民辦高校轉型發展的戰略思考

吳政南

【摘 要】我國民辦高等教育發展已經進入新時期，而轉型發展就成為眾多民辦高校突出重圍，再向建設高水平大學前進的必經之路，并且從目前的發展形勢來講，民辦高校的前景是十分光明和廣闊的。本文簡述民辦高校轉型發展的意義，并提出相應的轉型路徑。

【關鍵詞】民辦高校 ? ?轉型 ? ?發展路徑

一、引言

我國有一定的經濟基礎及人口基礎，所以，民辦高校的轉型發展是有前途可言的，而且轉型就是從低水平和粗放式的重復模式，逐漸向高水平、精細化模式轉變。民辦高校想轉型發展成功就應該堅定信念，尋求發展新突破，建立并完善富有豐富內涵的應用型人才培養機制，探索出現代大學的制度。

二、民辦高校的轉型發展

目前，我國民辦高校的形態大多都是低水平、粗放式的發展模式，并且這一模式還是循環重復的。單從學校辦學效率層面上來說，雖然在一定程度上滿足大部分學生接受高等教育的需求，但是在年復一年地運行中，學校的辦學效益不僅不能得到提高。并且，在這種模式下，學校的傳統不能很好地得到沉淀，具有的內涵也十分有限，質量也不是很高，故而學校的發展也不能一步一個臺階地向上走。因此，民辦高校想要繼續向前發展，就要順應經濟社會發展形勢進行轉型，而且轉型發展就是高等教育發展的一個客觀需求，是民辦高校持續自身健康發展的需要，也是為了應對我國生源變化的一項挑戰，滿足人民大眾對優質教學資源的需求。此外，我國民辦高校的發展時間比較短，管理經驗也相對顯得不足，所以，民辦高校就應該進行轉型發展的戰略思考，提升學校辦學實力和競爭力。

三、民辦高校轉型發展路徑

（一）尋找突破口，制定轉型發展策略

按照生命周期理論來講，社會組織要發展到一個新的階段，就必須擁有恰當、適應的戰略或者模式。民辦學校正發展到了一個新階段、新時期，也就需要得到轉型發展的戰略。首先應該堅定轉型發展的信念，只有堅信轉型發展是學校發展的必須環節，就會離成功更近一步。但這并不是要學校將過去的理念和實現完全拋棄，而是堅持好的傳統，將其沉淀下來，在此基礎上再尋求新思路和新突破。轉型發展并不是能夠一步到位的，它也是需要各個民辦高校長期、持續地努力才可以實現的，這時候就需要制定出良好的發展戰略策劃。只有明確了轉型發展戰略策劃之后，學校才能夠根據自身的情況開始每一年的轉型任務，進而才有可能得到新的突破。目前各民辦高校的轉型發展還不能夠完全依靠外力來進行，因此更多的是要求高校立足于自身，堅持走自主發展的獨特道路。

（二）調整和優化學校專業結構

除去近幾年才舉辦或者升本的民辦高校，其余的學校的專業數量都有很多。就專業規模來講，全國本科的專業院校均有50個左右，一些綜合大學甚至還有100多個，新建本科院校擁有的專業數量就會少很多，基本都在10～30個范圍內，所以當專業數量超過30個以上的學校，就應該形成相對明確和穩定的專業結構體系。因此，調整和優化學校專業結構就成為民辦高校轉型發展的聚焦點。要找到核心學科專業，以此作為中心，建立良好、實用的辦學體系，其中就包括師資力量和辦學條件，以及教學要求、規范。像這樣就可以形成高校的核心競爭力，提高學校的辦學實力。也就是說學校開設專業的量大面廣并不代表學校辦學能力就強，所以調整和優化學校專業結構，形成新型聚焦發展形態，就成為民辦高校轉型發展的最佳戰略選擇。

（三）務實應用型人才的培養

務實應用型人才是民辦高校轉型發展的重要內涵。這里的應用型人才不是像很多人理解的那樣，只需要熟練操作專業技能那樣簡單，而是一種從最開始的產品開發到發展中的操作以及后期產品維護等整個系統中的人才結構。也就是說，這類應用型人才可以將產品、設備和工具應用在開發和使用全過程中的人才鏈，而這鏈條的各個環節中的人才就是應用型人才。在進行應用型人才培養的時候，還要考慮的問題就是人才培養的具體定位。這類定位并不是死板并且固定不變的，主要還是需要根據學校自身的辦學條件和實力進行不斷調整，以各個專業的辦學實力為依據進行區別對待，才能更好地解決不同專業在進行應用型人才培養的要求。還要讓應用型人才培養體系擁有內涵要求，就是希望學校開設一個應用性專業，該專業主要是改變原有的教與學模式，讓該專業的教學不再是教師單純的教學、學生單純的聽講模式，而是將理論知識、工具應用和實際操作等多方面進行融合，保證教師在做中教、學生在做中學，讓每一門課程變得具有應用性，豐富人才培養內涵。此外，還要轉變學校的教育觀念，樹立正確、有效、科學的教育發展觀。堅持“以人為本”的教育質量理念，樹立人人都可以成才的思想，面向全校每一位同學，將學生作為教學主體，將教師作為教學主導，充分發揮學生的主觀能動性，尊重學生身心發展規律以及教育規律，創造出多樣化、個性化的有利于新型人才成長的良好環境與機制。

四、結束語

總而言之，我國社會經濟發展目前還處在轉型升級的重要時期，民辦高校嶄新發展的機遇和挑戰都同時存在，因此需要將其發展盡快向質量提升的發展道路轉變，只有這樣才有可能化解發展道路上的風險與困難，為學校贏得競爭先機。

【參考文獻】

[1]別敦榮. 民辦高校轉型發展的思考[J]. 山東高等教育，2014（05）：45-52.

[2]闕明坤. 論民辦高校的轉型發展[J]. 北京城市學院學報，2011（03）：1-6.

[3]李雷. 轉型發展之民辦高校的時代選擇[J]. 繼續教育研究，2013（08）：10-11.

[4]董圣足. 民辦高校：轉型發展時不我待[J]. 教育發展研究，2012（17）：2.