不“破”不“利”

鐵錚

@李愛民（中央財經(jīng)大學(xué)黨委宣傳部副部長）：

目前“985”“211”面臨的問題與爭議，實際上是“身份文化”在高等教育管理領(lǐng)域的一種折射。“重點建設(shè)”“非重點建設(shè)”等不同的“身份標(biāo)簽”，意味著一所高校資源配置和享有權(quán)利的多寡。在經(jīng)濟尚不發(fā)達(dá)、高等教育財政撥款不足時，國家因戰(zhàn)略發(fā)展需要，集中力量辦一批重點大學(xué)，增強高等教育競爭力，很有必要。但隨著國家經(jīng)濟實力的不斷增強，政府對高等教育投入的加大，如果依然堅持按固有身份“分錢分權(quán)”，顯然已經(jīng)不合時宜，甚至已經(jīng)出現(xiàn)了許多負(fù)面結(jié)果。破除身份壁壘是實行高校“平權(quán)”的需要，因此在管理上，首先要取消高校的身份標(biāo)簽，將高校根據(jù)辦學(xué)特色分類，而不是按照身份高低分等。其次，要改變行政部門直接分配資源的方式，引入第三方專業(yè)機構(gòu)進行科學(xué)評價，在“平權(quán)”基礎(chǔ)上讓高校展開自由、公平競爭。通過破除身份壁壘，營造權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平的發(fā)展環(huán)境，才能讓公平正義的陽光照亮每一所高校的追夢之路。

@席宇梅（北京服裝學(xué)院黨委宣傳部部長）：

“985”“211”身份的破除對各類高校都是利好消息。首先，長期被忽略的普通高校將有機會與名校站在同一平臺上參與平等競爭、接受績效評價和評估，通過自身的特色和優(yōu)勢贏得資金、生源、項目等資源和更多的發(fā)展空間，而不僅僅是眼紅、羨慕;其次，大牌名校在沒有財政撥款、政策傾斜等方面特殊照顧后，勢必會利用已有辦學(xué)體量、教學(xué)和師資質(zhì)量、科研數(shù)量等方面的雄厚基礎(chǔ)迎接競爭，激發(fā)出更有價值的成果，從而進一步向世界名校邁進。當(dāng)然，名校的名氣和領(lǐng)先地位在很長的時間內(nèi)不會因沒有了“985”“211”的光環(huán)而消失，普通校要想獲得更多資源、收獲應(yīng)得的成果必須付出艱苦的努力。壁壘破除固然利好，但科學(xué)有效的大學(xué)評估機制要立即跟上，避免從個別“壁壘”到“一刀切”。此外，還要警惕和避免靠“跑項目”替代用心發(fā)展的不正之風(fēng)。要讓真正做得好的高校得到相應(yīng)的肯定和支持，激勵各類高校辦人民滿意的高等教育。

@張小鋒（對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)黨委宣傳部部長）：

從坊間的“985”“211”高校存廢之議，到教育部負(fù)責(zé)人破除“985”“211”高校壁壘之說，均引起社會各界的極大關(guān)注。如此的高關(guān)注，本身就透射出“985”“211”高校的身份差別，已成為中國高等教育領(lǐng)域中不得不面對、不得不改革的“重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。“985”“211”高校初設(shè)的動機是好的，在實踐中也取得了巨大的成就。但任何事物的發(fā)展都是利害相雜，時間久了，其弊端也就出現(xiàn)了。現(xiàn)在的“985”“211”已成為一種標(biāo)簽和等級身份的象征，而且被固化了。學(xué)生找工作、教師發(fā)文章，用人單位、辦刊機構(gòu)首先看你是不是“985”“211”高校，如果不是，機會都不給。校級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、國家經(jīng)費劃撥和社會資源投入，也因“身份”不同而發(fā)生巨大的差異。“教育公平”夢，在這里就似乎折斷了。所以，打破“985”“211”身份壁壘，淡化高校之間的“門第”觀念，在諸多方面對所有高校一視同仁，無疑是推動中國高等教育水平整體發(fā)展、影響中國經(jīng)濟社會未來的務(wù)實之舉。

@韓寶志（天津大學(xué)檔案館館長）：

要破除“985”“211”的身份壁壘，首先需要弄清幾個問題：壁壘是什么？壁壘從何而來？我們現(xiàn)在所說的壁壘，是國家重點投入部分高校，造成資源分配不均的問題。“985”“211”高校，大多歷史悠久，是依靠實干逐漸形成的，其誕生是在當(dāng)時的情況下國家集中力量辦大事的反映。隨著我國經(jīng)濟的進展，人民群眾對文化和教育的需求，國家發(fā)展對科技和人才的需求，使目前“985”“211”的格局顯出不適應(yīng)。國家層面的“2011計劃”實際上已經(jīng)開始破除這樣的壁壘。“985”“211”壁壘的突破，在資源分配上相對容易一些。但這些學(xué)校實力雄厚，即使調(diào)整了分配方式，仍然也會獲得更多資源。從這個角度講，所謂的壁壘，實際上對這些學(xué)校是不存在的。很多時候，這些壁壘來自內(nèi)心深處，一個學(xué)生沒有名牌大學(xué)的經(jīng)歷，是否可以成為優(yōu)秀的人才？雖然沒有名牌大學(xué)的科研實力，但是否也積極為國家、地方建設(shè)努力了？“2011計劃”的各個學(xué)校是否努力了…… 我們在抱怨國家有壁壘、資源分配不均之前，應(yīng)該想想，我們?yōu)閲易隽耸裁矗课覀儽M全力了嗎？