淺談高職會計專業學生職業能力培養途徑

翟繼云

（黑龍江生物科技職業學院，哈爾濱　150025）

淺談高職會計專業學生職業能力培養途徑

翟繼云

（黑龍江生物科技職業學院，哈爾濱150025）

高職會計專業學生需要具備態度好、知識新和技能強的綜合職業能力。而高素質的會計人才的培養需要轉變教師觀念，改革教育教學方法，完善教學評價體系。學生只有具備了與應職崗位相適應的職業能力，才能增強就業競爭力。所以，我們要積極探索培養學生職業能力的新途徑。

職業能力；素質；評價

高職教育培養的學生既要具備一定的專業基礎知識，更要具備較強的實踐動手能力，突出的是崗位職業能力的培養。2014年5月《關于加快發展現代職業教育的決定》明確了高職教育的未來發展方向，給深化高職教育改革帶來前所未有的機遇，我們要積極探索加快發展現代職業教育發展的新途徑，大力推進專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，培養適應社會與企業需要的高技能型人才。

一、高職會計專業學生應具備的職業能力

（一）具備應職崗位所需要的理論知識

1.具備與崗位相關的法律法規知識；會計專業的學生應該熟悉經濟法、會計法等一系列的財經法規，才會依法處理業務。

2.具備與崗位相關的專業理論知識；會計專業的學生應該具備扎實的專業理論基礎，會計業務處理中才能以不變應萬變。

3.具備與崗位相關的其他領域知識。會計專業的學生應多涉獵一些其他領域知識，如財政、金融、企業文化等。

（二）具備應職崗位所需要的實踐技能

1.企事業單位日常會計業務處理能力：會計人員應該具備日常會計業務處理的能力，如原始票據的填寫、粘貼，記賬憑證的填制等。

2.計算機操作能力：會計人員需要熟練操作office辦公軟件、財務軟件，甚至是打印機、傳真機等設備。

3.會計職業判斷能力：會計人員在會計政策和會計估計中要有較強的職業判斷能力，才能正確計算企業。

4.會計決策和分析能力：會計人員需要根據會計信息進行財務分析，為企業經營管理決策提供有用的財務信息。

5.會計監督能力：會計人員要對票據、憑證、賬簿、報表等信息的合法性、合理性、完整性進行監督檢查。

（三）具備應職崗位所需要的素質

1.遵紀守法，保守機密；2.做事嚴謹，避免損失；3.注重溝通，團結協作；4.忠誠事業，踏實負責；5.與時俱進，終身學習；6.思維敏捷，創新工作。

二、高職會計專業學生職業能力培養途徑

（一）轉變教師觀念，提高教師的綜合素質

高質量的師資隊伍才能培養出高質量的學生。要想提高學生的職業能力，教師首先要轉變觀念，提高自身的應職能力。但高職教育的現狀是多數教師走出大學校門直接步入講臺，缺乏實踐經驗。學校可以為教師提供更多的參加實踐的機會，甚至可以將教師參加社會實踐納入教學計劃，學校在時間、經費上給予保證，激勵老師主動參加實踐，也可以從企業引入有實踐經驗的優秀會計人才。

（二）構建會計人才職業能力培養的課程體系，創新人才培養模式

我們應該構建一個理論知識夠用，實踐能力突出，有利于培養較強綜合職業能力的課程體系。通過會計單項訓練、綜合訓練、崗位認知等方式，培養學生對企業票據的識別、記賬憑證的編制、賬簿的登記、報表的編制等能力，在能力的培養中鍛煉學生做事嚴謹、認真的態度，溝通協調的能力、創新的意識，從而促進學生綜合職業能力的培養與提升。

（三）革新教學方法與手段，突出學生主體地位，激發學生自主學習能力

傳統的教學方法和手段已經不能調動學生的學習興趣，只有以學生為主體，教師為主導，強化學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構，著眼于學生的全面發展，注重培養學生的創新能力，融教學做一體或者做學教一體，通過這樣的方式促進學生自主學習，激發學習興趣，才能提高學生的職業能力。

（四）加強校外實訓基地建設，深化校企合作

多數教師企業經驗少，校內實訓基地條件有限，授課所用票據都是模擬，無法為學生提供一個真實的工作環境。通過校企合作，學生可以體會到真實工作崗位的環境和氛圍，真實的票據和業務處理可以調動學生學習興趣，讓學生提前體驗未來的工作狀態，樹立今后的學習目標與未來發展方向。

（五）完善會計職業能力評價制度，形成開放式、多元化、個性化的評價體系

期末一紙考卷已經不能適應教學改革的需要，對學生學習效果的評價過于片面，必須建立開放式、多元化、個性化的與教學模式相適應的多維評價體系，如教學中設計若干工作任務，每完成一個任務賦予一個分值，督促學生在每一個教學任務操作中都要認真對待。

（六）營造良好的教育教學環境，潛移默化地影響學生的職業素質

忠誠、積極、嚴謹的態度是做好會計工作的前提，善于溝通協調、改革創新，才能高質量的完成會計工作。職業素質的培養在教育教學過程中是一個潛移默化的過程，要求老師在教學中循序漸進，貫穿始末，良好的職業道德是做事的根本，高質量高效率的工作是做事的關鍵，缺一不可。

［1］胡冬.高職會計專業學生職業能力培養框架研究［J］.當代經濟.2011，（2），100-101頁.

［2］王桂琴.高校會計教學中學生職業能力培養淺探［J］.財會通訊.2009，（7），43-44頁.

［3］黃怡.對會計學專業學生職業判斷能力培養的思考［J］.福建農林大學學報.2007，（10），96-98頁.

（編輯趙欣宇）

About the Ways to Cultivate the Vocational Abilities of Accounting Students in Vocational Colleges

ZHAI Jiyun
（HeilongjiangVocational College ofBiologyScience and Technology，Harbin，150025）

Accounting students in vocational colleges need to have the comprehensive vocational ability with a good attitude，new knowledge and professional skills.For the purpose of cultivating high-quality accounting professionals，efforts shall be made to change teachers'ideas，reform the education and teaching methods，and perfect the teaching evaluation system. Students can enhance their competitiveness of obtaining employment opportunities only after they have possessed the vocational abilities appropriate for their target job.Therefore，we shall actively explore newways to train students'vocational abilities.

vocational ability；quality；evaluation

G718.5

B

1672-0601（2015）07-0087-02

課題項目：本文系黑龍江省高等教育教學改革項目課題（課題編號為JG2014020278）階段性研究成果。

翟繼云（1974-），女，學士，副教授，會計師，注冊會計師。研究方向：會計。