淺談“低碳”而“高效”的作業設計

梁麗寶

隨著低碳生活的來臨，“低碳”的理念已經越來越深入人心。時尚女孩追求的是“減肥”，上班族在意的是“減壓”，學生關注的是“減負”，在“低碳”如此流行的今天，你做到低碳了嗎？

審視我們的小學數學作業，洗盡鉛華之后，大家又開始追求扎實簡樸、簡約高效的“低碳”作業。只有有效防止了過度作業帶來的負面影響，才能真正實現作業對課堂教學的積極后續作用。但是，“低碳”絕對不是單純追求作業量的減少，而是要同時實現“高效”的目標，這樣“低碳”才具有意義。那么，作業怎樣才算是“低碳” 同時兼顧“高效”呢？

一、低能耗——作業內容要精編細選，避免隨意性

面對各種各樣的教輔材料鋪天蓋地，如果教師隨手拿來就給學生做，量太多，可能致使學生應付式完成，不求甚解；如果作業內容乏味重復，學生態度消極；如果難易不當，會使部分學困生對作業產生恐懼心理。學生這些不正常的作業心理直接影響著作業的質量和效果。因此，我們在設計數學作業時，要反復斟酌，充分考慮，不能隨意布置。作業題的設計必須覆蓋每一個知識點，以便學生通過練習，全面完整地掌握所學知識，形成能力。

如，在學完退位減法后，設計這樣三個層次的作業題：一是個位不夠減向十位借一的，二是隔位借一的，三是連續借位的，這樣，學生才能對退位減法的各種情況做全面復習，使每一個知識點得

到練習，既掌握了知識，又形成了能力。

因此，當我們面對各種配套練習時，一定要本著“低能耗”，堅持“有用才做，無用棄之”的原則精挑細選，絕不能因為教師的“舍不得”而讓學生做“無用功”。

二、低消耗——作業形式要樂中求知，增強趣味性

興趣是最好的老師，學生總是對那些趣味性較強、與生活密切聯系的知識產生極大的興趣，而且這樣易于接受、掌握。作業布置從單一“寫”的形式中走出來，將數學知識融入生動有趣的活動之中，讓作業變得更“精彩、有趣”。

又如，在教“長方體的表面積”后，就設計了一個探究性作業：“元旦期間，超市準備進行巧克力‘買二送一促銷活動，現在將三盒巧克力用紙包裝成一盒，哪種包裝方法用的紙最??？為什么？（一盒巧克力的長、寬、高分別是3分米、2分米、1分米）”這種習題看似簡單，但對于一個空間想象能力還不夠的小學生來說就不那么簡單了，于是讓學生用三個同樣大小的長方體學具來代替巧克力，動手拼一拼、用眼看一看、拿筆算一算，從多個角度進行思考和探究。學生匯報作業時有三種不同包法。

從上述作業的設計來看，學生在探究活動中表現出很高的熱情，他們通過動手操作、合作交流等活動，體驗并發現物體拼擺過程中表面積的變化規律，掌握了解決問題的多種策略。這種作業的設計，為學生提供了自主探究的時間和空間，為學生搭建了個性發展的廣闊舞臺，學生的求異思維得到發展，創新能力得到培養。

三、低時耗——作業對象要尊重差異，體現層次性

早在兩千年前，孔子就提出了“因材施教”的教育思想。因此，教師在布置作業時要遵循因材施教原則，盡量照顧到各個層面的學生，采取作業分層的策略，讓不同層次的學生自由選擇適合自己的“超市式”作業。所謂“超市式作業”，是指像超市購物一樣，讓學生在所羅列的作業中挑選自己有能力完成的作業，而不是每一題都做，實現“低時耗”。

例如，教學《初步認識小數》后，設計出必做題和選做題。三道必做題：（1）根據文字寫出對應的小數；（2）寫出小數按規律填小數；（3）根據小數或分數寫出相對應的分數或小數。兩道選做題：（1）測量伙伴們的身高，把量得的數寫成用米做單位的小數；（2）測量講臺的寬，把量得的數寫成用米做單位的小數；一道挑戰題：用0、1、2這三個數字可以組成哪些數？（可以是小數、分數和整數）挑戰題可以合作完成。

這種“超市式”作業的布置，改變了以往“一刀切”的做法，作業內容有難有易，既有基礎知識的鞏固，又有知識的創新和能力的訓練。學生在完成作業過程中，既達成了教學目標，又發展了各自的個性，使每個學生都成了一位成功的、有效的學習者。

四、低損耗——作業評價要多元開放，追求發展性

眾所周知，作業是學生掌握知識、形成技能的必要途徑，是發展學生能力的重要手段，是培養學生良好心理品質的重要方法。作業評價在小學教學中有著舉足輕重的地位。為此，教師應用賞識的眼光和心態去批閱學生的每次作業，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵。例如，對于聰明的小馬虎的評語是：方法很好，仔細查一查，看問題出在哪里？希望你告別粗心，與細心交朋友。如果再仔細一點，相信成功一定屬于你。對作業認真，字跡工整，但內容有錯的評語是：多漂亮的字呀！要是再仔細一點就好了！

我相信學生看到這樣的評語后，他們會倍受鼓舞，從而增強做作業的積極性，體驗感受著學習的樂趣。

綜上所述，數學作業不僅要為教學服務，更要著眼于對學生的教育意義和發展功能，因此，數學作業的安排要做到低能耗、低消耗、低時耗、低損耗——如果我們每個教師都能從點滴做起，做個低碳達人，定能打造低碳作業！

編輯 董慧紅endprint