教育對策研究心理學視角下大學生黨員理想信念教育策略研究

謝金

（黃淮學院，河南　駐馬店　463000）

教育對策研究心理學視角下大學生黨員理想信念教育策略研究

謝金

（黃淮學院，河南駐馬店463000）

高校黨建和思想政治工作的重要任務之一就是對大學生黨員開展理想信念教育。在心理學的視角下，倡導大學生黨員理想信念教育的新思路、完善大學生黨員理想信念自我教育的機制、構建家庭教育和社會教育整體化的新模式是實施大學生黨員理想信念教育重要的途徑。文章以期通過多角度、零縫隙的教育實踐模式，力求將大學生黨員理想信念教育滲透每一個教育環節中，幫助大學生黨員快樂、健康地學習與工作。

大學生黨員；理想信念；心理學視角；策略

理想信念是個人和國家重要的精神支柱和力量來源。大學生黨員是高校青年學生中的優秀代表，也是黨的重要生力軍之一。“少年強則國強”，馬克思一直強調，贏得了青年就能贏得了未來，對一個國家、社會前途命運來說也是如此。歷代中國共產黨領導者高度重視理想信念教育，特別是加強青年大學生黨員的理想信念教育尤為重要。大學生黨員未來是各行各業的骨干力量，他們是社會主義事業的接班人。因此，本文基于心理學視角下，對大學生黨員理想信念教育的策略提出一些思考。

一、心理學視角下倡導大學生黨員理想信念教育的新思路

（一）科學構建大學生黨員理想信念教育的內容體系

大學生黨員理想信念教育是一個完整的系統，包括大學生關于黨的自我觀念教育、對黨的情緒情感體驗、對黨的行為傾向等內容。首先，大學生關于黨的自我觀念是大學生從自己的經驗或他人的看法中獲得自己對黨感受、了解。在教育過程中，我們要引導大學生通過積極內省、合理比較和正確的自我評價來正確認識中國共產黨，了解中國共產黨的誕生、歷史、光輝歷程、偉大成就。其次，要教育大學生黨員積極接納中國共產黨，處理好理想和現實的關系，不要過多苛責。與此同時，大學生黨員正處于心理成熟的關鍵時期，也是情緒情感多變的時期。情緒情感的變化會左右他們對黨的認識和情緒體驗，因此，在開展大學生黨員理想信念教育時，尤其要關注他們的情緒感受，引導大學生黨員學會調節和控制自我情緒，學會保持積極的心態，避免對黨產生消極情緒體驗。

（二）拓寬大學生黨員理想信念教育的渠道

大學生黨員理想信念教育要滲透在整個教育教學過程中，要與高校各項學校教育活動相互結合、相互促進。首先，可以將大學生黨員理想信念教育滲透到各學科的教學中。在課堂教學中，盡最大程度發揮理想信念的激勵、鼓舞作用。學科教師要努力營造出愿學、樂學的教學氛圍，竭力通過完善教學內容、創新教學方式等途徑引發學生積極地思考。學科教師還可以從培養大學生黨員正確的價值觀和人生觀為突破口，幫助大學生黨員站在哲學的高度看待問題，增強大學生黨員對不良思想的識別和抵御能力。最后，將理想信念教育與心理健康教育緊密結合。大學生黨員的理想信念教育與心理健康教育互相聯系、互相補充。因此，在教學中，應有機合理地將二者結合。在開展大學生黨員理想信念教育時，掌握大學生黨員的心理活動規律，及時抓住他們的思想和行為變化，因地制宜地對他們進行理想信念教育。

（三）加強大學生黨員理想信念教育專業師資隊伍建設

高校黨建和思想政治工作的效果在一定程度上取決于實施教育的這支隊伍的素質和能力。學校黨建和思想政治教育工作部門應該加大對教師的培訓，充分發揮這支隊伍的潛在力量，讓每一位教師關注自己和他人的美德和優勢，讓教師在開展大學生黨員理想信念教育時體驗到快樂感和幸福感。

（四）規范大學生黨員理想信念教育工作的管理

規范大學生黨員理想信念教育工作的管理首先要轉變教育理念。傳統的思想政治教育中，教師通常是通過批評教育幫助大學生黨員認識不足，而在心理學視角下，教師要善于發現學生在理想信念教育中表現出來的積極面，對待大學生黨員要給予正強化，努力培養大學生黨員的積極的性格特征。理想信念教育的目的是要促進人的全面發展，而在心理學視角下正是順應了這個教育目的，讓所有受教育的大學生黨員在德、智、體等方面全面發展，爭做社會主義事業的合格接班人。因此，在大學生黨員理想信念教育中，轉變教育理念，努力使大學生黨員的優秀品質得到有效發揮。最后，大學生黨員理想信念教育工作要系統化、制度化、專業化。高校大學生黨員理想信念教育工作是以組織部門為主，院系、班級、學生骨干為輔并積極參與的體系。

二、心理學視角下完善大學生黨員理想信念自我教育的機制

（一）積極的自我黨性認知

從認知的角度來說，大學生黨員必須具備堅定的理想信念的核心特質，即建立積極的自我黨性認知。只有積極的自我黨性認知，才能夠讓大學生黨員正確認識黨、悅納黨。作為大學生黨員應該認識到黨員的黨性不是與生俱來的，也不是一朝一夕可以形成的，需要通過后天的艱苦學習和實踐，需要經過長時間的自我磨練、自我改造、自我修養才能獲得。大學生黨員只有建立積極的黨性認知，才能增強作為一名黨員所應具有的自豪感。如果大學生黨員黨性自我認知錯誤或不當，勢必會造成大學生黨員忽視自我修養，素質也會下降，黨的形象也會受到損害，黨的戰斗力、凝聚力也勢必會受到影響。

（二）增強自我調適能力

大學生黨員要不斷增強個人的適應能力，不斷增強自我調適能力。學會從容地面對生活中的各種壓力，熟練掌握應對壓力的技巧。在大學生黨員自我發展的過程中，不可避免會遇到各種困難，此時應該敢于接受和面對，主動尋求幫助和社會支持。在此基礎上，不斷提高自我調適能力。大學生黨員要認識到每個人都有權利自由發泄情緒，但在排解不良情緒時，要注意方式方法。大學生黨員排解不良情緒的方法有運動療法、宣泄療法、合理情緒療法、沙盤治療。大學生黨員通過排解不良情緒情感，不斷增強自我調適能力。

（三）努力學習，提高黨性修養

大學生黨員要認真學習，提高黨性修養。大學生黨員進行黨性修養學習的過程，也是運用各種科學文化知識武裝和提高自己的過程。中國共產黨領導人在很多場合下都提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。因此，大學生黨員要始終站在時代前列，在錯綜復雜的社會環境中保持清醒的頭腦和堅定共產主義信仰。對于大學生黨員來說，必須保持較高的黨性修養，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能擁有堅定的政治方向。只有這樣，大學生黨員才能在學生群體中發揮引領示范作用。

三、心理學視角下構建家庭教育、社會教育整體化的新模式

（一）引導家庭開展理想信念教育

家庭是個體出生后最早接觸的環境，家庭對個體的影響有著十分重要的作用。家庭教育在開展大學生黨員理想信念教育時有其特有的方法及優勢。父母要身先士卒，起到模范帶頭作用。家長要給自己一個準確的理想信念教育的定位，充分認識到理想信念對大學生黨員成才的重要意義，緊緊樹立家庭教育對培養大學生黨員優秀理想信念教育的巨大作用。因此，家長要樹立責任意識，固化自己的教育責任，重視理想信念教育。

（二）引導社會大力開展理想信念教育的濃厚氛圍

社會是一個整體，對個體發展的影響是全方位的。學校也要進一步加強與校外機構、各種組織、實習實訓基地的聯系，充分利用社會上的各種資源，引導社會大力開展大學生黨員理想信念教育的濃厚氛圍，凈化社會環境，充分發揮理想信念教育的輻射作用。同時，設立由學校、家長、社會中的代表共同組成的大學生黨員理想信念教育機構，按時召開相關會議，制定辦法和制度，加強三方之間的溝通與合作，形成全方位的大學生黨員理想信念教育的新局面，從而共同促進大學生黨員理想信念教育。

堅定的理想信念是一個大學生黨員不可或缺的元素。在心理學的視角下，倡導大學生黨員理想信念教育的新思路、完善大學生黨員理想信念自我教育的機制、構建家庭教育和社會教育整體化的新模式是實施大學生黨員理想信念教育重要的途徑。高校黨建和思想政治教育工作部門要充分挖掘和利用學校的理想信念教育的豐富資源，形成“全方位、多角度、立體化”的教育實踐模式，力求將大學生黨員理想信念教育滲透到每一個教育環節中。

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G641

A

1673-0046（2015）11-0089-02

2015年度黃淮學院黨建和思想政治工作研究課題：黃淮學院學生黨員理想信念現狀分析與教育對策研究。項目負責人：張靜