德福考試中書面表達(dá)應(yīng)對(duì)技巧分析

○ 高燕燕

(青島科技大學(xué) 中德科技學(xué)院，山東 青島 266061)

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德福考試中書面表達(dá)應(yīng)對(duì)技巧分析

○ 高燕燕

(青島科技大學(xué) 中德科技學(xué)院，山東 青島 266061)

德福考試(TestDaf)即“對(duì)外德語水平考試”，是一門國際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)化語言水平測(cè)試。對(duì)于準(zhǔn)備去德國學(xué)習(xí)的外國學(xué)生來說，德福是最重要的語言考試，是德國大學(xué)普遍認(rèn)可的語言能力證明。寫作部分作為德福考試的第三項(xiàng)，在內(nèi)容和形式上與中國學(xué)生常見的考試中的寫作部分有所不同，是比較難得分的一項(xiàng)，因此,對(duì)于此項(xiàng)的分析與研究是十分必要的。

德福考試； 書面表達(dá)； 應(yīng)對(duì)技巧

一、引 言

德福考試是基于大學(xué)生活環(huán)境中語言表達(dá)能力的標(biāo)準(zhǔn)語言測(cè)試。隨著留學(xué)德國人數(shù)的逐年增加，越來越多的人選擇參加德福考試，其重要性日益凸現(xiàn)。作為德福考試第三項(xiàng)內(nèi)容的書面表達(dá)部分，由于與平時(shí)中國考試中的同等題目有很大差別，故而成為許多中國考生談虎色變的得分難點(diǎn)。本文結(jié)合赴德進(jìn)修德福考試相關(guān)課程的經(jīng)歷，以近年課堂德福培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)此項(xiàng)進(jìn)行研究與思考，著重就書面表達(dá)部分結(jié)構(gòu)及思路方面作一介紹，為應(yīng)試者提供一些參考性的建議，用以考生備戰(zhàn)德福考試。

二、整體介紹

(一)題型及時(shí)間要求

“書面表達(dá)”，是德福考試的第三項(xiàng)內(nèi)容，答題時(shí)間60分鐘。不同于德福考試的其他三項(xiàng)，書面表達(dá)部分只有一個(gè)題目，考生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)試卷左側(cè)的引導(dǎo)問題和試卷右側(cè)的圖表數(shù)據(jù)，針對(duì)一個(gè)特定題目，寫出一篇結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰的文章，單詞數(shù)在400個(gè)左右。該文章應(yīng)主要包含兩大部分:圖表描述和觀點(diǎn)論證,其中圖表部分耗時(shí)約20分鐘,論證部分約40分鐘。書面表達(dá)部分主要考查考生書面描述事實(shí)材料和數(shù)據(jù)材料，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)這些材料加以總結(jié)的能力；另一方面，還要求考生能夠深入分析各種觀點(diǎn)并表達(dá)自己的見解。

(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

書面表達(dá)一般會(huì)從以下三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定：

1.總體印象：文章的可讀性，文字的易懂性，表達(dá)的清晰性，結(jié)構(gòu)的完整性。

2.內(nèi)容完成：題干中的問題是否已解答；圖表的重要信息和發(fā)展趨勢(shì)是否已描述；論點(diǎn)是否有足夠的論據(jù)支撐；家鄉(xiāng)的實(shí)際情況是否提及等。

3.語言能力：語句是否通順，句子和句子之間的聯(lián)系是否緊密，連接詞是否運(yùn)用得當(dāng)，詞匯是否豐富，句型變化和表達(dá)方式是否多樣，語法及拼寫有無錯(cuò)誤等。

三、德福書面表達(dá)的結(jié)構(gòu)和思路分析

德福的書面表達(dá)主要考查考生用德語書面完成的兩項(xiàng)語言能力：描述能力和論述能力。一般來說，考生在文章中應(yīng)涵蓋三項(xiàng)內(nèi)容：引文、正文和結(jié)尾。其中正文部分作為文章的核心，應(yīng)包括對(duì)圖表的描述和觀點(diǎn)的論證。具體來講，文章應(yīng)具備如下六個(gè)部分：

(一)引文(Einleitung)

文章的開頭部分應(yīng)簡(jiǎn)明扼要的引入文章的主題。考生要仔細(xì)閱讀試卷的引言部分、關(guān)于圖表的問題和論證任務(wù)，這些實(shí)際上都暗含了寫作的方向和重點(diǎn)。引文中必須有三個(gè)基本因素：現(xiàn)象、問題、議題。引文的寫法沒有固定格式，可以有很多種，例如：從講述一個(gè)具體例子開始；從解釋一個(gè)具體定義開始；從對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)問題的討論開始；對(duì)試題中出現(xiàn)的引言部分進(jìn)行改寫等。需要注意的是，切勿把試題左側(cè)的引言部分一字不差的照搬到自己的作文中，但可以通過變換句子結(jié)構(gòu)，在不改變句子含義的前提下對(duì)引言進(jìn)行改寫，例如：從句變擴(kuò)展句, 主動(dòng)句變被動(dòng)句，動(dòng)詞的名詞化，同義、近義詞轉(zhuǎn)換等。另外，引文不要太長(zhǎng)，做到精煉和切題即可。

(二)引文到圖表描述的過渡(überleitung zur Grafik)

為了使文章流暢而不是幾個(gè)孤立的段落，過渡句必不可少。能否運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡句使各個(gè)段落之間聯(lián)系緊密，也是評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)之一。

(三)圖表描述(Grafikbeschreibung)

主題框架和數(shù)據(jù)材料是構(gòu)成圖表的兩個(gè)部分。考生應(yīng)酌情分別對(duì)這兩部分進(jìn)行描述。

1.主題框架：圖表中起說明作用的信息，例如：圖表主題、圖表出處、圖表描述的時(shí)間段、圖表結(jié)構(gòu)和計(jì)量單位。考生應(yīng)簡(jiǎn)明扼要的描述以上要素。

2.數(shù)據(jù)材料：考生通過觀察圖表所得到的直觀數(shù)據(jù)信息，是圖表描述的關(guān)鍵。此部分要求考生把圖表的重要信息描寫出來，但并不是一一列舉所有的數(shù)據(jù)，而是按照一定的結(jié)構(gòu)，利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將有用的數(shù)據(jù)用語言表達(dá)出來，把圖表所體現(xiàn)的中心內(nèi)容及發(fā)展趨勢(shì)提取出來。

考生應(yīng)先找到圖表中的重要數(shù)據(jù)，如：最高點(diǎn)，最低點(diǎn)，中間點(diǎn)以及特別突出的地方，如曲線在某處的急劇上升或急劇下降等。考生應(yīng)把圖表中的重要數(shù)據(jù)進(jìn)行類比和總結(jié)。在數(shù)據(jù)分析過程中，可能會(huì)用到分?jǐn)?shù)、倍數(shù)或百分比的表達(dá)。同時(shí)，要留意圖表中暗藏的一些信息，因?yàn)槊}者不是隨便拿出一些數(shù)據(jù)讓我們來描述的，這幅圖與作文的主題是密切相關(guān)的。最后要有一個(gè)總結(jié)性的句子，點(diǎn)出圖表的中心思想，并盡量貼近作文主題。如果題目中給出兩個(gè)以上圖表，除了要對(duì)單個(gè)圖表的數(shù)據(jù)材料進(jìn)行分析外，還需要對(duì)不同圖表間的數(shù)據(jù)材料及關(guān)系加以比較。[1]55-65

(四)圖表描述和論證之間的過渡(überleitung zur Argumentation)

圖表描述完畢之后，為了文章的通順和邏輯的連貫，考生應(yīng)在圖表描述和后面的論證部分之間用過渡句進(jìn)行連接。過渡句起著總結(jié)上文、引出下文的作用，一般由圖表中的主要趨勢(shì)引入對(duì)所論證問題的討論。

(五)論證(Argumentation)

此部分需要考生對(duì)試題中所提到的問題進(jìn)行論述并發(fā)表意見。在表態(tài)之間考生要先對(duì)這一問題加以解釋說明，接著提出自己的觀點(diǎn)并加以論據(jù)支持。

1.對(duì)別人意見的復(fù)述(Wiedergabe von Fremdmeinungen)。在進(jìn)行論證之前，考生首先要用自己的話將題干中的一種或兩種觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述中不可使用原句，也不需要逐字改寫，而是根據(jù)內(nèi)容來復(fù)述，根據(jù)劃出的關(guān)鍵詞就可以把事件的前因后果關(guān)系表述出來。

2.表明觀點(diǎn)(Stellungnahme)。轉(zhuǎn)述完成之后，就是最重要的觀點(diǎn)論證部分。該部分要求考生有較強(qiáng)的內(nèi)部邏輯性，要詳盡且條理地闡述自己的意見和看法，并拿出足夠的客觀論據(jù)加以支撐。為了使文章更有說服力，考生要從正反兩方面進(jìn)行論證。在闡述自己的觀點(diǎn)的時(shí)候，一定要立場(chǎng)鮮明，切忌模棱兩可含糊不清。

單個(gè)論據(jù)由論題、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論組成。每一個(gè)論題的提出，必須有客觀的論據(jù)進(jìn)行支撐，此部分要盡量做到客觀論述，不要過多的出現(xiàn)主觀性語言。論證的時(shí)候可以用一些實(shí)例、事實(shí)或者數(shù)據(jù)以及自己的親 身經(jīng)歷加以支持，會(huì)使論據(jù)更加有說服力。論證部分務(wù)必做到前后一致，不能出現(xiàn)自相矛盾的句子，特別是論據(jù)部分和論點(diǎn)部分一定要一致。

正面論據(jù)和反面論據(jù)的寫法比較靈活，可以依次排列，也可以穿插排列。但是，論據(jù)不能讓人感到雜亂，要有邏輯、有條理地呈現(xiàn)。

(六)文章結(jié)尾(Schluss)

此部分要求考生針對(duì)這個(gè)話題介紹自己家鄉(xiāng)的情況，寫作的時(shí)候一定要注意與上面內(nèi)容的相關(guān)性，國情部分亦可作為支持自己論據(jù)的一部分。語言要簡(jiǎn)明扼要，但不能浮皮潦草的寫一句話。如果只是簡(jiǎn)單地說中國跟德國的情況類似或者不同，卻不對(duì)此稍作展開描述是肯定不夠的。

[1]Gabriele Kniffka, B-rbel Gutzat.德福考試全真試題[M].外語教學(xué)與研究出版社，2003.

高燕燕，女，山東臨沂人，青島科技大學(xué)中德科技學(xué)院助教，碩士研究生，研究方向：德語課堂教學(xué)法、德福培訓(xùn)。

H315

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1672-8610(2015)06-0154-02