淺談小學語文教育高效進行方式

韓召靜（山東省鄒城市第一實驗小學，山東鄒城　273500）

淺談小學語文教育高效進行方式

韓召靜
（山東省鄒城市第一實驗小學，山東鄒城273500）

語文學科是學好各個學科的基礎，同時語文學習也是陶冶人類情操，豐富人類情感的重要方式。而小學語文教育又是人生的啟蒙階段，是傳遞人生觀、價值觀、奠定道德標準的重要階段，是社會應當重視的階段。小學語文教育應當是知識，情感，技能都不斷豐富的階段，但是當代小學語文教育還存留著傳統的、僵化的教育模式，與新課標要求的教育目標大相徑庭。本文從分析加強小學語文教學的必要性出發，提出目前小學語文教學工作中存在的一系列問題，進而提出改進策略，以解決小學語文教學工作中存在的問題，提高語文教學質量。

小學語文現狀高效改革

一、小學語文教育現狀

1.1教學模式陳舊，教學方法單調

小學語文教育還存在一些傳統的教育模式。比如，一些教學仍然是“滿堂灌”，老師過多的進行書本知識性的傳授，而對語文規律性和學法講得少，忽視了對學生的啟發和引導。讀、練等參與表達機會少，思維跟不上，學習積極性不高。教師當堂教學目標達不到，課下學習任務加重，學生有時一知半解完成作業，長此以往，惡性循環，語文學習效率會下降。

1.2忽視語文學科特點，教學目標定位不準

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養。……