高校學生社團思想政治教育功能分析

馬春蕾

（南陽師范學院，河南南陽473061）

高校學生社團思想政治教育功能分析

馬春蕾

（南陽師范學院，河南南陽473061）

高校學生社團是進行思想政治教育的最佳載體和教育場所，當前，在絕大多數高校的思想政治教育中，都開始充分發揮社團思想政治教育功能對思想政治進行教學。文中對高校學生社團與思想政治教育之間的關系進行了簡單介紹，對高校學生社團所具有的思想政治教育功能進行了詳細分析，并對加強高校學生社團思想政治教育功能發揮的有效措施進行了簡單探討。

學生社團；思想政治；高校教育

自我國教育體制改革和高校學分制管理策略得以實施之后，高校學生生活就變得更加多姿多彩，各種學生社團也開始逐漸興起，并成為高校教育中必不可少的一部分。而隨著高校學生社團的規模和數量不斷擴大和增加，對高校學生的影響能力越來越深，在高校學生思想政治教育工作中，通過學生社團對學生進行思想政治教育也成為最有效的一種教學方式。當前，雖然在各高校的思想政治教學中開始嘗試通過或者是已經開始通過學生社團對高校學生進行思想政治教育，但是在絕大多數高校中，教師依舊沒有明確高校社團所具有的思想政治教育功能，也沒有將高校學生社團的思想政治教育功能充分發揮，在一定程度上影響了高校思想政治教學效率。接下來，本文就以充分發揮高校學生社團思想政治教育功能為主要目的，對高校學生社團思想政治教育功能進行詳細分析。

一、高校學生社團與思想政治教育之間的關系

高校學生思想政治教育需要直面學生，對學生進行思想政治教育，以促使學生能夠不斷提升自身的思想政治覺悟，擁有正確、高尚的政治信仰和政治立場。同時，對高校學生進行思想政治教育，還能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學生身心的健康成長。

高校學生社團就是以學生為主體組建起來的社團，是高校學生在高校學習和生活中必不可少的一部分，對高校學生具有極為重要的影響，因此，依托高校學生社團對高校學生進行思想政治教育就成為當前各高校進行思想政治教育的最佳方式。高校學生社團思想政治教育工作，是以社團活動為寄托或者是通過在高校學生社團中逐漸滲透思想政治理念等方式為主，在引導學生構建豐富多彩的高校文化氛圍的同時，在隱性條件下對高校學生進行思想政治教育，通過潛移默化來實現對高校學生的思想政治教育。高校學生社團思想政治教育，雖然不如高校課堂教學直接，但是其對學生的影響更深，能夠更好地提升高校思想政治教育的效率和質量。

在進行高校學生社團思想政治教育工作的過程中，高校學生社團不僅是高校思想政治教育工作的載體，同時也是高校學生思想政治教育工作的重要教學地點。在高校中，學生社團不僅是學生高校活動的主要場所，同時其在高校學生中也具有極為強大的輻射作用，通過這種輻射作用，高校學生社團幾乎能夠影響到每一個高校學生，因此，以高校學生社團作為進行思想政治教育的重要場所，能夠更好地直面學生，加深對學生的影響，逐漸提升思想政治教育的工作效率和質量。另外，作為高校思想政治工作的有效載體，其可以通過舉行滲透有思想政治教育思想和理念的社團活動來對學生進行隱性的思想政治教育，在潛移默化之中對學生形成影響，進而逐漸提升學生的思想覺悟，使學生能夠擁有正確、堅定的政治信仰和政治立場，并幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

在高校學生思想政治教育工作中，高校學生社團是進行思想政治教育工作的最佳場所和載體，充分利用高校學生社團對學生進行思想政治教育工作，能夠不斷提升高校思想政治教育工作的效率和質量。因此，為了能夠使高校學生思想政治教育工作得到有效落實，就應該加強對高校學生社團的應用，通過社團對學生進行思想政治教育。

二、高校學生社團所具有的思想政治教育功能

（一）導向功能

導向功能指的是在高校思想政治教育工作正常進行的過程中，通過高校學生社團進行思想政治教育工作，可使思想政治教育工作變得更有目的性，充分體現其意識形態，形成一種“看得見，摸得著”政治思想教育，進而對學生進行高效的思想政治教育工作。在通過高校學生社團對學生進行思想政治教育工作的過程中，在充分發揮社團教育導向功能的基礎上，可以通過每一個社團其獨有的社團氣氛、社團活動以及社團內部關系體系來對學生思想政治的學習進行引導，進而使學生在主動意識之下進行自主學習，這是其他所有教育方式都達不到的一種教育效果。

（二）自我教育功能

高校學生社團是學生進行自我教育、自我提升、自我價值評估以及自我能力培養的最佳地方。因此，在高校思想政治教育工作中同樣如此，通過高校學生社團進行思想政治教育工作，可以使學生在學習中進行自我教育和自我提升，這對從根本上提升高校思想政治教育工作具有極為重要的影響。在高校學生社團舉行社團活動的過程中，社團學生處于絕對的主體地位，所有的一切都是圍繞學生進行展開的，這是學生肯定自我價值，建立自信心的最佳途徑。在對社團活動進行策劃、組織、編排以及最終評價的過程中，學生都會不斷對自身能力、價值進行對比分析和評估，在此過程中，學生就會逐漸形成自己的價值觀和人生觀。而如果在此過程中將思想政治教育融入其中，就可以實現學生的自我學習和自我教育，使學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，并不斷提高自身的思想覺悟，提升自身的社會責任感和使命感。

（三）自我激勵和自我提升功能

激勵，是刺激一個人不斷進步的最佳方式，而自我激勵，更是實現自我快速提升的最佳途徑。在高校學生社團活動中，學生就能夠具有激勵的能力，促使自我不斷提升，一直進步，如果在此過程中融入思想政治教育，就能夠有效實現高校思想政治教育效率的不斷提升。在高校社團活動中，由于所有社團互動都是多人活動，并且活動多彩多樣，較受學生歡迎，所以在社團活動中，學生很容易因為被肯定而產生自我榮譽感和自豪感，也就會使學生為了追求更加強烈的榮譽感而不斷對自我進行激勵，促使自己能夠不斷提升。尤其是在社團活動中，能夠很好地培養學生的團隊意識，激發學生的集體榮譽感，使學生為了能夠提升集體榮譽感而進行相互鼓勵。在這種自我激勵和相互激勵的雙重作用下，學生就會擁有極大的動力，進而進行努力奮斗，不斷提升自我。如果在此過程中恰當地融入思想政治教學內容，就可以使學生在不斷的自我激勵和自我提升中加強對思想政治的學習，進而達到有效落實高校思想政治教育工作的目的。

（四）素質拓展功能

歸根結底，高校學生社團成立的主要目的，就是為了能夠不斷拓展高校學生的綜合素質，使高校學生能夠更好地滿足社會對高素質、高能力人才的需求。從某種意義上而言，高校社團其實就是一個發展平臺，通過該平臺，學生可以通過豐富多彩的社團活動來不斷提升自身的組織能力、溝通能力、管理能力以及適應能力，這些都是將來高校學生步入社會所需要的能力。

同時，在不斷開展豐富多彩的社團活動的過程中，還可以不斷開闊學生的視野，加強學生對自我的認識和評價，然后有針對性地進行自我提升，最終達到促進高校學生全面成長的目的。而以上高校開展思想政治教育工作的基礎，只有在使學生擁有過人的綜合素質的基礎上不斷加強對學生的思想政治教育，使學生擁有足夠高的思想覺悟和堅定的政治信仰、立場，才能夠為社會輸送高素質人才，為祖國培養合格接班人。

三、加強高校學生社團思想政治教育功能發揮的有效措施

（一）用制度對高校學生社團的思想政治教育功能進行強化

為了能夠充分發揮高校內部各學生社團的思想政治教育功能，高校應該對各社團的思想政治教育功能進行制度化管理。首先，各高校應該加強對社團的申建管理，當有社團申請成立的時候，高校管理人員應該對所成立社團的性質、特點、對學生身心的成長是否有積極的促進作用以及該社團是否具有思想政治教育功能等進行充分調查，在確定各個方面都符合要求之后方能批準社團成立。同時，在批準社團成立的過程中，對于一些具有良好思想政治教育功能的社團進行適當扶持，使其快速成長。

在高校日常的管理工作中，相關管理人員也應該加強對學生社團所舉行活動進行監督，確定所有社團活動都是圍繞積極、向上、健康以及能夠促進學生良性發展的活動，杜絕一些低俗、惡趣和不利于學生發展的社團活動的舉行，使學生在社團活動中能夠樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

（二）加強學生社團的黨團建設

為了能夠對學生社團進行高效管理，除了要通過規章制度對學生社團的成立和活動進行合理制約之外，在學生社團中還應該加強黨團的建設，通過黨團領導社團積極向上發展，充分發揮社團思想政治教育功能。在所有學生社團中，應該建立黨小組和團支部，在社會的日常活動中，由黨小組和團支部充分發揮帶頭作用，對社團活動進行合理策劃、組織和舉行。另外，在舉行社團活動的過程中，還應該將思想政治教育元素加入到社團活動中，以充分發揮社團思想政治教育功能。

（三）加強對社團的管理和扶持力度

在此過程中，首先，高校應該選派專業的指導教師對學生社團的成立和管理進行適當指導，但是在管理的過程中需要注意的是，指導教師不能過深干預社團的管理工作，以避免引起學生的抵觸情緒。其次，為了引導社團積極向上，良性發展，高校應該加強對社團骨干的培養，將社團骨干納入到學生干部中，不斷提升社團骨干的管理能力。最后，高校應該加強對社團的扶持力度，在場地、辦公器具以及活動經費上予以適當支持，促進社團更好、更快發展。

充分發揮學生社團思想政治教育功能，是當前高校思想政治教學中最常用的教學方式。高校學生社團活動豐富多彩，在學生中具有比較強的輻射能力，是高校進行思想政治教育的最佳載體和場所。因此，在高校思想政治教學中，一定要明確社團所具有的思想政治教育功能，并充分發揮其教育功能，以不斷提升思想政治教學效率和質量。

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