高職音樂欣賞教學中存在的問題與改革策略

翟艷華

摘要：在當前的高職教育中，音樂欣賞教學的重要性是不言而喻的。良好的音樂欣賞教學對學生情操的陶冶、人格的塑造有十分重要的意義。這也是提高學生的審美能力，增強對音樂的感悟，進而促進學生全面發展的必由之路。高職院校的教學中，要將音樂欣賞教學放在非常重要的位置，加大對學生的教學力度，改進音樂欣賞教學質量。目前高職院校的音樂欣賞教學中尚存在較多問題，給音樂欣賞的教學效果造成了不利影響。對音樂欣賞教學中存在的問題及時加以改進，提升音樂教學質量是當前高職院校音樂欣賞教學中亟需重視的問題。本文就高職音樂欣賞教學中存在的問題與改革策略進行了簡單分析。

關鍵詞：高職 ?音樂欣賞教學 ?問題 ?策略

社會的不斷進步使人們對藝術的追求也越來越高，音樂作為最具影響力的一門綜合藝術，對提高人們的審美水平，陶冶人們的情操，促進人們的品質修養有著十分積極的作用。子曰：“興于《詩》，立于禮，成于樂。”可見音樂對一個人的影響是非常巨大的。在當前的高職教育中，加強學生對于音樂的欣賞是非常必要的。

一、高職音樂欣賞教學中存在的問題

（一）教學過于片面，流行元素引用不夠

當前的高職院校音樂欣賞中，教師對于欣賞曲目的選擇多是根據教材上所提供的音樂，沒有融入現代流行元素。學生對于教材上的傳統曲目缺乏興趣，在學習的過程中積極性也大打折扣，這在一定程度上影響了音樂欣賞教學的效果。

（二）教學方式單一，信息技術運用較少

當前許多高職院校的音樂欣賞教學多是沿用比較單一的傳統教學方式，教學過程氣氛沉悶，導致學生的學習動力不強。對信息技術的運用較少，信息技術在音樂欣賞中所具備的優勢得不到充分發揮，學生對音樂的欣賞水平較低是當前音樂欣賞中存在的主要問題之一。

（三）偏重音樂形式，文化知識灌輸較少

高職院校的音樂欣賞教學中，一些教師偏重于音樂形式，即音樂的曲調與歌詞，這導致了學生的欣賞能力始終無法有效深入。對于音樂中所蘊含的文化知識沒有為學生進行講解，學生的音樂素養提高就受到了一定局限，須知一首音樂的真正力量在于其內涵而非形式。

二、高職音樂欣賞中存在問題的改革策略

（一）在音樂欣賞中納入流行元素

當前的高職院校音樂欣賞中，內容多是一些經典曲目，學生在欣賞過程中對其內容不感興趣，容易產生厭倦心理，在一定程度上影響了音樂欣賞教學的質量。對此，教師要注重在音樂欣賞的過程中納入一定的流行元素。學生往往對于當下的流行音樂比較感興趣，這也符合其審美特點，教師根據這一點可以因勢利導，以流行音樂中的積極元素來培養學生的音樂素養。如在欣賞經典民歌《康定情歌》時，可以讓學生先對鳳凰傳奇改編的《康定情歌》進行欣賞，進而回歸傳統的曲調。在欣賞過程中還可以讓學生對兩個版本進行對比與評價，提高學生的欣賞水平。

（二）運用信息技術進行音樂欣賞

對于音樂的欣賞不能簡單地從聽覺方面進行，還要注重學生的接受能力。為學生創設一個良好的音樂氛圍，可以幫助其更好的理解音樂，感悟音樂中的情感。教師在平常的音樂欣賞教學中，可以將信息技術融入課堂教學中。利用信息技術的特點，從視覺、聽覺兩個方面對學生進行教育，能夠增強學生對音樂的感性認識，進而更深入地體會音樂作品所要表達的內涵。如在欣賞音樂《白毛女》時，可以利用信息技術為學生播放相關的視頻，介紹故事發生的背景，進而使學生對白毛女可憐的身世有所了解，這對學生融入音樂欣賞中有極大幫助。

（三）加大音樂欣賞中的文化知識

教師在音樂欣賞教學的過程中，還要注重對學生進行文化知識的教育，借助音樂的欣賞豐富學生的文化內涵是當前高職音樂欣賞教學中需要重視的一個方面。對于音樂的欣賞不能僅僅停留在曲調與歌詞層面，每一首音樂的產生都有其獨特的時代背景，不了解與之相關的文化知識，就無法進一步了解音樂中的內涵。如在欣賞名曲《思鄉曲》時，教師要對學生明確此曲創作的背景，讓學生感受到在那個山河破碎的年月里，這首音樂帶給國人情感上的共鳴。學生只有對與音樂相關的文化知識有了一定了解，才能真正進入音樂欣賞的環境，實現精神世界的升華。

三、結語

總之，高職院校的音樂欣賞教學要充分發揮音樂對學生的陶冶作用，切實提高學生的綜合素質。對于當前音樂欣賞教學中存在的問題，高職院校可以將流行音樂融入音樂欣賞教學中，注重運用信息技術展開教學，結合相關文化與音樂欣賞等，逐步培養其學生對音樂的欣賞能力，促進其綜合素養的提高。

參考文獻：

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