關于合唱指揮的讀譜及其訓練分析

封震乾

摘要：合唱作為一種特殊的表達集體情感的藝術表現形式，古已有之，是人類的藝術活動之一。合唱指揮作為這項活動的藝術領導，對一場合唱表演的成功與否起著至關重要的作用，而讀譜能力作為合唱指揮的一項基本技能，全面、快速、有效的讀譜就顯得極其重要。

關鍵詞：合唱指揮 ?讀譜 ?訓練

一、合唱指揮的讀譜特征

（一）全局性閱讀

與合唱隊員閱讀樂譜的方式不同，合唱隊員一般只需要掌握自己所表演的那部分聲部的音符即可，合唱指揮的樂譜一般是多聲部的，這就要求合唱指揮看樂譜要看全局，不能只是看一個或兩個聲部，若是有伴奏聲部的，還要注意伴奏聲部。所以，合唱指揮看樂譜往往需要縱觀全局，少則兩三行，多則達到九、十行，合唱指揮的讀譜能力一般都是非常高的。

（二）跳躍性閱讀

由于合唱樂譜是多聲部的，音樂線條上下跳動幅度大，各種聲部也是變化萬千，樂譜本身就給人一種字符在跳躍的感覺，但不管怎么說，合唱指揮的樂譜始終都像其他樂譜一樣是在橫線上走動的，所以合唱樂譜始終也是在橫向線條上跳躍的。合唱樂譜的這個特性就要求合唱指揮在讀譜的時候，也要根據樂譜的特點進行跳躍式的閱讀，同時是一種在橫線上跳躍式的閱讀。這和全局性閱讀是相輔相成的，要想做到全局性閱讀，一定要學會跳躍性閱讀，而要想練好跳躍式閱讀，也必須學好全局性閱讀樂譜。全局性閱讀與跳躍性閱讀有效結合的訓練，可以使合唱指揮精準地掌握每個聲部的先后與此消彼長的線條變化，這對合唱指揮能力的培養具有極其重大的意義。

（三）區域性閱讀

人類大腦在感知特定區域內的信息時能被大腦識別、認知的程度遠遠要高于一般的信息。相關研究表明，對樂譜信息的區域性感知能夠使合唱指揮更快速地對樂譜信息作出反應，這也是一個有經驗的、高水平的合唱指揮所應具備的素質之一。區分一個合唱指揮水平是否高超，首先就體現在他對樂譜信息的攝取能力，而對樂譜信息的攝取就必須做到比一般的合唱指揮在同一時間對同一樂譜更多。區域性閱讀就是關鍵的一點。優秀的合唱指揮在讀譜時，首先會把樂譜分成若干區域，當然這個區域的劃分也是很講究的，需要根據樂譜的難易程度、指揮對樂譜的熟練程度等來決定，對樂譜有一個整體的認識，整個樂譜就形成了幾個區域印在他們腦子里。

（四）視聽同步

視聽同步的意思就是當合唱指揮在看到一個樂譜時，他能充分發揮自己的想象力并能在內心譜出這支曲子的旋律，知道這個曲子大致的音響效果，這也就是我們常說的樂音的能力。樂音的能力其實就相當于說，向你說一個名詞時，你就能很快地發揮你的想象力與信息解構能力，在腦中形成其大致的印象。在音樂當中，這種能力的不同之處在于它所要形成的不是一個畫面，而是一種旋律。當然，這種樂音能力并不是短時間內就能夠練成的，它需要不斷地強化訓練，同時加上前面三種讀譜能力，以前面三種讀譜能力作為基礎，才能訓練這種視聽同步的能力。

二、合唱指揮的閱讀訓練

（一）閱讀訓練

1.區域閱讀訓練

合唱指揮要想做到胸有成竹，一定要具備良好的區域性閱讀能力，這就需要指揮動用自己的經驗以及自己所學的一切知識，將樂譜進行分合與加工，形成一個個區域圖塊。這種區域圖塊的形成與合唱指揮所掌握的樂譜信息、音樂特征代碼是息息相關的，并且是呈正相關的。區域性閱讀訓練的關鍵就是要訓練在不發音的情況下，頭腦以樂譜的每小節為單元進行閱讀，形成一幅幅區域圖。

2.橫向閱讀訓練

現在的合唱樂譜大多是橫線條跳躍式居多，樂譜有難有易，初學者可以先從二聲部的樂譜起練，一來這樣會收到更好的訓練效果，二來可以增強合唱指揮的信心。從二聲部慢慢地向多聲部遞進，再到較為復雜的復調性樂譜，循序漸進，最終慢慢地加大橫向閱讀知覺的廣度，盡可能地攝取樂譜中的信息。

3.縱向閱讀訓練

縱向閱讀訓練最大的難點在于大腦對樂譜的加工能力。因為樂譜是橫向線條，所以縱向閱讀訓練實質上是在橫向閱讀訓練的基礎上能力的提升，它對于眼睛技能的要求更高，需要眼域在縱向上的擴展。這同時也是對樂音的訓練，需要指揮能夠預先在腦中形成曲子的旋律。

4.壓縮閱讀訓練

壓縮閱讀訓練其實就是壓縮樂譜訓練。我們知道有些復雜的樂譜信息量非常大，但這些信息之間其實又存在某種聯系，或重復或類似，這時候我們就可以將整個復雜的、長的樂譜進行壓縮，這樣合唱指揮就更能從整體上把握，更好地調整音響效果。這種壓縮樂譜的訓練在合唱指揮表演時能起到非常重要的作用。壓縮樂譜也是需要技巧的，相對于其他樂譜而言，合唱樂譜其實較為容易改編成鋼琴譜，所以合唱指揮可以在進行壓縮后將樂譜改編成鋼琴譜，自己先彈奏，以保持音響效果。

（二）眼睛技能訓練

眼睛技能的訓練主要在兩個方面，一是注意力的訓練、二是眼幅的訓練。注意力的訓練平時也可以進行，如平時坐公交或者等人的時候，端坐在某一處，全身肌肉放松，嘴巴閉起，呼吸緩慢均勻，內心慢慢沉靜，看著遠方的一個小點，感覺它在慢慢地、一點一點地擴大，直到感覺自己能夠很清晰看到那個點了。這里的點就相當于樂譜中的音符，等把物體轉換成樂譜的時候就不會覺得陌生了。眼幅的訓練可以分為橫向訓練和縱向訓練。橫向訓練可以選擇一組橫向的箭頭做練習，在保持頭部不動的前提下，目光隨著箭頭移動，由慢至快。而縱向聯系就是將橫向的箭頭換成縱向的箭頭，同樣頭部保持不動，眼睛隨著箭頭由慢至快地移動。

三、結語

合唱指揮是一個合唱隊的藝術指導，也是合唱表演能否成功的關鍵所在，而一個好的合唱指揮就必須具有扎實的理論基礎和指揮表達能力。讀譜能力就是理論中極其重要的一項基本能力，是所有的合唱指揮都應具備的能力。合唱指揮的讀譜能力不是天生就有的，需要通過后天的不斷訓練，掌握一定的讀譜方式能為合唱指揮攝取更多的樂譜信息提供幫助。除此之外，眼睛技能的訓練也很重要，眼幅的大小決定著樂譜信息的攝取度。

參考文獻：

[1]白鈺瑩.合唱指揮的讀譜與訓練探討[J].北方音樂，2014，（07）.

[2]何世剛.論合唱指揮應具備的素質[J].音樂時代，2014，（03）.

[3]吳小舟.關于合唱指揮者的素質及案頭準備[J].音樂時空，2012，（03）.