校長如何調動教師的積極性

張迪昌

我校為九年一貫制寄宿學校，因為學校沒有專職后勤管理人員編制，導致小學部專任教師額外承擔了大量寄宿生的在校管理工作。非寄宿制小學教師正常上班時間僅為每天6小時，而寄宿制學校的教師須24小時住校參與管理。教師管理時間延長了，工作強度加大了，但受績效工資考核的限制，收入沒有增加，導致教師意見不斷。我們從以下幾點出發，力在改善矛盾，提高教師工作積極性。

一、建立和諧融洽的教師關系，吸引教師

影響教師工作積極性的因素很多，其中教師間的人際關系起主要作用，和諧融洽的人際關系對于調動教師的積極性，激發教師的工作熱情，提高辦學效益具有重要的促進作用。

和諧的教師關系有助于提高教師的生活質量。領導要主動關心教師，見面一個微笑、一聲招呼，能夠帶動教師主動關心身邊的人和事，關心愛護學生，關心學校的發展，促進教師間相互合作，從而對學生施加更有效的綜合影響。

二、加強價值觀引導，促進教師心態的調整

一個人的心態會受到多種因素的影響，心態的好壞又直接影響著工作的效率。積極的態度會使工作效率大大提高，消極的態度會使工作懈怠。

學校非常重視教師的人生觀、價值觀等健康心理的引導。在教職工例會中定期對教師進行心理健康疏導，引導教師學會調整心態，鼓勵教師多勞多得，積極參與教學、管理，快樂過好每一天。

三、營造捐資助學濃厚氛圍，感染激勵教師

我校注重溝通社會關系，積極動員社會各界力量捐資助學。在改善了學校辦學條件的同時，以這種尊師重教的氛圍讓教師的勞動價值有所體現，進而增強學校的凝聚力，提升教師工作的積極性。

學校還積極爭取上級各部門和社會各界的關心、支持，先后新建了學生宿舍和膳廳，改造了飲水工程，極大地改善了師生的生活條件;新建了綜合樓，為新課改的開展，提供了條件;積極改善課外活動條件，在校園內新建籃球場、羽毛球場，添置了乒乓桌等體育活動設施。今年再籌集150萬元新建了塑膠運動場，以更好地保障師生體育運動活動的開展。加大綠化、美化的投入，校園內新建了小花園，種植名貴花木，為教師提供了課余休閑場所。

通過營造捐資助學的濃厚氛圍，一是改善了辦學條件，讓教師有一個較為舒心的工作環境。二是籌集了獎教金和獎學金，近幾年發放社會捐贈的獎學金10萬元，獎教金10萬元，獎教金的發放，調動了教師的積極性，激勵著教師努力工作，同時，也促使教師主動聯系鄉賢，宣傳學校，動員外出鄉賢捐資助學。

四、實施年段循環教學，信任并培養教師

近年來，我校根據教師年齡、興趣、個性特點等把教師搭配成六個團隊，小學低、中、高年級、中學七、八、九年級，這六個教學團隊相對穩定，循環教學。

進行循環教學既是對教師的信任，又是對教師的培養，有利于教師全面跟蹤學生的成長過程，有利于與家長建立固定的聯系，有利于與學生建立深厚的感情。循環教學便于教師統籌安排長遠的教育目標，促進學生的全面成長。

五、行政帶頭，給予教師示范作用

學校行政人員都參與循環教學，且對學校行政人員的考核比對普通教師有更高的要求，行政人員首先要帶頭開公開課、觀摩課，要帶頭說課、評課，行政人員在教學教研上帶頭的同時，要深入教師中間，在課余、業余活動中起到組織作用，示范效果。

總結：調動教師的積極性是一個復雜而系統的工程，不僅要做到以上幾點，還要多關心教師疾苦，給教師以愛的溫暖等。只有盡量讓每一位教師在團結、和諧的人際環境中，形成相互尊重、互相信任的氛圍，才能使教師對學校有歸屬感和認同感。同時通過制度化、規范化的管理和健康的心理疏導，利用暗示、贊許和批評等手段，給教師一種積極進取的熱情，一種溫暖愉悅的情感體驗，從而調動教師積極性，提升教育教學質量。

（作者單位：福建永定縣陳東學校）endprint