樹立師魂 錘煉技能

韋力+吳鴻麗

在南寧市仙葫學校的舞臺上，新學年新生交接儀式正在舉行?！敖裉煳野?00多個一年級小朋友和350多個七年級大朋友交給你們，希望你們像愛護自己的孩子一樣，激勵他們成長，使他們成為有責任感的仙葫人！拜托了！”韋武平校長神情莊重，向手捧鮮花的12位班主任深深鞠躬。濃濃的關愛，鄭重的囑托，一切盡在不言中。這是一個特別的儀式，也是一種難忘的紀念，此情此景，年年上演，年年感動。

2010年秋季學期，南寧市仙葫學校落成并開始招生。該校立足本校實際，把“責任教育”確立為特色辦學主題，并致力于建設一支“愛生愛教、善研善導”的優質教師隊伍，引領教師為自己的專業發展負責、為學生的終身發展負責、為學校的品位提升負責，讓“愛與責任”浸潤師生心田。

夯實基礎充盈底蘊

“未來的日子，不管是陽光燦爛還是風雨彌漫，我們相信，你們一定會毅然前行……”南寧市仙葫學校的校園里，傳來整齊而富有感情的詩朗誦。循聲望去，只見一群教師正在進行集體朗誦練習。

“像這樣的朗誦練習，我們會經常開展！”該校普通話省級測試員、榮獲廣西小學語文教師朗誦比賽特等獎的教師周偉告訴記者，“學校每學期都會定期進行朗誦練習，不斷提高教師的朗讀基本功。”此外，該校還經常舉辦寫字比賽，鋼筆字比賽、毛筆字比賽、粉筆字比賽樣樣不少。在學校第一屆粉筆字比賽中，蔣瑜、李家潤、胡少珍老師工整規范的書寫讓許多老師深受觸動，隨后，該校一周一篇鋼筆字、一版粉筆字漸成常規活動。每到星期五下午放學，教師辦公室前一塊塊書法展示小黑板成為一道亮麗的風景，老師和學生們“品頭論足”，激發了教師們“拼字”的勁頭。

南寧市仙葫學校注重提升教師的專業素養，時常邀請特級教師、教授、教研員等深入課堂進行指導點撥。南寧市教科所副所長展秀婷給該校教師作《教育科研促進教師專業成長》專題講座;蘇志賢、鄺國寧、鄧立東、龐榮飛等特級教師作為學校專家顧問組成員，多次到該校指導教學;該校還與南寧市天桃實驗學校等名校結成共建友好單位，經常開展交流研討活動;廣西教育學院教授陳向陽作為該校第一個市級B類課題《“責任教育”學校特色建設的實踐研究》的指導專家，多次到該校和課題組成員一起研討，引導課題組成員提煉核心價值和特色內涵，理清邏輯框架，設計實施策略，構建學校理念體系和發展思路，為學校的發展奠定了基礎。

在提升教師基本技能的基礎上，南寧市仙葫學校注重以書香文化充盈教師的底蘊。該校為每一位教職工都購買了《給教師的一百條新建議》《第56號教師的奇跡》《如何做高效能教師》和《中華經典詩文誦讀》等各類書籍，通過引導教師自主學習、集體研討等多種形式，讓讀書成為教師的良好習慣，促使教師向學者型、研究型、專家型教師邁進。該校許多老師善于讀書，不僅在重點地方畫上記號，還進行旁批、眉批，留下思考的痕跡。蘇秀蓉老師在書的扉頁背面寫道：“教育的智慧是什么呢？他應該是從先哲那里傳遞過來，就像是一種生命的延續與接力……愿我們都能讀完這本書，讓經典引領我們成長！”在該校，與書為友的教師越來越多：圖書館、辦公室，都能看到老師讀書的身影;教師讀過的書角和扉頁上，寥寥數語落筆芬芳;Q群微信，讀書體會獲點贊最多……

如今的南寧市仙葫學校，教師基本功扎實，專業底蘊深厚，教師在講臺上顯露出“三氣”：富有底氣、展現才氣、散發靈氣?！案褂性姇鴼庾匀A”成為該校教師良好形象的寫照。

愛與責任樹立師魂

“孜孜不倦育人，矢志不渝教書！我愿窮盡一生的努力，告訴我教過的每一個孩子，什么是責任和愛！”這，就是南寧市優秀班主任獲得者——李茹芳老師的教育格言。李茹芳老師對工作極其認真負責，她擔任初二年級的班主任，并教兩個班的英語，兼初二年級組長，工作量大、責任重。她總是以大局為重，不計較個人得失，每天早來晚走，在學校總能看到她忙碌的身影。

在南寧市仙葫學校，有一大批像李茹芳一樣的老師，他們對事業執著追求，對學生細致關愛，贏得了學生和家長的尊敬。為了鑄造高尚的師德，該校積極深化“責任教育”師德建設內涵，通過發揮典型和榜樣的作用，大力弘揚愛崗敬業、樂于奉獻的師德主旋律。

該校組織全體教師學習全國著名模范教師霍懋征的先進事跡，學習她“把一生獻給教育事業”的崇高精神。蔣瑜老師在學習體會中寫道：“也許我不能成為第二個霍老師，不能如太陽般把光輝撒滿每一個角落，但我依然可以做一棵大樹，為孩子們帶來一片綠蔭。”該校還邀請自治區優秀班主任、南寧市濱湖路小學的黃婭娟老師到校作《教育，與愛同行》主題報告。黃婭娟老師用一件件小事、一個個畫面向該校教師講述“愛他，就要告訴他”“贊美，讓愛傳遞”等教育故事，引發了全體教師的共鳴。張藝楠老師深有體會地說：“當我在課堂上傾心投入，和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨祝福的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出的快樂，這是教師特有的快樂……在這個物欲橫流的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好‘師德。”

在南寧市仙葫學校，最激動人心的是一年一度的“感動仙葫·十大責任教職工”評選活動。該活動由“全員參與→分級推薦→先進事跡宣傳→公開投票評選→學校隆重表彰”幾個環節組成。2013年1月18日，第一屆“感動仙葫·十大責任教職工”評選活動拉開帷幕。候選人的感人事跡由學校黨支部書記吳鴻麗在優美的背景音樂中娓娓道來。全體教師靜心聆聽著每一位候選人的感人故事。這些候選人在學?！柏熑谓逃钡慕ㄔO中，起到了模范帶頭作用：他們用自己踏實的行動，詮釋著對學校、國家、社會的責任;他們用自己平凡的故事，解讀著人與人之間的真善美;他們用自己辛勤的汗水，彈奏出熱愛知識、追求真理的和美樂章……現場教師都被這些平凡的故事感動著，心靈受到了震撼。

活動后，該校將獲獎教師的感人事跡制作成大型展板，陳列于學校大門兩旁。連續兩屆獲得這一殊榮的謝在華老師感慨地說：“我一走出校門，好多家長都認出了我，這使我時刻提醒自己，今后更要以高度的責任感做人做事！”——榜樣示范的作用，就這樣產生了強大的正能量，使高尚的師德得以弘揚和傳承。

教學科研錘煉技能

“我們的學生怎么了？”在一次學校的業務學習會上，韋武平校長展示了幾幅他“偷拍”到的照片：一些學生心不在焉，望向窗外;一些學生伏于課桌，昏昏欲睡;一些學生交頭接耳，議論紛紛……這些畫面，直擊在座教師的內心，會場鴉雀無聲，人人陷入反思。

這樣的全校性業務學習活動，該校會定期舉行。每期活動都會確立一個主題，然后以學科組為單位展開探討。主持人提出問題后，每個學科組都會得到一張畫著一個槳形圖案的白紙，在組長的帶領下，在白紙上填寫本組教師的所思所想。在分享交流環節，全場氣氛踴躍，人人爭著發言，教研氛圍十分濃厚。

針對學校青年教師較多的情況，該校制定了師徒結對“青藍工程”計劃，把“引進、培養、調整、優化”作為師資隊伍建設的工作思路，不斷完善管理和激勵機制，構建“教研訓一體化”校本培養模式，力爭在三年時間內，使有能力的青年教師脫穎而出，成為教學骨干，建設一支結構合理的教師隊伍。

該校的張藝楠老師，大學剛畢業就帶著憧憬來到南寧市仙葫學校。她與吳鴻麗書記結成師徒對子，得到了吳書記的悉心指導。2012年3月，她第一次代表學校參加教學比賽。為了做好“備戰”，她與吳書記放棄休息時間，下午放學后一起研課磨課。她們推翻一個又一個方案，試教一次又一次，等到試教滿意之時，常常已是華燈高照了。功夫不負苦心人，張藝楠老師執教的《七顆鉆石》一課在后來的比賽中脫穎而出，獲得了南寧市青秀區小學語文課堂教學評比一等獎。這次比賽使她樹立了信心，隨后她又陸續參加了南寧市、自治區的比賽，均取得了良好的成績，現在她已經成為青秀區最有發展潛力的小學語文教師之一。

南寧市仙葫學校每年都開展本?！跋珊闭n堂教學競賽，讓青年教師在比賽中獲得備課、說課、上課、評課等方面的系統訓練，逐步提升課堂教學技能。尤其是在備賽過程中，該校充分發揮學科組的團隊優勢，在理論研究、教材分析、學情調研、評課與反思等方面展開小組研訓。雖然有時只是一個人參賽，但整個學科組都參與，教研氛圍十分濃厚，每一個人都得到發展和提高。該校小數組的老師們說：“在這些教研活動中，我們付出的是汗水，感受到的是團隊的力量，收獲到的更是一種無法言表的快樂！”

如今，該校一支業務精湛的骨干教師隊伍已經成長起來，許多年輕教師在各級各類教學比賽中嶄露頭角：梁偉堅老師榮獲第21屆廣西中小學美術優秀課現場執教比賽一等獎;周偉、余鰭老師榮獲廣西小學語文古詩文課堂競賽一等獎;盧麗宇老師榮獲廣西音樂教師素養比賽一等獎……學校近年來共獲得課堂教學競賽自治區級一二等獎10人次，市級一二等獎11人次，城區級獎勵26人次。一支素質過硬的教師隊伍，正推動該校朝著既定的辦學目標大步邁進。

（責編 歐金昌）