會很容易就掌握了螺紋緊固件的畫法。多媒體教學方式，有利于培養學生繪圖能力和識圖能力可以讓學生空間概念更快形成，從而培養了學生學習機械制圖的興趣。

4.精講多練

“精講”就是要講清講透教材的重點。、“多練”指的是在課堂教學中，教師應多給學生練習的機會，并加以指導，目的是引導學生通過“練”，達到理解、鞏固所學知識和培養學生分析、解決問題的能力。“精講多練，講練結合”，體現了以學生為主體、教師為主導的教學關系，符合新課標的教育理念，充分調動了學生學習的積極性和主動性，使課堂教學氣氛活躍。學生的學習興趣濃厚。

綜上所述，要激發與培養學生學習《機械制圖》興趣，首先在教學中，教師應精心鉆研教材，要合理分配課堂上教師及學生的活動時間，防止教師滿堂灌的作風，要避免學生的練習“形式化、走過堂”。其次在課堂上，要有師生的互動，感情的雙向交流等。最后，要把教學方法有效的結合起來，激發與培養學生學習機械制圖的興趣，從而提高學生的機械制圖學習水平。

［1］錢可強主編.機械制圖（第五版），中國勞動社會保障出版社，2007年7月