校長異地任職要注意五點

吳成業

校長異地任職，對于教育系統而言，能起到“鯰魚效應”，盤活教育管理體制、激活學校教育熱情。但是，縣域內校長調換制也是一把雙刃劍，操之過急或操之過火也會產生副作用。對于校長而言，異地任職需要注意以下五點。

一、講得來

校長異地任職，首先要在人事上為自己創設一個良好的工作環境，這必須取得所在學校的中層干部、副校長的信任與支持。對于校長而言，異地調換是組織重視的表現、是自己能力受到肯定，但這不是自大自妄的理由。到了一所新的學校，切莫以一種領導、支配的心態去對待中層干部、副校長，而是以一種工作伙伴的心態與行政團隊處理好關系。

對于原學校行政團隊而言，可能存在著一些問題，譬如一些中層干部人在其為不謀其政、一些副校長陽奉陰違，對于這些，新校長不要新官上任三把火，一下子處理人事問題，結果弄得自己很被動。聰明的校長，而是和這些中層干部、副校長搞好關系，能講得來，讓行政團隊做自己堅實的后盾。一個好漢三個幫，只要行政團隊切實配合自己的工作，新校長就會很快地進入工作軌道，甚至建立自己的威信。

二、哄得住

校長異地任職，取得教師的信任、支持非常重要，因此，校長要學會哄得住教師。校長既要在教師面前樹立自己的威信，也要在教師面前展示柔和的手段，最好做到恩威并施。對于新校長的到來，許多教師在看熱鬧，也有的教師在試探校長是不是黔之驢。對于尋求新校長支持的合理要求，校長要積極地幫助教師，這時是校長在教師心目中樹立威信的最佳時機。

校長尤其要注意幾個會，盡量哄住教師。一是任職大會上的講話，要表態重視教師的合理要求、關注教師的合理利益。二是周前會議上的講話，顯得不拖泥帶水，干脆利落。該是教師的合理訴求，就要大力支持;該是教師的合理利益，就是予以尊重。而不是以指導者的心態去對待教師，惹得人怨天怒。

三、聽得進

校長到了一個新的學校，總是要面對一些已退休的校長、教師。對于這些人士，有的新校長視為學校發展的資源，對他們合理的建議言聽計從;也有的新校長把他們視為學校發展的無關者，不太關注他們的建議。其實，對于校長異地任職而言，聽取老校長、老教師的意見非常重要，也許，這些意見是老校長、老教師用自身利益換來的經驗，現在無償地獻給新校長，你怎么能一種不屑一顧的姿態去面對呢？

有些新校長對老校長不以為然，一則自己水平較高，能力較強，二則老校長已經“廉頗老矣”。其實，這樣的認識是錯誤的。不管是正確的意見還是錯誤的意見，新校長要學會洗耳恭聽，善于發揮老干部的才智，為己用。老干部的評價往往能左右教師的評價。因此，新校長要重視老校長、老教師的意見。

四、說得清

新校長到了一所學校，應該有自己鮮明的辦學理念，應該有自己的工作思路。新校長剛上任的時候，也正是人心惶惶的時候。這時，新校長要把自己的辦學思路、理念向教師講清楚。一位校長在首次周前會議上是如此強調：原有的人事不變、原有的制度不變、原有的安排不變。如此“三不變”迅速平穩了教師懷疑的一面，穩定了工作局面。

新校長在會上會下，對于學校治理理念一定要講得清楚，讓教師一聽就懂，而不是以空洞無物的口號來吸引教師。不但要說明白學校當下之計，更要說明學校長遠之計，為了這些計劃，學校、教師又該做如何的努力，讓教師一聽一目了然。

五、干得起

新校長到了新學校，不能光憑自己百事可樂般之潤喉，更為重要的是，干出一番事業來，給教師看看、給領導看看。很多校長到了新學校，喜歡從頭重來，搞自己的一套，而把原來的優良傳統丟在一邊。新校長不但要有另起爐灶的能力，更要青勝于藍的魄力，在原有傳統上取得更好的成績。倘若如此，新校長就能真正贏得新學校教師、中層干部的支持與佩服。對于新校長而言，證明自己實力和能力的最佳途徑就是成績，讓成績為自己說話。因此，新校長凡事要起帶頭作用，引領教師向前走。

校長的格局決定著學校的格局，校長的水平影響著學校的水平。校長異地任職，既是校長更上層樓的機遇，又是學校涅槃重生的機會。校長要擺好心態，以一顆平實的為民為校之心，去贏得教師衷心地支持與擁護。

（作者單位：浙江永嘉縣甌北第一小學）endprint