小學生課外閱讀習慣養成

冉繼

（重慶市酉陽縣浪坪鄉中心小學）

小學生課外閱讀習慣養成

冉繼

（重慶市酉陽縣浪坪鄉中心小學）

通過多年的教學實踐，結合自身的感悟，我認為，課外閱讀在小學教育的位置應被重新認識和肯定。眾所周知，學習是終生的。而課外閱讀習慣的養成，對一個人的終身學習是至關重要的。著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的學習習慣。”小學是養成良好學習習慣的關鍵時期。而課外閱讀習慣則是孩子極為重要的學習習慣之一。課外閱讀習慣是一種高度自覺的閱讀行為，是閱讀動力的一種定型。它能夠使學生自覺、恒久地進行閱讀，并逐步使之內化為閱讀能力和方法。葉老還說過閱讀是習慣方面的事，僅僅心知其故卻沒有養成習慣，也是不濟于事的。《九年義務教育全日制小學語文教學大綱學習指導》中明確指出：“閱讀教學的任務，除了著重培養閱讀能力之外，同時還要培養良好的閱讀習慣。這種習慣主要包括：認真讀書的習慣；一邊讀書，一邊圈、點、畫、記的習慣；使用工具書的習慣；課外閱讀的習慣等。”所以，培養良好的閱讀習慣，對于提高學生的閱讀能力具有舉足輕重的地位。

課堂教學是語文學習的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎，而課外閱讀則是課堂閱讀的延伸和拓展，教師在教學中應發揮教材的優勢和自身的優勢，把學生的閱讀興趣由課內延續到課外，把課堂教學與課外閱讀進行有機結合，從而促進課外閱讀的開展，把課內的學法運用到課外，使之內外相得益彰。我們在課堂教學中，從字、詞、句、篇入手，把握文章的中心，理解課文的內容，讓學生在課內教學中領略讀數方法和技巧，形成閱讀能力，為課外閱讀打下夯實的基礎。相反，課外閱讀的拓展也會加深課文內容的理解。除此之外，課堂上，我們要重視培養學生在閱讀中理解欣賞和評價能力，引導學生多角度、有思考地閱讀，從而，提高學生的閱讀能力。

而我們要想打好課外閱讀的基礎，就必須提高學生課堂上的學習效率和質量，讓學生掌握獨立解決問題的方法和能力，為開展獨立的課外閱讀掃清障礙。這就要求我們發掘學生的閱讀興趣，興趣是第一任老師。學生是獨立自主的人，他們的活動受興趣和需要的支配，他們的一切行為活動必須以某種興趣為先決條件。根據我自己的親身實驗，說說自己在激發學生興趣方面的幾點做法：

一、無意識地引發孩子們對書中奇妙世界的好奇心

很少有孩子對讀書有天生的興趣，他們幾乎不會主動去閱讀，通常都必須有人引導他們去了解，去感知外面的世界。于是，我每次在上課前，都會讀大量的書籍，從中節選出適合他們年齡段的某些跟課堂內容有關系的片段講給他們聽，往往此時他們就會充滿好奇地瞪大眼睛聚精會神地看著你，我明白，他們產生興趣了，果然，他們一下課就會圍著我繼續給他們講。這時，我選擇把貼近孩子的生活的一些書推薦給他們，讓他們自己去理解，去感受書中的美妙語言和奇妙意境。比如《查理和巧克力工廠》、《淘氣包馬小跳系列故事》《笑貓日記》《長襪子皮皮》等，讓學生走進書中去，感受人物的喜怒哀樂，從而打動他們的心靈。很多學生在日記中寫道：“感謝老師讓不愛讀書的我愛上閱讀，每當讀到書里面人物跟自己有相同的經歷時，我就感到他們離我很近，想要多了解他們的生活，他們的想法。”

二、課堂中涉及各種跟閱讀有關的活動

閱讀既是個人行為又是群體行為，只有兩者相輔相成才能更好地促進閱讀。通過觀察，我發現孩子們最喜歡針對自己喜歡的角色在課下與同學們交流感想心得，那種眉飛色舞或面紅耳赤的神情每每讓人欣慰。我經常會借閱讀課，讓學生們充分發揮他們的口才實力對“最喜歡人物論戰”進行辯論。這個活動給學生們提供表達閱讀感受和評價作品的平臺，引發閱讀經驗的分享，有效地推動了閱讀活動的進行，促進了學生讀書的積極性。

三、課外閱讀實踐活動與方法指導相結合

課外閱讀是語文學習的有機組成部分，也是提高語文素養的有效途徑。博覽群書的人比孤陋寡聞的人有更強的適應能力和工作能力。名著中的很多道理都閃爍著智慧的光芒和人性的溫暖，雖然距今久遠，但是依然能夠帶給孩子們正確的人生觀和價值觀，糾正孩子的陋習。

蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”閱讀習慣需要在實踐中培養，而閱讀習慣的養成要以興趣為突破口。于是，大量的閱讀實踐活動勢在必行。

四、聯手家長，開展“親子共讀”活動，營造家庭閱讀氛圍

一位知名教育家說過：“不讀書的家庭，才是精神上殘缺的家庭。”可見，家長的素質高低對孩子處事態度和科學的認知起著直接的影響。要孩子學會閱讀，家庭、社會必須要先創設良好的閱讀環境。

五、努力做到讓孩子喜歡跟父母分享閱讀體會

身教重于言教，行動是最好的習慣，孩子們在一個閱讀氛圍良好的家庭里，耳濡目染也會受到父母自身閱讀、學習意識和習慣的影響。創設“親子共讀”時間，讓它成為分享閱讀體會的美好回憶，這將在孩子的一生中留下深刻而又有意義的影響。

六、爭取使書籍作為孩子獎勵的首選

人是需要鼓勵的，除了滿足孩子的生活需求外，另一種鼓勵的方式可以是書。如果用書來代替孩子的玩具之類的獎勵是否會更利于孩子的成長呢？我很多時候都會暗示家長，當孩子表現好時，不妨選擇一份禮物，而書是個不錯的選擇。于是，我會看到一部分孩子興致勃勃且有些炫耀地捧著各種書籍在閱讀：《窗邊的小豆豆》《楊紅櫻系列小說》《彩烏鴉系列》等等。

七、必須讓書店和圖書館成為孩子的向往

沒有書籍，孩子的最好樂園將一直會是“動物園”“游樂場”“肯德基”等地方，但是，要想給孩子的童年留下值得回味的就是帶孩子常常光顧書店、圖書館。即使沒有遇到喜歡的書籍，也要與孩子討論一番對某一本書和某一個思想的看法。潛移默化中，孩子的精神食糧不再只是——玩，而且會玩、會思考，能夠暢游在書籍的繽紛世界里不能自拔。這就養成了閱讀的習慣。