一種可供物理教學使用的新軟件——Prezi

樊海霞 路永寧

（南京師范大學附中江寧分校 江蘇 南京 211102）

日前筆者有幸參加在蘇州舉行的2014年江蘇省初中物理優質課大賽，兩天的時間里，和大家一起學習先進的教學設計，一起琢磨巧妙的自制教具，一起分享收獲的喜悅……，然而最令筆者感興趣的是一款名為Prezi的軟件在教學大賽中的應用.用這款軟件設計的課件與PPT課件最大的不同在于能夠隨時隨地地展現教師的全局思維和局域思維，既能縱觀全局，又可以明察細節.在“照相機與眼球 視力的矯正”一節中，參賽教師的課件迅速的吸引了聽課教師們的眼球，巧妙的教學設計更是將一節課呈現得異常完美.

經過一個月的資料查找和自學，筆者現已基本掌握這款軟件的使用，與讀者分享.期待更進一步的交流和提高.

1 軟件下載安裝

（1）在 www.prezi.com 上注冊一個賬號.因為是國際網站，此過程較慢，需要耐心等候.

（2）下載桌面版軟件的鏈接會自發送到注冊的郵箱.

（3）在郵箱中提供的網址下載最新版軟件（桌面版）.

（4）下載安裝插件：http：／／get.adobe.com／cn／air／.

（5）安裝插件adobe airinstaller.

（6）安裝prezidesktop軟件.

（注意：第一次有可能安裝不上，半天沒反應，直接關了重新點擊install now就可以了.）

2 軟件技術支持

下載安裝的Prezi軟件，試用期一個月.需要繼續使用的技術支持可以按照下述操作進行.

（1）下載安裝Cracklock，可以從網絡獲取并安裝.

（2）安裝成功后，打開該軟件，左鍵雙擊add programe，從prezi的安裝目錄找到prezidesktop3可執行文件（擴展名是.exe）（一般在C盤program files下面），點擊“打開”

（3）在 打 開 的 configuration——DATE and TIME下的freeze date and time前的方框內打鉤，并將日期調整到安裝prezidesktop軟件的時間或更早的時間.

點擊“injection mode”，選擇“static injection”，確認點選了prezidesktop.exe前的選框，點擊“OK”，一般情況下，這就可以了.

（注：如果有問題出現，多半是由于Prezi處于運行狀態，關掉Prezi后重新執行一次該操作就可以了.）

3 中文使用技術支持

該軟件為一款英文軟件，對于中文用戶來說，可以參照如下方式獲取中文支持.

（1）下載中文字體包.

搜索關鍵詞“Pez＿GBC＿Fonts補丁”可以下載中文字體包.

（2）補丁包【GBC Fonts】解壓.

解壓位置舉例如下：

（Prezi desktop的安裝盤為X，則解壓縮位置為：X：＼PREZI＼GBC Fonts）

（3）執行解壓包里面的那個名為“FixFonts.cmd”的 Windows NT命令腳本.

（4）在Prezi desltop打開后，同時按下【ctrl＋shift＋c】鍵，調出【edit css】編輯界面，開始編輯字體，編輯方法詳見補丁包【GBC Fonts】里文件 《PD中文補丁使用方法》.主要字體在字體包中的呈現方式如圖1所示.

圖1 各種字體

（5）在css界面中進行如下修改.（不包括解釋內容）

＠font－face

｛

src：url（′OpenSans－I.swf′）； （注：更改加粗的部分為你喜歡的字體的英文名字，用作標題））

fontFamily：strong；【解釋：用來更改標題字體】

｝

＠font－face

｛

src：url（′OpenSans.swf′）；（注：更改加粗的部分為你喜歡的字體的英文名字，用作正文）

fontFamily：body；【解釋：用來更改正文字體】

｝

＠font－face

｛

src：url（′OpenSans－B.swf′）；（注：更改加粗的部分為你喜歡的字體的英文名字，用作副標題）

fontFamily：head；【解釋：用來更改副標題字體】

｝

（6）修改完畢，點擊【APPLY】，便可以獲得中文支持.

注意事項：

通過css編輯器應用字體后，不能再應用Prezi Desk自帶的主題包.若想修改框、背景的顏色，可以通過【theme wizard】編輯.

4 基本使用方法

4.1 認識Prezi

基本步驟就是：打開軟件，選擇模板，在這個大畫布上，插入文字、圖片、視頻等資料，利用frame把打算演示的部分按順序框起來；直接演示即可.

打開軟件，如圖2，選擇常用的模板，或者干脆不選（如同使用PPT一樣）；這樣就可以在一個非常大的畫布上進行編輯了.

圖2

4.2 認識Prezi菜單欄

對于多年使用office軟件的專業人員來講，這個菜單欄是十分簡單的.

（1）Add，是快速增加一個frame，可以理解為增加一張PPT；

（2）Theme是主題，是規定了畫布背景、字體、字體顏色、frame顏色的模塊，建議不用，因為只有一個是支持中文的，可能還不好用.

（3）Iamges是插入圖片.

（4）Shapes是如同增加一張PPT；

（5）Media是插入視頻文件；（注意：只支持flv格式.）

（6）Drawing畫一些圖形；

（7）Powerpoint是把Powerpoint轉成Prezi.值得一提的是插入的PPT原先自帶的動畫效果將消失.

（8）輸入文字.雙擊畫布，插入即可.

4.3 案例分析

以下是用Prezi制作的大賽課件，配套教材為蘇科版八年級第四章第4節“照相機與眼球 視力的矯正”，從這幅圖中我們不難看出教師的思維流程.這個思維流程可以在授課中的任何環節出現，及時解決學生提出的問題.尤其是在授課結束時，可以借助這一思維流程圖比較照相機與眼睛的相同點與不同點，將這節課的教學內容進行升華.

圖3 照相機與眼睛比較的思維流程圖

這張思維流程圖由以下路徑（Path）組成.

圖4 組成思維流程圖的路徑

一共22張左右的路徑（Path），相當于22張幻燈片，將平面上的大圖片分別一一展開呈現，構成一節課的教學流程.

在授課中，當教師和同學們一起通過對照相機的成像原理進行類比，以及播放牛眼晶狀體（實物）的成像視頻后，學生初步了解了眼睛的成像原理，接下來的教學流程應該是完成“視力的矯正”相關內容的學習.這時有同學提出“眼睛的成像原理與照相機的成像原理完全一樣嗎？”教師并沒有按照原先的思路“趕進度”，而是照顧到這位學生的求知需求，將本來會在這節課結束才可能提到的內容即時展現，課件內容立即跳轉到該生提到的內容，畫面如圖5所示.教師引導學生進行思考和討論，并設計實驗分別研究遠處和近處的物體透過透鏡和水透鏡（分別模擬照相機和眼睛）成像時，如何找像（水透鏡如圖6所示）.進而歸納出照相機與眼睛成像的不同：前者通過改變像距來呈現清晰的像，后者通過調節焦距來呈現清晰的像.然后再學習相關“視力矯正”的內容.

圖5 課件內容立即跳轉，可以非常順滑過渡

圖6 水透鏡可以通過加減水量調節焦距大小

新課程的教學理念不斷在提醒我們提高學生學習的主體地位，學生學習主體地位不能是形式上的主體，更重要的是學習思維的主體性——經歷認知沖突、獨立思考、合作交流等基本環節，在形式表現為我們要想方設法地保護學生的提問積極性，也因此我們常常不能總是按照既定的教學設計進行一板一眼的教學，學生常常會提出一些問題，雖然不是教師在某一環節上精心設計的教學內容，但是它是課堂的有益生成，對于學生的“解惑”特別有意義.若用PPT課件，可能需要教師將演示文稿退出，并努力找到所需要的那張幻燈片，然后再點擊“播放”，進入相關環節，這樣的操作難免會給學生和聽課者“脫節”的感覺.但是Prezi課件，可以隨時讓你進入你所需要的環節，過渡非常順滑自然，一氣呵成.另外，Prezi自帶多種視頻播放器，可以插入多種格式的視頻文件，功能非常強大.隨著該軟件的不斷開發，現在又推出了Prezi手機控制器，可以用手機控制電腦上Prezi課件的播放.