淺論舞蹈教學中的鋼琴伴奏

陳茜

摘要：舞蹈鋼琴伴奏屬于鋼琴伴奏的一種，在各大舞蹈院校、專業藝術院校、綜合型大學的藝術院系、業余培訓機構的教學或排練演出中，都被大量使用。比如中國古典舞、民族民間舞、現代舞等教學組合都會使用鋼琴來進行舞蹈伴奏，所以說鋼琴伴奏的效果是直接影響整個舞蹈教學質量的。

關鍵詞：舞蹈教學 鋼琴伴奏

在舞蹈教學的課堂上，主要分為舞蹈教師、鋼琴伴奏教師、學生三大主體，授課過程中，舞蹈教師離不開鋼琴伴奏教師的配合。本文主要從鋼琴伴奏老師不斷提高鋼琴伴奏能力，了解舞蹈的風格屬性及動作特點，舞蹈鋼琴伴奏的選曲等方面進行探索。

一、舞蹈鋼琴伴奏老師應不斷提高鋼琴伴奏能力

現在專業的舞蹈教學都有鋼琴伴奏。那么，鋼琴伴奏與舞蹈教學是什么關系？在舞蹈教學中又應當發揮什么作用？從音樂是舞蹈的靈魂就可以看出音樂與舞蹈的關系是非常密切的。而舞蹈鋼琴伴奏橫跨于音樂和舞蹈兩大藝術之間，則起著重要的橋梁作用。所以，伴奏的優劣直接影響到舞蹈表演和教學質量的好壞。作為舞蹈課的鋼琴伴奏，不能僅僅起到為學生跳舞“打拍子”的作用，而是通過舞蹈的組合動作，學生的身體韻律，選擇風格相適應的音樂來彈奏，為學生營造良好的音樂氛圍，在規范的節奏中，細致處理樂句，與學生達到同呼吸的狀態，讓學生感受到音樂的美與情感，并通過她們的肢體語言清楚而準確的表現出來。因此，舞蹈鋼琴伴奏既要會琴也要懂舞，只有將二者有效地融合起來，才能起到推動舞蹈教學的作用。而這些對于舞蹈鋼琴伴奏教師就有很高的要求。

首先，要彈好舞蹈教學中的鋼琴伴奏曲目，鋼琴伴奏老師必須具備一定的鋼琴演奏技術，這需要一個長期的訓練過程，而在這個的基礎上才能說進一步的提高。

而作為舞蹈教學音樂的伴奏者，除了有良好的樂感及演奏技巧以外，在即興伴奏方面更要不斷提高。所謂的鋼琴即興伴奏，是指伴奏者在無伴奏譜的情況下，根據音樂的旋律、風格，選擇適當的和聲、伴奏織體，對音樂進行即興的演奏。鋼琴作為樂器之王，音色的表現力十分豐富。在為樂曲選擇伴奏織體時，最重要的是依據樂曲的體裁、風格和結構，并根據音樂的速度、音區、力度等特點，選擇最適合的音型和織體。對于速度較快、力量較強的樂曲，我們一般可以選擇規整節奏型的織體進行伴奏，例如帶低音的和弦織體，這樣可以更加分明地表現出強拍、重拍。對于優美抒情的樂曲，可以使用分解式和弦、有音程跨度的琶音來伴奏，它的音域較寬，使樂曲顯得更加悠遠流暢。多樣化的伴奏音樂，在課堂教學中，有助于調動學生的情緒，幫助理解作品。

二、舞蹈鋼琴伴奏老師要了解舞蹈風格屬性及動作特點

一個優秀的舞蹈鋼琴伴奏教師，除了有良好的鋼琴演奏技術外，還必須對舞蹈專業知識要有一定的了解，要知道不同的舞蹈動作有不同的節奏類型，不同的舞種有不同的音樂風格。當了解這些舞蹈專業知識以后，才能選擇合適的音樂進行準確的伴奏，將舞蹈動作的“舞句”與伴奏音樂的“樂句”結合在一起，逐漸做到樂中有舞，舞中有樂，為學生營造音樂氛圍，幫助學生將動作完成得更流暢、更準確。

在伴奏中還要注意： 鋼琴伴奏決不能喧賓奪主，不能只看譜、只看手的“埋頭苦干”，這樣只會將伴奏變成獨奏，出現學生為了追趕節奏合音樂，導致舞蹈動作完成不到位，學生累得氣喘噓噓，但動作質量卻不斷下滑。當然，只是被動的與學生合拍子，舞蹈動作做得久，音樂節奏就拖得長，為了舞蹈動作，隨意改編音樂的節奏、風格，這也是不可取的。音樂與舞蹈動作一定要相互結合，比如在高潮部分，伴奏教師可以利用快速跑動琶音、密集的大和弦這類織體，將音樂的氣勢和厚度表現出來，在音樂的烘托感染下，學生的情緒受到影響，并通過舞蹈動作將情感上的共鳴加以釋放。因此，任何一首舞蹈伴奏音樂，要根據動作的特性與氣口的變化，在細節方面做出相應的調整。

三、舞蹈鋼琴伴奏曲目的選擇

舞蹈鋼琴伴奏不同于聲樂伴奏或器樂伴奏，不僅是在聽覺藝術上進行合作，還要與視覺藝術相結合。雖然鋼琴伴奏對舞蹈來說是一片綠葉，但不是“綠葉映紅花”的“陪襯”角色，而是一種相互協調、相互補充的關系。伴奏音樂是否適合舞蹈風格，將直接影響舞蹈教學的效果。因此，鋼琴伴奏從音樂上詮釋舞蹈的速度、節奏及內在情感，這些都應該與不同舞種、不同風格的舞蹈相吻合。

那么，在選擇舞蹈伴奏曲目的時候，一定要思考舞蹈動作的特點，學生跳舞的身法韻律，舞蹈組合結構與音樂層次結合等等這些問題。比如，學生相對靜止的控制、活動等組合動作，可以選擇音區較高、速度較慢，相對安靜的主旋律及伴奏織體，表現出悠遠、舒展的感覺。而對于如踢腿、跳躍等組合動作，則可以選擇力量型，節奏相對靈巧的音樂，提示學生在重拍點上快速形成舞姿。而只是優美流暢的旋律還不夠，舞蹈鋼琴伴奏還要特別注意音樂彈奏時的“呼吸”，如果“氣口”給的不明確，那么學生是很難把握動作氣息的，這樣對學生完成舞蹈動作不但沒有幫助，反而使她們越跳越急、越跳越累。因此，在彈奏舞蹈鋼琴伴奏音樂時，對于作品的處理除了自身的理解外，還要特別注重與舞蹈動作的配合，要正確地認知舞蹈動作，在不違背音樂自身風格的情況下，要靈活的應變，根據動作對音樂進行一些小處理，甚至是二度創作。

音樂與舞蹈從來都是相伴相隨，緊密聯系在一起的。借用我國著名音樂家吳祖強的話說：“從一定的意義上說：在舞蹈藝術中，音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體。”如何將舞蹈與音樂有機的融合，讓學生們在優美音樂的熏陶下，順利極致的展現出舞蹈的美，這應該是每一位舞蹈鋼琴伴奏教師值得花時間去深思的一個問題，通過自身努力的學習與研究，不斷地完善自己。