淺談微博在高校思想政治教育工作中的應用

柳鑫苗

（北京印刷學院 新聞出版學院，北京 102600）

微博對人們的生活工作產生了越來越深刻的影響。近年來，微博也被應用到了高校的思想政治教育工作中。國內各高校都相繼開通了官方微博賬號。微博已經成為繼校報、廣播站、網絡之后，受到師生普遍歡迎的高校溝通和宣傳的新平臺。幫助大學生在互聯網上趨利避害，是高校思想政治教育工作者面臨的緊迫任務。

一、微博時代下高校思想政治教育工作面臨的問題

（一）高校對利用微博進行思政教育的重視程度不夠

高校思想政治教育工作者大多數仍然習慣于單向的固定化課堂教育環境模式，在思想上沒有改變傳統的思想政治教育觀念，對微博等新媒體對思想政治教育的重要作用不夠重視。當微博已在大學生群體中迅速蔓延的時候，許多思政教甚至還不知道微博是什么。由于因循守舊、按部就班的惰性思維和紛繁瑣碎的日常行政工作，多數思政教育工作者少有時間、精力和動力去主動學習，嘗試搭建微博思想政治教育工作平臺。

（二）微博信息的多元化對高校思政教育內容的沖擊

在這個信息爆炸的時代，人人都擁有麥克風，每個人都可以是記者、編輯、主持人，“把關人”的角色逐漸淡化，微博上各種新聞、社會思潮、心情心態都被大量發布、轉發、評論。面對海量的、碎片化的、難辨真假的信息，大學生往往缺乏判斷力，在輿論氛圍中失去了方向感。這是微博給大學生思想政治工作帶來的巨大挑戰。

（三）微博對高校思政教育方法的挑戰

傳統的思政教育特征之一是權威性強，信息的指向性明確，其主要通過課堂教育、榜樣示范、宣傳引導等方法進行。而微博的內容是不夠精選的，其運用是無主導的，使得大學生容易受其中不良信息的影響。由于微博不受傳統思政教育的時間和空間限制，大學生對于信息的發布與接受更為自由，使得信息的不可控性大大地增加。大學生的價值觀念不夠成熟，往往不能做出理性的判斷，很容易受媒體上雜亂信息的左右，從而對個人的思想觀念和道德認知造成不良影響。微博的傳播使得高校思政教育的部分效果被抵消，給傳統思政教育方式方法帶來了挑戰。

（四）微博成為“負能量”的聚集地，給高校安全帶來影響

微博既是媒體，也是市場，部分商家過分關注微博的市場價值和廣告效應，商業廣告、虛假信息，以及社會上存在著的消極、頹廢思想在微博上被大量傳播。高校里微博上的熱門話題一般具有較大的刺激性、沖突性，主要包括日常生活中的權益糾紛、學生之間的人際沖突、、觸動民族感情的事件、社會不公正現象等，這些問題往往會很快觸動大學生敏銳的思維，引發他們強烈的情緒反應。微博上的這些“負能量”都可能對大學生思想狀況帶來巨大的沖擊，成為高校安全的不穩定因素，也給高校思想政治教育者增添了新的思考。

二、應對上述問題的策略建議

（一）樹立積極主動探索微博教育功能的理念

高校思想政治教育工作者應轉變傳統思想認識，接受新媒體對思想政治教育工作的巨大作用。由于大學生生活閱歷和社會經驗較少、往往不能辨別是非，認清事物的本質，容易受到網絡上各種觀念和意見的影響，產生思想困惑。高校思想政治教育工作者必須與時俱進，主動轉變思想認識，全面深入地認識和利用微博這個新平臺，及時獲取學生的心理動態和思想困惑，與學生進行平等有效的互動溝通，從而提高思想政治教育工作的效率。

（二）加強微博內容策劃，傳遞更多“正能量”

微博的活躍度、傳播力和覆蓋度決定著微博的影響力。高校微博要加強對微博活動和內容的策劃，在內容上突出思想政治教育的特點。2013年，北京市開設了“首都百萬師生微黨課”微博，每天以學生喜聞樂見的形式編寫課程內容，開通僅兩周時間，粉絲就接近4萬，轉發數達17萬多條，評論近2萬條，這在幫助師生學習知識、堅定信念方面取得了良好的效果。上海高校也通過新媒體開展凝聚學雷鋒“微力量”等活動，組織大學青年志愿者服務隊和各學生公益社團建立了微博，策劃發起“發現身邊的雷鋒”微博尋訪活動，“日行隨手一善”等公益“微話題”，分享做公益的樂趣，從而吸引更多的人參與其中。

（三）提高利用微博進行思政教育的技能水平

高校思想政治教育工作者要提高媒介素養，加強對新媒體運用的學習。是否有一支政治覺悟高，既熟悉網絡技術又有一定傳播意識的專業思想政治教育師資隊伍決定著高校網絡思想政治教育工作能否取得實效。當前許多高校缺乏既懂思政教育方法和手段，又懂網絡技術的工作者，致使微博等新媒體的作用未能充分發揮，思想政治教育實效性不夠。因此，高校必須采取有力措施，選拔一批從事思想政治教育的優秀人才，加強對他們的培訓，使之能盡快地熟練利用新媒體技術進行思想政治教育，將大學生思想政治教育工作向深層次、寬范圍、高水平方向推動。

（四）建立有效的監督管理機制

有關部門要建立有效的監督管理機制，通過制定嚴格的信息發布審核程序，確保思想政治教育的微博平臺能夠正常、安全、有效地運行。在發現個別學生的微博言行不當情況時，要及時關注、指導和糾正，避免不良信息的大范圍傳播擴散。監督和反饋機制可以對校園微博進行全面識別、全程關注和分塊管理，如微博平臺的用戶、信息、熱點話題等，從而判斷和分析微博里的輿論指向，并根據不同情況做出不同層次的處理。

總之，高校思想政治教育工作者只有正確引導微博輿論導向，探索微博發生作用的新途徑，把握微博的有益功能，使其發揮教化作用，才能使高校思想政治教育更上一層樓。

［1］ 楊曉峰.“微博”給大學生思想政治教育工作帶來的挑戰與機遇［J］.華北水利水電學院學報（社科版），2011（12）.

［2］ 金永淼.“微博”環境下的大學生思想政治教育創新［J］.福建商業高等專科學校學報，2011（6）.

［3］ 王菲菲.大學生思想政治教育如何正確面對微博［J］.經濟研究導刊，2011（11）.

［4］ 徐蘭.高校微博思想政治教育的現狀分析與對策研究［J］.廣西教育學院學報，2013（2）.