文/林文靜
近年來,互聯網等新興媒體的快速發展極大地改變了人們的工作和生活模式。作為互聯網時代“原住民”的未成年人,網絡對他們的影響更為全面、更為深刻:一方面,網絡的開放、平等和自由在滿足未成年人求知欲的同時,也擴大了他們的交往面;另一方面,消極的網絡文化極易侵蝕未成年人的身心健康發展,誘發犯罪。
根據《2010年我國未成年犯抽樣調查分析報告》,在對未成年犯進入未成年犯管教所之前業余生活的調查中發現,“上網聊天”和“上網玩游戲”均達60%以上;在上網主要目的的調查中,未成年犯“網聊”“網絡游戲”和“欣賞網絡電影”的選擇率都在70%以上,“瀏覽色情網頁”的選擇率為16.88%。在對網絡聊天的具體內容的調查中,“發泄無聊”和“結交朋友”的比例最高,分別達到70%和60%;而“緩解壓力”和“尋找性伙伴”為20%左右。北京市石景山區法院調研發現,網絡媒體存在以下4個因素易引發未成年人犯罪:

一是網絡色情因素。未成年人是網絡色情最為脆弱也是最大的受害者。網絡色情是未成年人犯強奸、猥褻等性犯罪的主要誘因,它不僅包含黃色網站和色情游戲,也囊括部分成人話題、兩性學堂以及性天地等網上欄目以及成人用品網站。由于大多數色情網站可隨意進入,甚至自動彈出,導致許多未成年人在毫不知情的情況下誤入黃網;而未成年人的性心理還不成熟,使得大量未成年人沉湎于網絡淫穢色情信息,荒廢青春,迷失人生,甚至走上違法犯罪的道路。調查顯示,未成年人涉性犯罪與網絡不良信息的傳播密切相關。在未成年人涉性犯罪案件中,有90% 的被告人曾受過黃色影視或書刊、黃色網站的影響。例如容某某(男,15歲)因成績較差,初中輟學在家,因父母均在外打工,平日無人管教,整日沉溺于網吧,深受網絡上不良影像信息的影響。某日,容某某在網吧偶遇葉某某(女,14歲),二人互留QQ經常聯系。后容某某邀請正在上晚自習的葉某某去KTV唱歌,葉某某應約前往。容某某中途喝了酒,產生與葉某某發生性關系的想法,于是借故帶走葉某某到村外一僻靜角落,實施強奸。一審法院以強奸罪判處容某某有期徒刑3年零8個月。
二是網絡暴力游戲因素。網絡暴力游戲,是指以互聯網技術為平臺,借助于文本、圖像、音頻、視頻等各種媒介形式,以打斗、綁架、強暴、兇殺和戰爭恐怖等為內容,眾多參與者同時參加的網絡互動游戲。未成年人癡迷于網絡游戲之中,很容易混淆虛擬世界和現實社會的區別,把游戲中的行為方式帶入現實社會,從而導致故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等犯罪行為的發生。例如,因雙方的女朋友發生口角,喜愛網游的石某某和陳某某通過網絡也加入了罵戰,緊接著雙方的朋友也紛紛加入,最終使得網絡上的“口水戰”演變成現實中的“棍棒戰”。雙方糾集20余人持刀、鋼管、鎬把等毆斗,致使一人受輕微傷、一人受輕傷二級。法院經過審理,考慮到被起訴的9人犯罪時均系未成年人,且為初犯,認罪態度較好,在綜合考量了他們的自首、坦白以及立功等各種情節后,均判處他們有期徒刑緩期執行。
三是網上聊天、交友因素。由于課業壓力大、任務重,父母關心不足,現實交友受挫等原因,未成年人傾向于通過網絡交友、網上聊天尋求精神寄托。但大多數未成年人缺乏自我保護意識,無法分清網絡交友和現實交友的區別,這會帶來兩種負面后果:一是誤交不良網友被引入犯罪道路;二是會見網友時心生歹意,實施搶劫、強奸等犯罪行為。例如,被告人李某某(16歲)上網時結識了張某某,在張某某的慫恿下開始盜竊,并由起初的望風到最后親自上陣。后李某某在多個停車場通過砸汽車玻璃的方式對十余位被害人的車內財物實施盜竊,法院經審理后判決被告人李某某犯盜竊罪,判處有期徒刑10個月,并處罰金人民幣500元。
四是網吧等不良上網環境因素。網吧已成為未成年人犯罪的“罪惡源地”,它主要從兩個方面誘使未成年人走上犯罪道路:一方面,網吧內魚龍混雜,匯聚著各種社會不良人員,未成年人在這種環境下極易被腐蝕和教唆,因而導致團伙犯罪的發生;另一方面,未成年人由于缺乏收入來源,在面臨無錢上網的窘境下,盜竊、搶劫的想法可能就油然而生,一旦付諸實施則后果不堪設想。例如,被告人李某(16歲)唯一的娛樂愛好是去網吧,并在網吧結交了一些朋友(其中包括劉某,16歲)一起玩游戲、聊天。劉某曾有盜竊經歷,并將偷盜方法傳授給李某。李某因無工作且好逸惡勞,與劉某一拍而合,共同實施了多起盜竊行為。法院經過審理,在綜合考慮其犯罪情節后,判決被告人李某犯盜竊罪,判處有期徒刑6個月緩刑1年,罰金人民幣1000元。
鑒于網絡媒體在以上4個方面易引發未成年人犯罪,面對自制力和鑒別力較弱的未成年人,建議應從以下幾點培養青少年網絡媒體素養:一是將網絡媒體素養教育納入中小學的正式課程中,幫助廣大學生樹立起正確的網絡法制和網絡倫理道德觀念。二是倡導更多家長提高其自身網絡媒體素養,以教導未成年子女。三是呼吁企業積極研發未成年人專用的網絡導航系統、綠色搜索引擎、移動社區等公益性新媒體文化產品推送平臺,以正面引導未成年人上網習慣,提高未成年人網絡媒體素養。