如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

楊昌連

（甘肅省永靖縣劉化學(xué)校 甘肅永靖 731603）

如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

楊昌連

（甘肅省永靖縣劉化學(xué)校 甘肅永靖 731603）

在初中語文課程教學(xué)開展的過程中，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，教師始終發(fā)揮著重要的作用。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中扮演著重要的作用，充分發(fā)揮角色的力量，不僅是教師的職責(zé)，也是教育牧者的神圣使命。本文對(duì)如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行了探討。

初中 語文教學(xué) 學(xué)生 表達(dá)能力 策略

在語文教學(xué)的過程中，不僅應(yīng)該重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)也應(yīng)該重視學(xué)生語言表達(dá)能力的提升，這對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和交流都是十分重要的，學(xué)生只有掌握了語言表達(dá)的技巧，才能更好的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，從而也在學(xué)習(xí)中提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、消除學(xué)生的心里障礙

學(xué)生的表達(dá)能力不高很大一部分原因是因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行表達(dá)時(shí)心里有障礙，恐懼進(jìn)行語言表達(dá)，總是擔(dān)心自己會(huì)被別人嘲笑。久而久之，這種恐懼的心理就會(huì)限制學(xué)生的表達(dá)能力，并不敢通過進(jìn)行鍛煉去提高自己。因此，初中的語文教師要幫助學(xué)生消除自身的表達(dá)恐懼心理，克服自身心理的障礙。除了在課堂上對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行鼓勵(lì)以外，在課下要同具有心理障礙的學(xué)生及時(shí)交流，并在交流中發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心想法，并對(duì)癥下藥，指導(dǎo)和幫助學(xué)生走出自己的心理障礙，敢于進(jìn)行語言表達(dá)，只有這樣，學(xué)生才有進(jìn)行語言表達(dá)能力提升的基礎(chǔ)。語文教師還要多向?qū)W生傳授一些減壓的方式，并不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生進(jìn)行表達(dá)的自信，只有這樣幫助學(xué)生減小表達(dá)的壓力，他們才敢于進(jìn)行表達(dá)，并不斷提升自己的表達(dá)能力。

二、加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練

表達(dá)能力提升必須要依靠口語的訓(xùn)練，因此為了提升學(xué)生的表達(dá)能力，必須進(jìn)行口語的訓(xùn)練。教師要充分利用口語課堂，并針對(duì)自己的學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的備課，為自己的學(xué)生制定詳細(xì)的循序漸進(jìn)的口語訓(xùn)練計(jì)劃。同時(shí)還要增加學(xué)生的閱讀量，幫助學(xué)生在閱讀中尋找語感，還可以幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶力和擴(kuò)充知識(shí)量。并且通過學(xué)生對(duì)課文的朗讀，加深學(xué)生對(duì)課文的理解能力，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，還豐富了學(xué)生對(duì)表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式的掌握，同時(shí)也提高了學(xué)生的創(chuàng)新性。學(xué)校還可以通過比賽的形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足并加以改正。

三、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的興趣

1.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)意愿

想要充分的激發(fā)學(xué)生的表達(dá)意愿，就必須要給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)和勇氣，這樣才能讓學(xué)生積極的去克服語言表達(dá)上的障礙，在反復(fù)的鍛煉中，逐漸提升自己的語言表達(dá)能力。舉例來說，教學(xué)的過程中可以使用討論教學(xué)的方式，來給學(xué)生表達(dá)和鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以開展一些專題性的討論會(huì)，而討論的內(nèi)容可以是和教材相關(guān)的內(nèi)容，在這一過程中還要鼓勵(lì)學(xué)生給出自己的理解和分析，教師在做點(diǎn)評(píng)的時(shí)候不要拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，只是表達(dá)一些個(gè)人觀點(diǎn)和看法，這種學(xué)習(xí)方式能夠更好的激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生不會(huì)對(duì)表達(dá)產(chǎn)生畏懼，而這些對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)都是十分重要的。

2.傳授學(xué)生表達(dá)技巧

表達(dá)技巧在語言表達(dá)時(shí)有著十分重要的作用，學(xué)生要表達(dá)的更加準(zhǔn)確和自如，就必須要掌握一些表達(dá)上的技巧，教師在教學(xué)的過程中可以讓學(xué)生進(jìn)行課本內(nèi)容的編排和展示，這樣一方面提高了學(xué)生書面表達(dá)的能力，同時(shí)也使得學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了一定的改善。在日常的語文教學(xué)中也可以組織辯論賽，這對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)也有著十分積極的作用。

四、在語文教學(xué)中滲透語文表達(dá)能力的培養(yǎng)

1.在朗讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

朗讀是語文教學(xué)中非常常見和基礎(chǔ)的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，它也是提升學(xué)生語言表達(dá)能力的一條最為有效的途徑，朗讀可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將書面的語言逐漸的轉(zhuǎn)化成口語的表達(dá)，在朗讀的過程中，學(xué)生可以更加深刻的體會(huì)文章中所要表達(dá)的情感，這種感情會(huì)通過聲音的起伏表達(dá)出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)文章中的感情基調(diào)有一個(gè)更加深入的了解，所以教師應(yīng)該逐漸加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，從而使得學(xué)生的表達(dá)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

2.在復(fù)述中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

復(fù)述是建立在學(xué)生記憶的基礎(chǔ)上，是學(xué)生對(duì)文本中一些重要的詞語、過渡性的語句和段落等的熟記，這就要求學(xué)生必須反復(fù)地讀、反復(fù)地記。復(fù)述不同于背誦，對(duì)不同文體的文本要進(jìn)行不同的復(fù)述要求，復(fù)述是學(xué)生對(duì)文本的一種綜合概括，通過學(xué)生自己的取舍加上聯(lián)想，自主地組織語言，這是學(xué)生的一個(gè)再創(chuàng)造過程，既提高了學(xué)生的表達(dá)能力，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。復(fù)述的最大特點(diǎn)就是學(xué)生說，很大程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生想說、敢說的欲望，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.在演講中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

演講既可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又能提高學(xué)生敢于說的勇氣。如，語文教學(xué)中進(jìn)行課前五分鐘演講，讓學(xué)生選擇自己喜歡的話題進(jìn)行演講，讓其他學(xué)生觀察演講同學(xué)的表情、語調(diào)、身體動(dòng)作等，并對(duì)演講的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠取長補(bǔ)短，從而提高自身的表達(dá)能力。

五、開展多式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)

在初中語文教學(xué)中，要想真正提高學(xué)生的表達(dá)能力，課堂上的學(xué)習(xí)是片面的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師也可以配合實(shí)際訓(xùn)練，從而全面提高學(xué)生的表達(dá)能力。初中語文教學(xué)要從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展豐富多彩、多式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中得到提升。通過活動(dòng)中的實(shí)踐，有助于提高學(xué)生的表達(dá)，讓他們面對(duì)突發(fā)狀況能夠流利回答，靈活應(yīng)對(duì)。只有這樣才能更有效地提高學(xué)生的表達(dá)能力。除此之外，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)是一個(gè)大的課堂，是一個(gè)關(guān)系圈，里面所涉及的人際關(guān)系復(fù)雜多變，千絲萬縷，學(xué)生能夠從中更好地提高表達(dá)能力。教師也可在日常教學(xué)過程中，讓學(xué)生處于健康的心理狀態(tài)中，這樣學(xué)生才會(huì)打開心扉，主動(dòng)接觸外界事物，將自己的想法表達(dá)出來，慢慢適應(yīng)現(xiàn)階段的生活與對(duì)未來生活的憧憬。

綜上所述，初中語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，直接關(guān)系到學(xué)生日后的長遠(yuǎn)發(fā)展，所以各位一線教育工作者要對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)給予足夠的重視，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采取科學(xué)有效的措施來提高學(xué)生的表達(dá)能力。

［1］王日軍.淺析如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力 ［J］.課外語文.2013（18）

［2］吳社教.如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力 ［J］.閱讀與鑒賞（下旬）.2011（03）

［3］史志華.如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力 ［J］.陜西教育（教學(xué)版）.2013（12）

［4］羅雅琴.初中語文教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的表達(dá)能力［J］.家教世界，2013（08）