如何在初中信息技術教學中滲透網絡道德教育

代憲華

摘 要： 信息化時代，互聯網成為生活的重要組成部分。根據課題組人員的研究，初中生在使用互聯網的過程中存在一些問題，凸顯了網絡道德教育的缺失。文章根據課題研究結果總結了初中生在使用互聯網過程中存在的問題，并就如何在初中信息技術教學中滲透網絡道德教育進行分析，以期使初中生能夠合理使用網絡，利用網絡。

關鍵詞： 初中信息技術教學 網絡道德教育 滲透方法

隨著經濟的發展和生活水平的提高，網絡逐漸走進千家萬戶，它在方便人們的同時，也帶來了許多問題，其中最重要的問題之一是網絡道德的缺失。初中生的群體特性決定他們的價值觀尚未完全形成，難以正確分辨網絡信息的對錯。因此，在初中信息技術教學中滲透網絡道德教育是非常有必要的，但在采取行動之前了解初中生使用網絡的現狀及存在的有關問題，有利于教師采取有效的行動策略，從而達到事半功倍的效果。

一、初中生使用網絡的現狀

信息化時代，使用網絡進行信息查閱是大多數學生生活中的常見景象。通過網絡，學生可以了解許多書本與課堂上接觸不到的知識，彌補了課堂教育在時間和空間上極度有限的缺陷，這在一定程度上擴大了學生的知識面，使其看待問題的視角更加獨到，對中學生形成獨立成熟的思想有著重要的積極作用。但必須指出的是，網絡是一個相對虛擬的世界，這個世界中的信息良莠不齊，初中生的社會閱歷并不豐富，心智也不夠成熟，在使用網絡的過程中往往有可能無法正確認識網絡的作用，在無意中吸收垃圾信息，這是十分不利于青少年的成長的。

筆者在多年教學實踐中發現，網絡信息的更新是十分迅速的，從信息課程在中學校園中大量普及到如今，網絡上所包含的信息已經愈加豐富，各種網絡游戲、聊天工具等娛樂性強的網絡內容越來越吸引人，部分初中生在面對這些吸引力較強的內容時，往往缺乏一定的自制力，很容易就會深陷其中，影響生活與學習。當然，也有部分學生有較強的自我控制能力，對于網絡有著理性的態度，能夠正確使用網絡瀏覽對自身發展有益的信息，也是十分可喜的，在調查研究中發現，這部分學生的家庭教育往往比較嚴格，家長在其使用網絡的過程中進行了指導，給予了正確合理的監督。因此，對于大部分學生而言，要使其能正確使用網絡，教師的引導必不可少。

二、如何引導初中生正確合理地使用網絡

網絡是一把雙刃劍，利弊均有，面對這種情況，我們不能全盤否定或全盤接受，要從根本上讓網絡發揮其最大的積極作用，必須從根本上對學生進行正確引導，那么，這個引導的過程應該如何進行呢，下面，筆者就多年的教學經驗提出幾點意見，與相關教學工作者共同探討。

1.教師要加強與學生的交流，對癥下藥。網絡更新的速度快，學生思想轉變的速度也快，一個多年從事初中信息技術教學的工作者會發現，幾乎每一屆的學生都具有不同的思想狀態，要對學生進行合理引導，就必須了解學生的思想狀況，想學生之所想才能做到對癥下藥。例如，了解到一些學習喜歡通過網絡看視頻，教學者可以定期向學生推薦一些優秀并且有趣的影視作品，吸引學生的注意力，在無形中對學生的關注點進行引導。又如，了解到一些學生喜歡玩網絡游戲，教師可以在課堂教學中適當講解一些網絡游戲的制作過程與技術，嘗試將學生的注意力轉移到對技術的關注上，總之，要善加利用學生的興趣，在充分了解學生的基礎上進行引導。

2.對初中生進行道德教育，潛移默化。道德教育是初中教育的重要環節，在初中信息技術的課堂上，要引導學生正確使用網絡，也要注意道德教育，道德教育的過程相對漫長，并非一朝一夕之功。首先要在課堂上向學生講述一些使用網絡的常識與基礎知識；而后向學生講解什么是有利的信息，什么是不良的信息，讓學生學會對信息進行分辨；最后對學生進行道德教育，在這一過程中一定要注意方式，不能說教般進行，應該將一些道理融入到小故事或者相關案例中，提高學生興趣，讓其樂于接受。同時，教師應該言傳身教，以身作則，讓學生在潛移默化中接受教育。

3.發揮家庭教育的作用，讓家長與教師共同努力。學生在學校的時間畢竟有限，在大多數學校中，信息技術每周只有一兩節課，要在這短短的幾十分鐘內讓學生徹底改變是不可能的，因此，進行網絡使用的引導還要借助家庭教育的力量。家長對待網絡要形成正確認識，部分家長見孩子沉迷于網絡游戲，就禁止孩子上網，也有部分家長覺得要廣泛涉獵就不管孩子上網，這兩種都是較為極端的情況，家長要認識到，網絡有利有弊，在對孩子進行教育的時候要注意方式方法，完全禁止與完全放縱都是不恰當的。家長應該與孩子多溝通，常交流，有意培養孩子養成良好的上網習慣，訓練孩子的自制力，只有多方共同努力，才能取得良好的效果。

總之，初中生涉世未深，對其使用網絡進行引導是十分必要的，教師要深入了解學生的思想狀況，聯合家長一同進行道德教育，讓初中生具備分辨信息的能力，學會選擇瀏覽有利于自身發展的信息，從而發揮網絡的積極作用，讓學生在信息時代受益。

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