體驗式閱讀教學初探

宋時玲

《語文新課程標準》中指出：“閱讀是學生的個性化行為，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”這就要求教師在教學中轉變學生的學習方式，讓他們實行體驗性學習，倡導體驗式教學。

體驗式閱讀教學，是指在文本閱讀過程中，教師提供相關背景，創設研習情境，師生合作交往，學生互相感悟，最終獲得心理覺解與情感體驗。

體驗式閱讀教學關注閱讀對象對文本內涵的心理感受、對言語形式的讀解把握，要求閱讀對象通過個體的獨特體驗來領悟言語，生成情感，調整心境，豐富個性，完善人格。嘗試體驗式教學模式，結合文本內蘊，激發學生的學習興趣，引導學生聯系個人的人生經歷，積極參與學習活動。提高學生的審美能力，培養他們的閱讀智慧，提升他們的人文素養。加快學生的經驗轉換，促進學生的情感體驗，豐富學生的生命體驗。

一、創設情境，引入體驗

體驗式閱讀教學首先要創設能激發學生進入情感體驗的情境，教師應運用情感語言和詩意語言，激發學生迅速進入文本學習領域，產生聯想與想象，理解文本精髓。引發學生的情感，啟發學生的體驗，讓學生感受人文精神，生成領悟能力。當然體驗學習的主體是學生，但是體驗教學的設計者是教師。所以教師要提供有助于學習的情境材料，圍繞學習目標，關注學生的最近發展區，誘發積極感悟。積極的情感體驗具有動力功能，能驅動主體投入學習客體，并對學習客體進行研習和體認，最終把握事物的結構、功能及其與自身的關系和對自身的意義。

如，教學韓愈的《師說》一文，可先介紹引用孔子的話：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”然后補充介紹相關背景：中國自古以來就有從師的風尚，但在唐朝，有人卻以從師為恥。可適時板書柳宗元《答韋中立論師道書》中說的一段話：“今之世，不聞有師；有輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師；世界群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。”并作口頭解說，然后提示：韓愈倡言師道，觸犯流俗，勇氣可貴。由此引導學生，進入文本學習。

二、解析言語，加深體驗

體驗式閱讀教學還要抓住文本語言形式的解讀來最終把握文本內容，感悟文本的情感指向，實現言語內蘊的“意義情感”和學生解讀的“感性情感”的對接，以此深化體驗。在解讀言語形式的時候，要促使學生在理解和聯想中生成領悟和意義。領悟和生成雖然與靈感和直覺的產生有關，但靈感和直覺的出現要以理解和聯想作為基礎。

如，教學郁達夫的《故都的秋》第四段，怎樣激活這段文字呢？可設置這樣幾個問題：為什么會有“腳踏上去”的動作？作者為什么不說“沒有聲音，沒有氣味”，卻說“聲音也沒有，氣味也沒有”，加了個“也”字，似乎在與另一種情景相比較，而這種情景則是大家所熟悉的，那是一種什么情景？盡管多數學生并不認識槐樹，更沒見過秋天槐樹落蕊的情景，但通過想像，學生似乎看到了作者描繪的畫面。通過這種想像，學生走近了作者，走進了作者筆下凄美的意境之中，感受到故都秋的清、靜、悲涼的韻味。

三、誦讀文本，強化體驗

體驗式閱讀教學要注意抓住讀本文體特點，加強朗讀訓練，從讀中“生情”，從讀中“悟情”，以此強化學生對文本內涵的情感體驗，產生真切實在的心理感受。為此，教師要依據學習者的認知規律，指導學生正確、流利、有感情地朗讀或誦讀一些富有激情并蘊涵哲理的文學作品，如，詩歌、散文等，獲得情感體驗，感受文本哲理。

如，《聽聽那冷雨》這篇文章，從頭至尾都流露出作者對故土、對祖國傳統文化深刻的懷念和無盡的追思，而這種情感又是透過通篇的雨表現出來的，也是通過其奇巧清麗的語言表現出來的。為此，就應強化朗讀，讀出詩歌的行板，讀出音樂的神韻，讀出春雨的綿綿，讀出秋雨的瀟瀟，讀出雨聲盈耳，讀出雨絲濡目。學生自由讀，班級齊聲讀，前后比較讀，小組競賽讀，等等。以讀引悟，以悟促讀，在讀中體驗作者所表現的那種纏綿悠長的故國之思。

四、對話討論，豐富體驗

體驗式閱讀教學要重視學生情感的內化與豐富，激勵學生積極參與思維活動。課堂教學是師生情感流動的過程，它以情感為核心，通過師生的對話、學生與文本的對話、學生與學生的對話，使課堂教學成為富有活力、充滿激情的一個流程。對話教學中要善于發現和捕捉學生創新思維的亮點，促使學生的感悟和體驗走向更高的層次。學生閱讀的興趣得到激發，學生閱讀的能力得到培養，學生的情感通過不斷的對話與文本作者的情感達到有機的交融。

如，精美散文《荷塘月色》的教學，到最后環節可再回到文本開頭，作如下提示：從課文結構看，作者的一切活動都是由“這幾天心里頗不寧靜”引起的，這是全文的“文眼”，抓住這“文眼”，就抓住了理解全文的關鍵。接著要求學生聯系寫作背景和自己的生活經驗，分小組討論作者“這幾天心里”為什么“頗不寧靜”，學生積極對話，最后表達出這樣幾種觀點：①對現實不滿的憤激；②對時局動蕩的憂慮；③對個人力量微薄的無奈，④對自由思想幸福生活的向往和追求；⑤對我行我素閑適生活的滿足。endprint