如何上好計(jì)算機(jī)課

劉學(xué)林

摘 要：當(dāng)今的時(shí)代是信息的時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為最先進(jìn)的工具之一，已經(jīng)在人們的工作、生活和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域普及起來。作為計(jì)算機(jī)教師只有不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)，接受新事物，提高自身素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住學(xué)生心理，激活學(xué)生的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法.利用先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);興趣;計(jì)算機(jī)教學(xué)

計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代信息技術(shù)，其發(fā)展之迅速是人所共知的。掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)并能熟練地操作計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代人必須具備的基本技能之一。在從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的過程中，如何才能更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)。教師必須明白應(yīng)該教什么、怎么教，才能夠真正地把學(xué)生引導(dǎo)向適應(yīng)社會(huì)需求的成才之路上去。如何讓學(xué)生成為真正的適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，是每位教師都應(yīng)該思考的問題。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要不斷地提高教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)時(shí)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理，運(yùn)用各種合理的方法和手段，提出新穎、有吸引力的問題，創(chuàng)造誘人的學(xué)習(xí)情境，因?yàn)橹挥羞@樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望。樂意去學(xué)習(xí)它，使我們的教學(xué)效果事半功倍。興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)科感興趣，才能學(xué)好，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且作為教師的我們?cè)诮虒W(xué)中也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情境和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的氛圍，充分喚起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，而且學(xué)得積極主動(dòng)，從而達(dá)到提高興趣、擴(kuò)展思維、發(fā)展智力的目的。

二、興趣在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)重要性

興趣使人集中注意，產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)過程產(chǎn)生積極的影響。若對(duì)某種物不感興趣，對(duì)它也就不能集中注意。諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者丁肇中教授說過：“任何科學(xué)研究最重要的是看對(duì)于自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這有絲毫強(qiáng)迫的。”因此，在教學(xué)的過程中，只要我們教者想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)一切手段，讓每一個(gè)學(xué)生都迫切參與其中，都躍躍欲試，還有哪個(gè)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)呢？初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是要讓所有學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，增長技能，發(fā)展能力。作為教育者的我們肩負(fù)著培養(yǎng)合格人才，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重任。

因此，在課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法是一個(gè)值得大家永遠(yuǎn)探討的課題。作為一名計(jì)算機(jī)教師的我更加深切體會(huì)到，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算饑的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的趣，才會(huì)專心聽講，積極思考，從而學(xué)到新的知識(shí)。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，正所謂“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。

三、讓學(xué)生親自解決問題，找到成功的感覺

課堂上講解完基礎(chǔ)的理論知識(shí)后，馬上向?qū)W生拋出問題。因?yàn)樗季S是從問題開始的，先“設(shè)疑”，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平富有啟發(fā)性的問題，把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。教師通過設(shè)置一些令學(xué)生迷惑不解、好奇關(guān)切的懸念，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生心中探索新知識(shí)的欲望和興備狀態(tài)，從而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，利用所學(xué)知識(shí)來解決問題，在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立操作完成任務(wù)后，那種成功的感覺會(huì)讓學(xué)生記憶深刻，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、提倡應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

傳統(tǒng)的授課方法是板書+講解。用這種方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的授課，學(xué)生只能是把操作步驟一步一步地記下來，看不到操作的結(jié)果，所以接受起來有些費(fèi)勁。多媒體技術(shù)具有聲、色等多重元素，突出信息的形象性及感染力，使計(jì)算機(jī)具有綜合處理文字、聲音、圖形、圖像和視頻信息的能力，它以形象生動(dòng)的圖文并茂的人機(jī)界面，改變了人們使用計(jì)算機(jī)的方式。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程，已成為教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。多媒體教學(xué)具有很多優(yōu)點(diǎn)：1.它使得教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、直觀地顯示在學(xué)生面前，給學(xué)生以極大的吸引力。2.大大增加了課堂教學(xué)的信息量，提高了教學(xué)效率，這樣大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣、積極性和主動(dòng)性。

五、根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)構(gòu)不同于其他學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu)，必須要有自己的教學(xué)特色

對(duì)于沒有任何基礎(chǔ)的學(xué)生，如何能利用短短的45分鐘的時(shí)間去掌握必要的知識(shí)技能呢？在授課的過程中，一般情況下，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排傳授新知識(shí)大概為10分鐘，學(xué)生自己掌握新知識(shí)練習(xí)的時(shí)間應(yīng)為20分鐘左右。少于此時(shí)間，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握會(huì)不徹底，然后再花10分鐘的時(shí)間把新的知識(shí)重新演練一次，同時(shí)著重講清學(xué)生在練習(xí)過程中所發(fā)現(xiàn)的問題。最后利用剩下的時(shí)間布置一個(gè)問題，讓學(xué)生思考，加深課后學(xué)生的深入研究，深入理解。我在一堂計(jì)算機(jī)課上，上課過程一般分為三個(gè)階段： 第一，演示階段。 每節(jié)課上新課前，我先把上一周的內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)廣系統(tǒng)簡(jiǎn)要演示一遍，再把這節(jié)課的上課內(nèi)容先簡(jiǎn)要介紹，讓學(xué)生一開始就明白這節(jié)課所要學(xué)的知識(shí)。同時(shí)也能讓學(xué)生先思考一下用什么方法可以實(shí)現(xiàn)某一任務(wù)。 第二，練習(xí)階段。 在練習(xí)階段，一般我布置兩個(gè)課堂練習(xí)。一個(gè)是照著我的例子做一遍，另一個(gè)是要求更高一點(diǎn)的類似的實(shí)例。在這個(gè)階段，我完全解放學(xué)生，學(xué)生可以個(gè)人互相討論，互相指點(diǎn)，可以自由離開座位，碰到問題可以問老師，也可以問同學(xué)。可以按照我演示的步驟做，也可以另辟蹊徑，只要達(dá)到要求就可以。學(xué)生練習(xí)時(shí)我巡視。 第三，評(píng)價(jià)階段。 每節(jié)課留下7—10分鐘進(jìn)行學(xué)生課堂練習(xí)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，將完成好的學(xué)生作品廣播演示給全班看，這樣可以使學(xué)生有成功感，又能讓其他學(xué)生知道自己與“優(yōu)秀”的差距，促使學(xué)生在以后的練習(xí)中要好好做。在這個(gè)階段，一旦發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新操作方法，要及時(shí)給予表揚(yáng)，從而激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成一種積極探索和創(chuàng)新的習(xí)慣。另外，把巡視中發(fā)現(xiàn)的問題和解決的問題方法告訴其他學(xué)生，引起其他學(xué)生注意。 通過一段時(shí)間的實(shí)踐，證明這種教學(xué)方法比較有效的，學(xué)生上機(jī)操作的能力很強(qiáng)，完成任務(wù)也很出色。

總之，隨著教育改革的不斷發(fā)展，我們深刻地體會(huì)到，教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，才能使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得活潑，學(xué)生的綜合素責(zé)和創(chuàng)新能力才能得到真正培養(yǎng)，才會(huì)使初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)的操作使用，而且要學(xué)習(xí)相關(guān)的概念、原理與知識(shí)，以便更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課程，適應(yīng)社會(huì)需要。