寫字教學(xué)的重要性與實(shí)施策略

陸紅玉

【關(guān)鍵詞】 寫字教學(xué);重要性;策略

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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寫字是人的一項(xiàng)基本素質(zhì)。寫字教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。總之，在小學(xué)階段重視寫字教學(xué)，有效提高寫字教學(xué)水平迫在眉睫。

一、寫字教學(xué)的重要性

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字是一項(xiàng)十分重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。”加強(qiáng)和規(guī)范寫字是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是傳承優(yōu)秀民族文化、提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富學(xué)生精神世界、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)的重要途徑。小學(xué)階段是學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)綜合發(fā)展的重要時(shí)期，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，可以促使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)和寫字技能。通過(guò)寫字教學(xué)，還能培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生靈活的思維，鍛煉學(xué)生健康的體魄，凈化學(xué)生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。站在學(xué)科性質(zhì)上來(lái)說(shuō)，寫字是一項(xiàng)語(yǔ)文基本功。

二、寫字教學(xué)的實(shí)施策略

1. 觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。為使學(xué)生一上課就產(chǎn)生濃厚的寫字興趣，教師一定要注重寫前的導(dǎo)入，采取不同的方式激起學(xué)生的寫字欲望。當(dāng)學(xué)生對(duì)寫字有了一定的興趣時(shí)，教師就應(yīng)注重維持學(xué)生的寫字興趣，通過(guò)打比方、編順口溜等方式，幫助學(xué)生記住字的特點(diǎn)。教師還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，采用示范或利用投影、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)漢字拆拼練習(xí)，把漢字分成部件，讓學(xué)生自由拼擺，比一比誰(shuí)拼擺得勻稱、美觀。這樣不僅有利于幫助學(xué)生找準(zhǔn)筆畫或部件在田字格中的位置，把字寫勻稱，而且能使學(xué)生在寫字時(shí)感到輕松愉快，長(zhǎng)期保持寫字的興趣。

2. 比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫美。小學(xué)生寫字往往眼高手低，因?yàn)椴怀?dòng)筆寫，所以就算其觀察審美能力比較強(qiáng)，實(shí)際動(dòng)手書寫的能力還是不夠，無(wú)法很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。所以教師要詳細(xì)教導(dǎo)學(xué)生寫字的筆畫、筆順規(guī)則，要求學(xué)生寫每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫都盡量規(guī)范。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)位置落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

3. 嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。要想提高學(xué)生的寫字水平，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，教師的示范作用十分重要，它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作，看教師起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，能夠直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。練字要嚴(yán)格要求，要形成一種習(xí)慣，訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。

4. 激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開(kāi)競(jìng)賽。表現(xiàn)欲極強(qiáng)是低年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)之一，教師應(yīng)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，課堂上采用板演、實(shí)物投影等方法，展示學(xué)生的作品，給學(xué)生以激勵(lì)的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。課后，教師可以創(chuàng)辦“學(xué)生作業(yè)專欄”，將學(xué)生的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣，學(xué)生就可以隨時(shí)了解自己的情況，了解自己在班級(jí)中的位置，而且時(shí)常能聽(tīng)到同學(xué)的建議。這種競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但學(xué)生會(huì)興致高昂，有時(shí)甚至因?yàn)闆](méi)有上榜而心有不甘，這足以證明學(xué)生具備積極可貴的上進(jìn)心。

總之，在低年級(jí)寫字教學(xué)中，教師是關(guān)鍵因素，教師要本著負(fù)責(zé)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，常抓不懈，把寫字教學(xué)抓實(shí)抓好，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到寫字的樂(lè)趣，在學(xué)生幼小的心里種下當(dāng)書法家的夢(mèng)想，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

編輯：馬德佳