關于提高高中數學課堂教學效率的探究

趙龍霞

摘 要：教育事業伴隨著科學技術的飛速發展，出現了前所未有的改革和創新高潮，在新概念教學的要求下，目前的數學課堂也煥然一新。數學課堂是老師和學生教與學的“戰場”。在課堂上，老師積極引導學生學習相關的知識，激發學生的學習興趣，在師生共同努力下，達到理想的教學狀態。但是，經過多年的教學發現，目前數學課堂上仍然存在很多問題，影響著數學課堂的教學效率，下面就針對數學課堂上出現的問題進行分析，并給出相關的合理建議。

關鍵詞：數學課堂；課堂效率；教學方法

在我們的日常生活中，數學的影子隨處可見。數學貫穿了學生的學習生涯，它不僅能培養學生獨立思考的能力、邏輯能力，還能提高學生認識事物的情感態度與價值觀，學好數學對于一名高中生來說，是非常重要的。為了提高學生的數學能力，老師們需要在課堂上做好教學工作，如何提高課堂效率就成為重中之重。下面就結合我教學時的實踐經驗，談一下如何提高高中數學課堂教學效率。

一、高中數學教學中存在的問題和難點

一方面，學生由初中向高中過度的過程中，學習數學的思想沒有改變，仍然采用著初中的數學思想，擺脫這種思想的困擾并非易事，但是，老師必須引導學生從這種思想中走出來，高中數學的學習僅僅記住知識要點和公式定理是完全不夠的，同時，學生學習初中數學的那種壞習慣也帶入了高中數學的學習中，思考問題太簡單，不全面，丟三落四，思維邏輯性太差，稍微復雜一點的問題就搞得頭腦不清晰。照這樣長期發展下去，學生納下的東西多了，慢慢地就跟不上老師的節奏了，這樣，高中的數學學習就越來越難，到最后就一塌糊涂了。

另一方面，老師的教學方法有點單一。“照本宣科”的問題在課堂上出現的頻率太高，老師講解問題的時候往往都是單純地就題目本身而言，甚至是脫離實際情況，對于公式和定理，老師們也是這樣，單純地按照課本上已經固定的推理方法去講解，并沒有給學生講解為什么要這樣推理，這樣的思想在今后的題目當中，應該怎么運用等一系列問題。學生的學習興趣就會慢慢地消失，最后導致學習成績的落后，達不到理想的教與學的狀態。

二、針對上面提到的數學課堂中存在的問題和難點，結合自身的教學實踐提出合理化建議

1.明確教學目標，讓學生知道教學的重點和難點

為了讓學生在最短的時間內學到知識，學會知識，然后會應用知識，這就要求老師在課前做好相關的課前準備，做好教案的設計工作，在上課之前，能讓學生通過導學案的學習，知道這節課的重點和難點。這樣，在上課的時候，老師可以直接進入主題，學生也可以很好地跟上老師的教學節奏，學生上課也會根據導學案有目的地去聽講，有選擇地聽自己在導學案中認為還不懂的地方，這樣，既提高了學生的學習熱情，又提高了課堂效率，何樂而不為呢。

比如，在學習幾何平面問題的時候，老師在設計導學案的時候，就要通過數形結合的方法，通過圖形法先進性定理講解，讓學生了解是怎么回事，然后再通過對比圖形的變化，讓學生從中總結出不變的東西，再加老師一引導，并總結出定理。最后，老師再用幾何語言總結。這樣，學生就會徹底地融入課堂中來，在不知不覺中，就提高了課堂效率。

2.聯系實際生活，創設解題背景，提高學生的學習興趣

高中數學的學習會帶有枯燥性，但是，學生的學習興趣對學習高中數學來說是至關重要的。因此，老師在授課的時候，要聯系生活實際，提高學生們的學習興趣，做到真正地把學生帶入到高中數學課堂的學習中來。老師可以把理論知識同實際相結合。

比如，老師在講解平行問題的時候，可以帶學生到操場上進行學習，先引導學生看天空的電線為什么不會發生觸電現象，然后引出平行，接著讓學生們繼續在操場上尋找其他平行的實物，比如說，跑道，雙杠等，然后引導學生給出平行的概念，這樣，學生就會對平行產生學習興趣，為下面與平行相關內容的學習做好鋪墊。

教育學家曾經說過：“數學是現實的，學生從現實生活中學習數學，再把學習的數學應用到現實中去。”這樣才能培養學生學習數學的能力，學生們才能學好數學。

3.創新學習觀念，提升學習策略

一方面，學習中難免會遇到困難，但是，既然我們選擇了教，那么我們就要教好。高中數學相對于初中數學而言，難度上面大有增加，學生們要不怕困難，在學習的過程中，老師要適當的給予學生鼓勵，幫助學生一點點的進步，不能堆積數學問題，鼓勵學生多問幾個為什么，讓學生學會積極主動地去發現數學中的美，提高自身的數學素養。

另一方面，老師要善于調整自己，在高中數學的課堂教學中，老師一定要根據自己班級的學習情況，結合自己的教學實踐經驗，創造出有自己特色的教學風格，老師要不斷地學習，提高自己的數學素養，只有自己的數學素養達到了一定的境界，才能更好地給學生授課，才能提高課堂效率，提高教學成效。

高中數學一直是高中課程中的重點，老師們必須引起足夠的重視，以學生為本，在實踐教學中，總結分析數學課堂上的難點、重點和存在的問題，根據學生的特點，逐步創新自己的教學觀念和教學方法。從而提高學生的數學素養，提高數學課堂的效率，達到理想的教與學的狀態。

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？誗編輯 黃 龍