幼兒園數學活動中多媒體技術的運用

夏琳音

目前，隨著社會經濟的不斷增長，科技的不斷進步，越來越多的學校開始使用多媒體技術進行教學。一方面，多媒體技術的使用不僅可以勾起孩子對課堂的興趣，還可以吸引他們的注意力，致使不會出現上課溜號的現象。另外，多媒體技術的應用，還為教師減輕了課堂的負擔，只要課前提前做好課件，上課時就不用在黑板上不停的寫板書，也增加了課堂的活躍氣氛，避免出現學生上課睡覺的現象。幼兒園時期的孩子會對多媒體好奇，認為這是個神奇的世界，并且開始進行想象與獨立思考，可以培養了孩子的獨立思考能力。

一、幼兒園數學教學中多媒體技術的應用研究背景

自二十世紀以來，科學技術的迅猛發展，信息時代逐漸形成。目前。計算機網絡在我們的生活中已經扮演著重要的角色，并且以多媒體計算機技術以及網絡通訊技術為主要的信息標志，對當代人的生活有著重大的影響。現在國家越來越重視人才的培養以及抓好孩子的基礎教育，使孩子可以在日后的學習道路上走的更遠。鄧小平同志在很早就已經強調，“計算機必須從娃娃抓起”。為此《上海市學前教育課程指南》曾明確指出：“大力推進現代信息技術在課程實施中的應用，建立由輔助教學軟件、多媒體學習軟件和“園園通”工程交織構成的立體的信息環境，逐漸實現教育內容的呈現方式、幼兒的學習方式及師生互動方式的變革，為幼兒的學習和發展提供更豐富額資源和廣闊的時空。”目前，多媒體技術已經被廣泛的應用到學校教學中，而且以靈活生動、圖文并茂、操作簡便等優點，獲得廣大師生的親賴。這對幼兒的數學學習有著極大的幫助，不僅可以培養幼兒自主學習數學的能力，還可以使幼兒在歡快的氣氛下輕松自在的完成數學學習。

幼兒園多媒體技術的應用，并不是沒有缺點的，從幼兒認知的發展規律而言，確實存在多媒體與幼兒園教學形式上結合但實質上分離的狀況，這違背了幼兒的認知規律。但是，總的來看，幼兒園數學教學多媒體技術的應用利大于弊。

二、幼兒園數學教學中多媒體技術的應用主要作用

當前，多媒體技術已經被廣泛的應用到教學中來，在幼兒園的數學教學中，多媒體技術的應用有著不可忽視作用。

（一）多媒體技術的應用可以在課堂上營造出融洽的氣氛

通常，在幼兒園數學教學的過程中，孩子缺少積極性，并且對數學課沒有興趣。但是，多媒體技術的應用不僅可以極大的提高孩子的積極性，而且還可以營造出和諧融洽的氣氛。例如，在“數動物”的這節課上，教師就可以通過多媒體播放手偶游戲的形式，把所要教的相關內容融入到多媒體教學課件當中去。孩子只要聽到要用多媒體做一游戲，就會立即將精神全部投入到課堂上來，并且對這節課會很好奇，開始進行想象。然后教師請幾名幼兒上臺，并且根據可見所播放的游戲進行“數動物”表演。這個時候有的孩子可能會按照課件上所顯示出的動物去數，而有的孩子則會通過自己的想象，大膽的說出很多不同的動物。通過數學課堂上多媒體技術的應用，營造出了和諧融洽的課堂氛圍，另孩子快樂的不知不覺的學到了很多的數學知識。并且還可以培養孩子的獨立思考能力，進一步的拓展孩子的思維，為孩子的成長帶來很大的益處。

（二）數學教學應用多媒體技術可以促進孩子自主發展的能力

在幼兒數學教學中，教師要多用多媒體技術，并且有計劃的、有針對的設置一些問題，引導孩子進行獨立的思考，并且要積極的參加數學課上的活動。例如，在《圓的認識》這節課中，教師可以用多媒體進行演示，讓孩子看到畫面中，自行車、三輪車等車輪都是圓的，接著再將輪子換成除了圓以外的圖形，這時，孩子就會很好奇，并且開始想象，“為什么車的輪子不能是其他的形狀呢？”然后教師再將輪子換回圓形，教師像孩子提出問題，“為什么車的輪子圓的就可以，其他形狀的就不可以呢？”之后，在教室的引導下進行探討，得出答案。

總結：

二十一世紀已經是信息時代，計算機網絡已經在人們的生活中占據重要的位置，人們也越來越離不開他。目前，教育界為了更好的培養人才，也將計算機網絡技術引用到教學當中來，并且幼兒園中也很常見。幼兒園數學教學應用多媒體技術，不僅可以為課堂營造出和諧融洽的氛圍，還可以培養孩子自主發展的能力，提高他們的獨立思考能力，這為國家人才的培養奠定了堅實的基礎。

【作者單位：常州天寧區翠竹幼兒園 ?江蘇】