做好班主任工作須具備“四心”

郭慧蕓

【關鍵詞】 班主任工作;愛心;細心;責任心;耐心

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）01—0033—01

班主任是學校教育工作的骨干力量，是學校領導的得力助手，肩負著國家、學校、家長的殷切希望。班主任全面負責學生的健康成長，要為學生創設良好的成長環境，使學生逐步獲得適應社會、改造社會的知識和技能，在社會化和個性化兩個方面得到有機整合，促使學生全面和諧發展。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？

一、 愛心，做好班主任工作的基礎

“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生的無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該愛學生。無論他是出生于干部權貴之家還是平民百姓之家，無論他是品學兼優的優等生還是令人頭痛的后進生，均要一視同仁，愛得公正、公平，愛得讓學生信服。正如魯迅先生說的那樣：“教育是植根于愛的。”所以，我覺得要做好班主任工作，首先要求班主任要具有愛心，只有班主任真誠地愛學生，學生才能輕松、愉快地學習，學生心中才有太陽，才有崇高的靈魂，才有蓬勃的朝氣，才有閃光的智慧。也只有在師愛的沐浴下，班級才有生命和活力，才會成為人才的搖籃和精神的家園。所以，愛心是做好班級工作的基礎。

二、細心，做好班主任工作的關鍵

著名思想家、教育家老子曾說過這樣一句話：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。”由此可見，細心，是一個人的優秀素養，是一種良好的習慣。一個人無論從事什么樣的職業，都要養成細心嚴謹的良好習慣。因為細心成就細節，細節決定成功。法國著名雕塑家羅丹之所以有許多傳世杰作，除了他對自己的作品嚴格要求外，還在于他的細心和那一絲不茍的科學態度。作為一名班主任，要想做好班級工作，就應該像一位雕塑家一樣細心地“雕琢”自己的學生。班主任在對學生進行教育的過程中，細心地觀察學生更加容易掌握學生的心理動態，也容易拉近與學生之間的心理距離。與學生之間的距離近了，學生也就容易接受你的教育，正所謂“親其師而信其道”。所以，班主任要干好自己的工作，細心是相當關鍵的。

三、責任心，做好班主任工作的前提

責任心是道德的基點，在日常工作中表現為自覺地把分內的事情做好。班主任工作是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心表現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面。對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。

四、耐心，做好班主任工作的保證

做好班主任工作，耐心必不可少。班主任的工作對象是一個班集體，是一個個活生生的人，是經常變化的。有的學生犯了錯誤，經過教育，認識了錯誤，但過了一段時間又會重犯，這就要求班主任耐心細致工作，勤于觀察，講究方法，防止反復。學生隨著年齡的增長、環境的變化，其思想行為也會不斷地變化，正所謂“此一時，彼一時”。因此，班主任對學生的了解應該是長期的、持久的，不能用僵化的觀點、靜止不變的觀點看待自己教育的對象，而是隨著時間、地點、條件的變化而更加深入地了解。

總之，對學生的教育不是一朝一夕的事。有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有陽光。古人也說“潤物細無聲”。作為一名班主任，只有走近學生、親近學生，才能真正被學生信任，才能有效地管理班級。

編輯：郭裕嘉