淺析高中數(shù)學(xué)常用教學(xué)方法

米久多吉

摘要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，靈活教學(xué)方法，正確處理師生關(guān)系。多角度展開教學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)方式多樣化，只有這樣不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文從多方面進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；方法中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-0171-011.教師應(yīng)更新其教學(xué)理念，靈活運(yùn)用教學(xué)方法

隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)更新的速度越來越快，在現(xiàn)代教學(xué)過程中，教師承擔(dān)的任務(wù)也越來越多。單純的"填鴨式"教學(xué)已不符合當(dāng)今的教學(xué)理念。面對(duì)新的知識(shí)與新的形勢(shì)，教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)與教學(xué)能力，做到與時(shí)俱進(jìn)。教師應(yīng)跟隨新課程改革的發(fā)展步伐，不斷更新其教學(xué)理念。教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高自我，學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，掌握最新的教學(xué)要求與教學(xué)重點(diǎn)。教師只有不斷地吸收新知識(shí)、新理論，才能滿足日益提高的數(shù)學(xué)教學(xué)要求。數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯性，內(nèi)容抽象，不易理解，教師在教學(xué)過程中應(yīng)使用靈活的教學(xué)方法。教師應(yīng)選擇合適的教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)靈活施教，因材施教，授課時(shí)要具有啟發(fā)性和生動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，舉一反三，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程。尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)有較高的學(xué)習(xí)效率。教師需要改善自己的教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)過程更加直觀生動(dòng)，激起學(xué)生的興趣。教師應(yīng)根據(jù)高中階段學(xué)生的心理，選擇合適的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中數(shù)學(xué)概念較為抽象，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取學(xué)生容易理解和接受的方式授課，學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)具體，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，應(yīng)多增加其與學(xué)生的互動(dòng)，突出學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和探索，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)邏輯性較強(qiáng)，教師應(yīng)注重鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。發(fā)散思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思考，一題多解，舉一反三。教師要不斷地訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于某道數(shù)學(xué)題，教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法去解決問題，嘗試不同的思路與解法，提高學(xué)生發(fā)散思維的積極性。通過對(duì)一道題多種解法的思考，可以鞏固知識(shí)點(diǎn)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生可以將不同的知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高創(chuàng)新能力。

3.突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在能夠留有深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力[1]。如第八章的"橢圓"第一課時(shí)，其教學(xué)的重點(diǎn)是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)是橢圓方程的化簡(jiǎn)。教師可從太陽(yáng)、地球、人造地球衛(wèi)星的運(yùn)行軌道、圓蘿卜的切片、陽(yáng)光下圓盤在地面上的影子等等，談到圓的直觀圖，讓學(xué)生對(duì)橢圓有一個(gè)直觀的了解。這樣一來，學(xué)生對(duì)這個(gè)定義的印象就更加深刻，并且有更深一步的理解。

4.提高課堂教學(xué)效率，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

在課堂教學(xué)中，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持合理的授課方式，提高學(xué)生的主動(dòng)性。教師在其中主要起引導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，良好的課堂氛圍可以提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂心理氣氛是師生在教學(xué)中所表現(xiàn)出來的情緒或精神狀態(tài)，良好的課堂心理氣氛是指課堂教學(xué)的情景符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)，師生之間、同學(xué)之間關(guān)系和諧，學(xué)生才能產(chǎn)生滿足、愉快、羨慕、互諒等積極的態(tài)度和體驗(yàn)。教師應(yīng)具有敏銳的觀察力，判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)，以調(diào)整講授速度與授課方式。教師要營(yíng)造良好的課堂心理氣氛，將學(xué)生帶入一個(gè)和諧、自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)境界，使其既掌握了知識(shí)，又促進(jìn)能力和智力的發(fā)展。

5.教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)方式多樣化

教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用多媒體等現(xiàn)代化手段為教學(xué)工作服務(wù)。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以多維地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更豐富。教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段，還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)展示一些數(shù)學(xué)模型等，可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，給學(xué)生留下更直觀的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體設(shè)備還可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。如利用多媒體設(shè)備展示函數(shù)圖象，比教師手繪更加精確，易于學(xué)生理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外，可以讓學(xué)生利用多媒體設(shè)備親自實(shí)踐，提高學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

6.結(jié)語

在對(duì)新課程進(jìn)行改革的背景下，教師一定要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，并對(duì)教學(xué)的方式方法不斷地完善，通過借助現(xiàn)代化的、合理有效的教學(xué)手段，正確處理傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)之間的關(guān)系，講好每一節(jié)課。每一名教師都要從根本出發(fā)，不但要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課程知識(shí)，還要提高教師的職業(yè)技能，通過參加社會(huì)的實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)水平。與此同時(shí)，教師還要進(jìn)行多角度、多學(xué)科的學(xué)習(xí)，唯有如此，才能成為一名優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師，才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)的需求。參考文獻(xiàn)

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[3]鐘家龍。 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的提問技巧與方法[J]。 內(nèi)江科技,2012,(12)。

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