淺論體操教師的專業(yè)素養(yǎng)

彭鷹

摘 要： 體操是體育教育專業(yè)的主干課程，也是專業(yè)基礎(chǔ)課，對體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義。體操教師是體操教學(xué)活動的組織者和實(shí)施者，在體操教學(xué)活動中處于主導(dǎo)地位。體操教師的專業(yè)素養(yǎng)是體操教師開展體操教學(xué)活動必須具備的基本素質(zhì)，直接影響體操教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 體操教師 專業(yè)素養(yǎng) 內(nèi)涵

一、體操教師

體操教師是在體操教學(xué)過程中，向?qū)W生傳授體操基本理論、基本技術(shù)、基本技能的教育工作者，是體操教學(xué)活動的實(shí)施者和引導(dǎo)者，在體操教學(xué)活動中處于主導(dǎo)地位。

二、體操教師專業(yè)素養(yǎng)的意義

“傳道、授業(yè)、解惑”是對教師職能的基本闡述，體操教師良好的專業(yè)素養(yǎng)是搞好體操教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，同時能體現(xiàn)個人的人格魅力，對學(xué)生有著很好的示范作用。

三、體操教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

1.思想修養(yǎng)

（1）文化修養(yǎng)

文化修養(yǎng)是一種基礎(chǔ)性素質(zhì)，對于其他素質(zhì)的形成和發(fā)展具有很大的影響和滲透力，具體表現(xiàn)為個人的知識結(jié)構(gòu)。優(yōu)秀體操教師與普通教師的差別，不僅在于前者所掌握的專業(yè)知識與技能，更在于他的基本素質(zhì)，其中文化素質(zhì)居于基礎(chǔ)地位。

（2）思想修養(yǎng)

體操教師擔(dān)負(fù)著教書育人的工作，應(yīng)當(dāng)具有較高的思想覺悟、較新的思想觀念與境界，在體操教學(xué)活動中，不但要向?qū)W生傳授體操知識、技術(shù)、技能，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀與人生觀。這就要求體操教師具備較高的政治思想修養(yǎng)。

（3）審美修養(yǎng)

生活離不開美，體操本就是力與美結(jié)合的體育運(yùn)動。體操教師只有具備良好的審美修養(yǎng)，才能自覺地、有意識地在教學(xué)過程中不斷塑造美，在體操教學(xué)活動中提高學(xué)生的審美情趣。

（4）品德修養(yǎng)

體操教師作為教育工作者，不僅應(yīng)當(dāng)模范地遵守公民道德的內(nèi)容：“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，”還應(yīng)該具備高尚的師德。教師在教育學(xué)生的過程中，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生和社會充滿一種責(zé)任感，為提高整個國民素質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，立志獻(xiàn)身于祖國的教育事業(yè)，熱愛祖國，教書育人。

2.理論修養(yǎng)

（1）基礎(chǔ)理論修養(yǎng)

基礎(chǔ)理論修養(yǎng)包括教育學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、人類遺傳學(xué)、體育保健學(xué)等學(xué)科知識，基礎(chǔ)理論修養(yǎng)是體操教師開展體操教學(xué)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)理論知識

專業(yè)的體操教師應(yīng)當(dāng)通曉體操發(fā)展史，掌握體操特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢，體操運(yùn)動結(jié)構(gòu)與分類，體操運(yùn)動技術(shù)的一般生物力學(xué)規(guī)律及其運(yùn)動特點(diǎn)與技術(shù)原理，體操教學(xué)與訓(xùn)練理論，以及體操競技的評分特點(diǎn)與規(guī)律，等等。

（3）相關(guān)學(xué)科理論修養(yǎng)

體操教師還必須具備哲學(xué)、思維科學(xué)、社會科學(xué)及工具科學(xué)的基礎(chǔ)知識。概括地說，體操教師的理論修養(yǎng)應(yīng)以上述基礎(chǔ)理論修養(yǎng)為基礎(chǔ)，以專業(yè)理論修養(yǎng)為核心和主體，以其他有關(guān)科學(xué)理論修養(yǎng)為輔助。由于上述各學(xué)科知識對體操教師的工作重要程度不同，因此沒有必要也不可能熟練掌握全部知識。學(xué)以致用是在教學(xué)訓(xùn)練中提高體操教師理論修養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則。

3.教學(xué)能力修養(yǎng)

（1）教學(xué)計劃

體操教學(xué)計劃是進(jìn)行體操教學(xué)的主要依據(jù)和指導(dǎo)性文件。切實(shí)可行的教學(xué)計劃不僅能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使體操教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行，還有助于客觀檢查和總結(jié)教學(xué)工作，及時發(fā)現(xiàn)與解決問題，從而逐步發(fā)現(xiàn)并掌握體操教學(xué)規(guī)律。因此，體操教學(xué)計劃的合理制訂與實(shí)施，能使體操教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，并表現(xiàn)出較高的系統(tǒng)性和科學(xué)性，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（2）體操教學(xué)

體操教學(xué)是教師向?qū)W生傳授體操知識、技術(shù)、技能的教學(xué)過程。組織與駕馭課堂，探索并遵循體操教學(xué)規(guī)律，科學(xué)地運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，是提高體操教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

（3）教法創(chuàng)新

體操運(yùn)動長盛不衰的原因就在于動作的不斷創(chuàng)新。高等學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入對高校各門課程教學(xué)提出了更高要求，體操教學(xué)同樣需要創(chuàng)新，體操教師的創(chuàng)新精神是其靈魂，教學(xué)應(yīng)該不滿足于程式化，要常教常新。體操教學(xué)的創(chuàng)新可以從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

①優(yōu)化動作結(jié)構(gòu)中“要素鍵”、“結(jié)構(gòu)鏈”的成分。

②教師采取恰當(dāng)措施，優(yōu)化完成動作的時空條件。

③善于運(yùn)用各種方式演示動作技術(shù)。

④創(chuàng)新保護(hù)與幫助的方法，使練習(xí)者在更加安全的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。

⑤獨(dú)具匠心地研制輔助器械。

⑥設(shè)計合理科學(xué)化的輔助、誘導(dǎo)練習(xí)。

4.洞悉發(fā)展趨勢

體操教師不僅要儲備相當(dāng)?shù)募夹g(shù)動作，還要有科學(xué)預(yù)見競技體操技術(shù)發(fā)展趨勢的能力。競技體操是表現(xiàn)美的運(yùn)動項(xiàng)目，具有悠久歷史。體操技術(shù)按照自身規(guī)律，在國際評分規(guī)則導(dǎo)向的作用下，在其發(fā)展過程中具有顯著的階段性特征，動作“難”、“新”、“美”是競技體操項(xiàng)目最顯著的特征。“難”是成套動作的價值；“新”是新的動作技術(shù)、編排連接和表演感染力；“美”是成套動作完成的體現(xiàn)?！半y”與“美”的高度統(tǒng)一是競技體操發(fā)展的總趨勢。隨著中國教育改革的不斷深化，教育理念更加注重人的可持續(xù)發(fā)展，體操課程教學(xué)必將發(fā)生相應(yīng)的變革。

5.體操教師的形象與氣質(zhì)

體操教師在氣質(zhì)上最主要的特點(diǎn)是穩(wěn)健性，其氣質(zhì)類型應(yīng)以多血質(zhì)為主，體操教師必須具備一定的性格特點(diǎn)：嚴(yán)格、細(xì)心、自信、堅定、民主、自制、公正等，關(guān)心每一個學(xué)生，具備健康良好的外在形象和豐富的內(nèi)在修養(yǎng)，體現(xiàn)出“學(xué)者型”的教師風(fēng)范。

6.體操教學(xué)研究與科學(xué)研究

（1）體操教學(xué)研究

教學(xué)研究可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，是體操教師不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的階梯。它包括：對體操動作存在形式的合理化研究；教學(xué)原則在體操教學(xué)中的合理運(yùn)用，對體操動作教學(xué)過程的研究，對體操教材教法的分析，等等。

（2）科學(xué)研究

科學(xué)研究是運(yùn)用已有的科學(xué)知識，推究未知事物的一種有目的有計劃的認(rèn)識活動。體操科學(xué)研究并不是一般的認(rèn)識活動，而是為了深入揭示未知事物的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律的一種認(rèn)識活動，對體操運(yùn)動的發(fā)展具有重要意義。體操科學(xué)研究必須有前瞻性，其主要內(nèi)容大體有以下幾個方面：體操運(yùn)動技術(shù)的研究、體操運(yùn)動技能的研究、體操教學(xué)訓(xùn)練規(guī)律的研究和體操運(yùn)動員選擇的研究等。

四、結(jié)語

體操教師的專業(yè)素養(yǎng)是體操教師從業(yè)必須具備的基本素質(zhì)，體操教師提高專業(yè)素養(yǎng)是體操教學(xué)的需要，是提高體操教師教學(xué)水平的重要保障和提高體操教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

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