關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

邱霞

摘要：創(chuàng)建以"優(yōu)質(zhì)、高效、減負(fù)"為目標(biāo)的高效課堂，能提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生發(fā)展需要，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，這也正是我們每位教師孜孜不倦的追求與夢想。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計；高效課堂中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）02-0184-011.關(guān)注教師角色的正確定位，以促使教學(xué)過程是一個師生共同發(fā)展的過程

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"無容置疑，新課程教學(xué)的核心是以學(xué)生的發(fā)展為本，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一切設(shè)計都應(yīng)該是圍繞著促進學(xué)生的發(fā)展與成長展開的。只有充分認(rèn)識到這一點，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才會在課堂教學(xué)過程中留給學(xué)生較多的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生有更多的獨立思考、學(xué)習(xí)與交流、合作探究的機會，從而才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須首先考慮怎樣充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、比較、推理、猜想、實踐、交流等多種多樣的學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生參與靈活多變的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動來掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維來觀察思考生活中的數(shù)學(xué)問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和興趣。同時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者，與學(xué)生建立和諧的、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在尊重、理解、信任、寬容和平等交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識、獲得成功的內(nèi)心體驗。因此，在課堂教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須不斷完善自我、提高自身素質(zhì)，使課堂教學(xué)成為促進學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)成長的過程。

2.明確高效課堂的內(nèi)涵,是指導(dǎo)教學(xué)行為的價值指標(biāo)

什么樣的課堂教學(xué)才是有效、高效的?不同的人可能會有不同的認(rèn)識。我認(rèn)為我們的教學(xué)行為中應(yīng)該滲透這樣的理念:

2.1高效的教學(xué)是準(zhǔn)確、科學(xué)的。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),教師在課堂上傳達給學(xué)生的知識信息必須是科學(xué)無誤的,傳達的信息是有利于學(xué)生發(fā)展的,此外知識信息傳達的途徑、方式也必須是科學(xué)、高效的。

2.2高效的教學(xué)是面向全體學(xué)生的。我們不能回避學(xué)生的學(xué)習(xí)能力確實存在差異這一客觀事實,如果教師一味追求教學(xué)過程的流暢、完整,那么課堂就僅僅是教師與優(yōu)等生交流的平臺,貌似和諧的課堂是以犧牲大部分學(xué)生的發(fā)展為代價的,教學(xué)效率就無從談起。所以對教師來說,在理解把握教材的基礎(chǔ)上,必須對學(xué)生的認(rèn)知狀況有充分的了解,以學(xué)定教,以生為本,教學(xué)設(shè)計的立足點應(yīng)以中等生為主,兼顧優(yōu)等生與后進生,讓大多數(shù)學(xué)生都有有效思考的時間和空間,使學(xué)生樂思、善思。

2.3高效的教學(xué)是充滿人文關(guān)懷的。在教學(xué)中教師應(yīng)該樹立以人為本的思想,關(guān)心、呵護學(xué)生的情感需要,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展要求,使學(xué)生在課堂上敢于思考、敢于表達、敢于創(chuàng)造,真正融入課堂,只有這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效率才是最高的。

2.4高效的教學(xué)是需要精心預(yù)設(shè)的。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師課前對課堂教學(xué)的規(guī)劃、安排。合理的預(yù)設(shè)包括目標(biāo)的確立、學(xué)情的分析、教學(xué)策略和方法的制定等等。有了教師精心的預(yù)設(shè),課堂上才能有精彩的生成,才能促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

3.從生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動課堂氣氛

數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂于接受。也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。小學(xué)生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數(shù)學(xué)教師要從這些方面多去思考，充分地發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與"玩"融為一體的教學(xué)方法，學(xué)生在"玩"中學(xué)，在學(xué)中"玩"。例如在教學(xué)《軸對稱圖形》一課時，我運用事先準(zhǔn)備好的漂亮的圖片創(chuàng)設(shè)情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人。同學(xué)們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣濃厚，注意力集中，主動去探究對稱圖形的共同特征。

4.注重學(xué)生親自動手實踐，促使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、自主探索的精神。小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動各種感觀參與實踐，同時教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生動手實踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如："三角形的認(rèn)識"是一節(jié)比較枯燥的概念課，我讓學(xué)生用彩色塑料條圍成三角形，并投影到銀幕上。通過觀察，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形，叫三角形。圖3雖用了三條線段，但首尾不相交，所以不是三角形。定義從直觀的觀察之中升華出來了："用三條線段圍成的圖形叫三角形。"學(xué)生由感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識。加強操作活動，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)他們好奇、好動的特點，而且能豐富他們的感性認(rèn)識，幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。

5.探索學(xué)習(xí)方式自主化的策略

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。"倡導(dǎo)建立新的學(xué)習(xí)方式、新的思維方式是實施數(shù)學(xué)思考的主要途徑，自主、合作、探究已經(jīng)成為高效學(xué)習(xí)的重要方式。當(dāng)然，重要方式并不等于"唯一方式"，必要的模仿與記憶同樣是實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的途徑。通過高效的數(shù)學(xué)活動，以學(xué)習(xí)方式的多元化促進積極的數(shù)學(xué)思考，讓學(xué)生"在參與中體驗，在活動中發(fā)展"，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實踐活動為基礎(chǔ)的高效課堂教學(xué)。

綜上所述，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。尤其是一線的數(shù)學(xué)教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。