“總體國家安全觀”與大學生國家安全意識提升

張穎帥(山西工程職業技術學院，山西太原030009)

“總體國家安全觀”與大學生國家安全意識提升

張穎帥
(山西工程職業技術學院，山西太原030009)

總體國家安全觀是習近平主席2014年首次提出的國家安全觀念，為走出一條中國特色國家安全道路指明了方向。這就需要我們深入學習該理念的內涵所在，并且分析其對于提升大學生國家安全意識的價值，找出提升大學生國家安全意識的途徑，實現提升大學生國家安全意識整體認知水平的效果。

總體國家安全觀;國家安全意識

對于國家安全來說，國家安全觀就是對國家安全一般對象及具體問題的綜合性、全面性的反映和認識。我國的國家安全觀經歷了一個較長的發展階段，經歷了由最初的傳統安全觀向新型安全觀的轉變。習近平主席2014年中央國家安全委員會第一次會議時提出的總體國家安全觀概念，更是對國家安全觀內容的一個重要界定，對于大學生國家安全意識的提升有著重要作用。

一、總體國家安全觀的內涵

總體國家安全觀的核心是建立“11種安全”，即要構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。這個理念的提出為我國堅持中國特色國家安全道路指明了方向。在這其中，我們是以國家和人民的安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，國土安全為前提，以軍事、文化、社會安全為保障，以科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全為輔助，以促進國際安全為依托，構成了總體國家安全觀指引的安全治理方略。要鞏固我黨的執政地位，要帶領人民堅持和發展中國特色社會主義，實現國家安全是重中之重。因此我們要具備憂患意識，做到居安思危，始終堅持總體國家安全觀。

二、總體國家安全觀對提升大學生國家安全意識的價值

總體國家安全觀對于實現大學生國家安全意識提升有著無可替代的價值，其具體體現為:

1．全方位了解總體國家安全觀是抵御西方和平演變思潮的有力思想武器

西方國家從未停止實施對于我國的和平演變政策，而大學生更是他們關注的重點。目前的和平環境使很多大學生對國家安全的觀念較為模糊，提到國家安全，最為關注的還是領土爭端、情報竊取、派遣間諜這樣一些傳統形式，認為國家安全主要是由國家安全機關來保障，反而忽略了國家安全與每個人自身的關系。因此，全方位了解總體國家安全觀有助于糾正大學生錯誤的思想認識，加強國家安全意識，使大學生從思想上對于西方和平演變宣傳有所警惕，保證自身思想認識的正確性。

2．全面貫徹落實總體國家安全觀可以促進經濟穩定發展，保障人們生活正常有序

經濟建設是國家建設的基礎，始終堅持以經濟建設這個中心，不斷增強綜合國力，國家安全就能夠獲得物質保障。國家安全教育作為國家建設的重要組成部分，必須要為國家經濟建設服務。無數事實證明，無論是戰爭時期，還是和平年代，愛國主義的精神力量，國家利益至上的意識都能化為維護國家利益的物質力量。加強大學生的國家安全教育，激發他們對黨、對祖國的情感，可以把大學生的愛國熱情匯集到建設有中國特色的社會主義偉大事業上來，把大學生通過國家安全意識提升所激勵起來的愛國之心，報國之志，化為報國之行，能夠實現社會的長期穩定，經濟的持續增長。

三、提升大學生國家安全意識，貫徹落實總體國家安全觀的途徑

要以總體國家安全觀提升大學生國家安全意識，還必須做到以下幾方面內容:

1．完善相關法律制度，做好法制保障工作

目前，我國雖然制定了《國家安全法》《國防教育法》等法律，國家安全方面的內容也在其中有所反映。但在法律體系中存在著規定過于簡單、執行要求表述不夠明確、獎懲制度不夠有力度等問題。因此，在國家安全方面的法律執行過程中，應當注意加大具體的執行推動力，提高法律約束力的問題，否則國家安全法落實的效果就不盡如人意。隨著全球化進程的加快和改革開放出現的新成果、新動向，國家安全教育的內容和大學生的特點都發生了變化，為此我們要以總體國家安全觀的內容為要求，進一步建立國家安全方面的法規體系，健全國家安全法律制度，將“有法可依，執法必嚴”落到實處，以法律有力保障國家安全觀的落實。

2．與校園文化緊密結合，營造國家安全觀氛圍

校園文化包括兩個方面，即物質文化和精神文化。所謂物質文化，是大學生國家安全教育的物質承載基礎，如學校規劃、校園環境建設等。要改善校園物質環境，使校園內的自然景觀或人文景觀都蘊涵著中華民族獨特的傳統文化基調和愛國主義精神，讓大學生置身于這樣的校園環境里，通過耳儒目染，實現環境育人。所謂精神文化，是指全校師生在國家安全學習、工作方面表現出來的精神面貌、價值取向等，如在校學生對待國家大事的態度和行為以及教師在其中的引導作用等。高校可以開展形式多種多樣、內容生動活潑的校園文化活動，借助黨支部、共青團組織的影響，誠邀國內外國家安全工作方面的專家，或者國家安全機關的工作人員給大學生做形勢政策方面的報告會、座談會，舉辦演講比賽、歌詠比賽等，進一步提升大學生的愛國主義信念和國家安全意識;通過舉辦重要節日、紀念日的慶祝活動，激勵和增強大學生的愛國熱情，提升他們的民族自尊心、自信心和自豪感以及對國家和民族的責任感。同時發揮學生社團的作用，鼓勵對國防、軍事感興趣的同學成立國防協會、國家安全教育社團等。

3．與思政課相結合，提升大學生國家安全觀思想認識

“兩課”教育在加強大學生綜合素質，打造其人文精神、提升其理論素養和實現“三觀”教育方面都有著重要的作用。高校教師進行教學的時候，要將“兩課”的課程當中所包含的有關國家安全觀方面的資源進行展示，充分用好《形勢與政策》與《思修和法律基礎》與國家安全觀有關的教學內容，在《形勢與政策》課程中，以目前國外和國內形勢的熱門和要點內容舉行宣講，融入國家安全內容，使大學生明了我國的安全局勢，樹立對國家安全的憂患意識。如2014年在烏克蘭危機中關于大國關系影響世界格局的分析，進而引導學生明確我國社會制度的優越性;在談到新疆問題時，注意對于新疆問題、東突問題的來源、歷史、影響的講解，使學生明確愛國主義、國家安全、民族團結對于國家安全的意義。而在《思修和法律基礎》課程中結合愛國主義部分的知識體系，引導學生學習國家安全方面的法律、法規，實現提升學生國家安全法制的意識，使其明確自覺遵紀守法，使學生了解哪些行為已經危害了國家安全，應該如何處理，能夠依法同一切危害國家安全的犯罪行為作斗爭，自覺提升國家安全觀意識。

4．有效利用網絡教育，提升輿論影響力

目前我國大學生中利用計算機網絡的人數不斷增多，互聯網已經成為學生獲取學習資源，了解社會的重要窗口。國內主流的新聞網站上，基本上都已經設有國家安全形勢和最新軍事知識的宣傳資料。大學生可以通過它們詳細了解有關國家安全的各種最新理論和實踐動態，滿足自身積極主動探尋知識的好奇心和學習國家安全知識的熱情。在這一過程中，我們可以利用這些國家安全教育的網絡平臺，將國家安全的有關知識生動迅捷地傳遞給學生。同時我們要注意做好對大學生國家安全意識的引導，既要做好網絡安全防護，保障網絡信息環境潔凈，又要有輿論引導能力，引導大學生學習國家安全常識的同時，自覺遵守有關法律要求，主動維護國家網絡安全，注意國家安全信息的保密。

總體國家安全觀的內容涉及國民生活的各個方面，有力地保障了國家、民族未來的生存與發展。科學無國界，科學家有國籍，對于廣大青年學生來說，通過總體國家安全觀的學習，要深刻領會國家利益高于一切的觀念，切實提高國家安全觀的認識，并在自己的生活和工作中予以踐行。

［1］習近平．堅持總體國家安全觀走中國特色國家安全道路［N］．人民日報，2014－04－16．

［2］底蘊．當代大學生國家安全教育觀研究［D］．石家莊:河北師范大學，2013．

［3］徐元．大學生國家安全意識培養研究［D］．哈爾濱:東北林業大學，2013．

［4］姜濤．試論全球化背景下的大學生國家安全教育［D］．北京:中國青年政治學院，2007．

［5］吳滿意，黃小芳．論網絡時代的國家安全觀［J］．當代世界與社會主義，2003(4)．

［6］邊和平．全球化語境下高校國家安全教育的反思與構建［J］．黑龍江高教研究，2006(12)．

［7］郭強．人民安全是國家安全的核心［J］．科學社會主義，2014(2)．

(責任編輯許峻)

“The Overall National Security Concept”and the Enhancement of College Students’National Security Consciousness

ZHANG Ying－shuai
(Shanxi Engineering Vocational College，Taiyuan 030009，China)

The overall view of national security，first proposed by President Xi Jinping in 2014，indicates the direction of national safety with Chinese characteristic，which needs our in－depth study of its connotation．Meanwhile，we should analyze its value for the enhancement of college students’national security consciousness，find out ways to improve national security consciousness of college students on the basis of the analysis，and achieve the effect of enhancing cognitive level of national security consciousness of college students．

the overall view of national security;awareness of national security

10．13783/j．cnki．cn41－1275/g4．2015．01．016

G641

A

1008－3715(2015)01－0077－03

2014－11－20

2011年山西省高等學校哲學社會科學立項課題“創新大學生思政教育模式探究”(20112239)

張穎帥(1980—)，女，山西陽高人，山西工程職業技術學院講師，主要從事“兩課”的教學工作。