報紙校對工作中如何增強編輯意識探析

祁興翠

（滁州日報社，安徽 滁州 239000）

報紙校對工作中如何增強編輯意識探析

祁興翠

（滁州日報社，安徽 滁州 239000）

隨著社會技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，信息時代的報紙采編工作越來越快捷、高效，這對報紙校對質(zhì)量提出了更高的要求。本文從報紙校對工作中增強編輯意識的重要性出發(fā)，探析提出若干增強校對人員編輯意識的途徑，希望能為提升報紙校對水平提供參考。

報紙；校對工作；編輯意識；增強

在網(wǎng)絡信息時代，報紙校對工作不用再參照紙稿，大大節(jié)約了校對的時間。這要求校對人員要及時將傳統(tǒng)校異同的死校對轉(zhuǎn)化成更加專業(yè)和理性的校是非的活校對，且報紙校對工作實際上是延續(xù)編輯工作，擔負著檢查、監(jiān)督、完善編輯工作的職責。所以，在報紙校對工作中，增強編輯意識已變得非常緊迫。

一、報紙校對工作中增強編輯意識的重要性

編輯意識指的是編輯主體對客體特有的心理反應形式，具備一定的職業(yè)性與主觀性，它的正確性與強度能直接影響工作的質(zhì)量。［1］如今，信息技術(shù)促使報紙采編實現(xiàn)電腦化，編輯逐漸丟掉了紙和筆，真正實現(xiàn)了無紙化操作與辦公，加上編輯工作時間緊、任務重等因素的影響，一些由編輯負責的問題已經(jīng)不知不覺轉(zhuǎn)移到了校對人員身上，使得校對人員的編輯職能不斷擴大。只有校對人員具備了較強的編輯意識，才能保證報紙的質(zhì)量。

就工作內(nèi)容而言，報紙校對工作的范圍更廣、內(nèi)容更多，不僅要協(xié)助編輯核對文字上的錯漏，還要在規(guī)定時間里及時查找出稿件中語言文字、排版、錄入等錯誤，并及時糾正。報紙校對工作內(nèi)容的復雜性使得校對人員務必擁有一定的思想政治高度與專業(yè)知識水平，能主動學習各方面知識，緊跟時代發(fā)展步伐，了解新興語言及邊緣學科等的實時動態(tài)，不斷增強編輯意識，從而承擔更多編輯職能。

就工作性質(zhì)而言，現(xiàn)階段的整個報紙校對過程包括一校、二校、三校，校對人員經(jīng)過仔細校對、確認無誤之后由照排發(fā)往印刷廠印刷。在這一過程中，校對人員所看的稿件是編輯審閱并加工過的，與記者或作者給出的原稿存在一定的差異性，但校對人員沒有原稿可以參閱，且編輯工作繁雜。為將報紙出版的流程縮短，編輯很可能遺留較多錯誤，把報紙質(zhì)量問題直接轉(zhuǎn)移給了校對人員。而負責版面校對的校對人員承擔著更加重要的工作，是全局的把關(guān)人，要校對領(lǐng)導姓名、職務、排序，報紙日期、期號，轉(zhuǎn)版中的上轉(zhuǎn)下接等內(nèi)容，不可出現(xiàn)任何差錯，要有絕對細致的態(tài)度與強烈的編輯意識。所以校對人員編輯意識的強化顯得愈加重要。

二、報紙校對工作中增強編輯意識的途徑

（一）協(xié)調(diào)編校過程，發(fā)揮出主觀能動性

編校過程的相互協(xié)調(diào)表現(xiàn)為對報紙校對人員編輯意識能動作用的協(xié)調(diào)，需要校對人員從思想的角度把握好報紙版面發(fā)生的變化，并主動重新校正變動的稿件，通過編輯意識的增強來充分發(fā)揮出主觀能動性，做到防范于未然。［2］一要從主觀上協(xié)調(diào)好編校過程的時間安排。報紙校對的過程應留下比編輯看大樣更多的時間，在校對完文字以后，還要花一定時間校對報紙版面的內(nèi)容，并標記出發(fā)現(xiàn)的疑問。二要從客觀上協(xié)調(diào)好編校過程的交叉，力爭做到萬無一失。即在校對編輯后的內(nèi)容時，應從看大樣開始，始終保持報紙校對的重復性，直到出清樣。此外，還要校對報紙編排中的報頭、報眉、標題、報尾、空白、框線等內(nèi)容，一旦發(fā)現(xiàn)版面的差錯或疑問，應第一時間向編輯或值班總編提出疑問，求證疑問的準確性，跟編輯人員一起商議出修正的方案。

（二）轉(zhuǎn)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高工作技巧

報紙校對人員應積極轉(zhuǎn)化自身知識結(jié)構(gòu)，努力成為一名博雜大家，各方面知識都要了解一點，包括政治、經(jīng)濟、歷史、地理、科學等。其中，校對人員需熟練掌握漢語知識，特別是語法邏輯、遣詞造句、修辭等，務必要具備敏感的辨別異同的能力。因此，報紙校對人員須全面充實自己，通過對自身知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化來增強編輯意識，從而勝任報紙校對工作。新時期的報紙校對工作需要校對人員做到細讀、巧記、勤思、善疑、求通。其中，細讀是基礎(chǔ)；巧記是重點要素，包括地名、人名等，防止出現(xiàn)常識性錯誤；勤思重點培養(yǎng)報紙校對人員的聯(lián)想能力、記憶能力，為查遺補漏提供便利；善疑就是要跳出固有觀念的局限，抱著質(zhì)疑的態(tài)度開展校對工作；求通要求的就是校對人員要保持稿件行文的流暢與邏輯的貫通。實踐證明，通過完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和提高報紙校對工作技巧，校對人員不僅能豐富自身業(yè)務知識，還能增強編輯意識，提高報紙校對質(zhì)量。

（三）提高自身素質(zhì)，嚴格把控質(zhì)量大關(guān)

報紙出版事業(yè)的不斷發(fā)展賦予了校對人員雙重職責，分別是照稿校對、校正原稿。照稿校對就要求校對人員具備較強的專業(yè)知識，擁有過硬的基礎(chǔ)校對功力；校正原稿實際上是對編輯工作的延續(xù)，需要校對人員擁有編輯那樣廣博的學識。［3］因此，每一位校對人員都要堅持學習，不斷接受新的觀念與理論，在工作水平上保持與編輯相當。同時，校對質(zhì)量是影響報紙整體質(zhì)量的重要因素，校對人員在報紙校對工作中不僅要充分尊重對的地方，還要盡力堵住出錯的地方，從而主動落實校對工作，嚴格把控好報紙質(zhì)量大關(guān)。需強調(diào)的是，校對人員應致力于從原稿入手，協(xié)助記者、編輯將原稿的差錯堵住，不可隨意改動。同時還應開動腦筋，敢于、善于提問，如果校對人員發(fā)現(xiàn)原稿有疑問，應及時與記者、編輯和值班總編溝通，請他們據(jù)實改正，不可自己改動原稿。此外，為增強編輯意識，校對人員還需修養(yǎng)自己的情商，加強自我管理，只有寬以待人、嚴于律己，才能獵錯改錯，爭取在特殊的挑編輯的錯、補編輯的漏的位置上主動學習編輯的工作方式，正確處理內(nèi)部矛盾，潛移默化地增強自己的編輯意識。

三、結(jié)語

如今，雖然網(wǎng)絡信息技術(shù)越來越普及，但報紙媒體依舊占據(jù)重要地位，其生存的根本就在于報紙的出版質(zhì)量。這就要求校對人員必須嚴格要求自己，協(xié)調(diào)好報紙編校過程，并優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，從而不斷增強編輯意識，為提高報紙校對工作水平奠定基礎(chǔ)。

［1］ 李玉娥.試論新技術(shù)條件下的黨報校對工作［J］.才智，2012（13）：236.

［2］ 祝朝暉，王菁.新聞校對的再定位：校對編輯化［J］.新聞前哨，2011（07）：67.

［3］ 陳海斌.新形勢下報紙校對存在問題及對策［J］.中國地市報人，2014（05）：45-46.

G232.2

A

1674-8883（2015）22-0124-01