試析音樂鑒賞教學的方法與對策

張彤彤

摘要：在當今的教學中，音樂鑒賞這門課程越來越受到人們的重視，音樂鑒賞不僅能很好地培養學生們的欣賞能力也可以讓學生在音樂欣賞中抒發自己的情感，感受音樂的美好。本文就通過多個方面對音樂鑒賞進行了分析，同時闡明了老師在教學中所應該堅持的原則以及采用最適宜的方法，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學好音樂這門課程。

關鍵詞：音樂借鑒 教學 方法 對策 研究

音樂鑒賞就是通過學生們對音樂的聆聽來了解音樂、進入音樂，在賞析的過程中學生們可以將音樂中的情感及內容通過自己的理解感受出來，音樂鑒賞的同時可以提高學生們的審美能力，也提高了學生們表達情感的能力。音樂鑒賞是一門理論與實踐相結合的課程，注重培養的不單單是音樂的理論知識還有學生對音樂的感知能力。許多學生對音樂的喜歡僅僅是表面上的，只供閑暇時的消遣，很少有人去了解音樂的內在，對音樂理論知識的了解更是少之又少，這無異于葉公好龍。這種現象在很大程度上加深了老師教學的難度。還有一部分學生本身對音樂鑒賞這門課程沒有足夠的重視，認為這是可有可無的課程，這就導致了學生會忽略對音樂的鑒賞。這些種種原因都導致了教學難度的加深，在這種形勢下，教師就需要掌握一定的教學方法以及教學技巧，讓學生自己認識到音樂鑒賞的重要性，調動學生的積極性，提高教學質量。

一、對音樂鑒賞課程開展的重要性分析

根據黨和國家的教育方針，要求高校為社會培養國家的繼承人和接班人，而培養人才不能只注重知識的培養，同時還更要注重學生們的實踐能力，是否能很快的融入到社會這個大家庭中。要培養優秀的接班人，素質、知識文化、審美觀念以及實踐能力都是培養的重中之重，而審美觀念對于國家的發展有著不可替代的影響。在幾十年的教育經驗中我們不難得知，無論是工科、理科或是文科的學生都應該注重對藝術方面的培養，讓學生的德智體美勞全面的發展，為社會培養更加優秀的復合型人才。在這個日益變化多端的社會中，對學生的要求也在不斷的提高，只有使自己全方位的綜合性的發展，才可以在這個競爭激烈的社會中獲得一席重要之地。尤其對于我國這個人口大國來說，有無數的大學生面臨就業難的問題，而用人單位當然是要挑選優中之優的畢業生，因此要想使自己在眾多的畢業生中脫穎而出只有使自己變得更加優秀、使自己全方位的發展才得以適應這個競爭殘酷的年代。

二、教師在教學過程中應該堅持的原則

（一）首先要堅持循序漸進的原則

隨著社會的進步、時間的推移，音樂作品的種類也日益繁多，有高雅的音樂，也有通俗的音樂；有古典的，也有現代的；有中國的傳統音樂，更有國外流行的音樂……因此教師在教學的過程中，要學會由淺入深，由易到難，這樣學生才可以慢慢的對音樂的賞析課程有所了解，這樣做的好處是學生們很容易掌握音樂賞析的知識，只有了解了，學生們才會有更多的興趣去學習它。等到學生們漸漸的理解了，老師在音樂作品的挑選中就可以挑選一些有難度的，也可以讓學生自己挑選要賞析的音樂，這樣不僅可以帶動學生學習的積極性更可以提高學生們的音樂鑒賞能力。

（二）其次要堅持靈活多樣的原則

音樂鑒賞是一門具有藝術性的課程，因此教師在教學的過程中要與傳統的教學方式區分開。學生們可以首先賞析音樂，接著教師進行提問，然后讓學生再次聆聽音樂，把音樂所要表達的感情轉述給教師，這樣同時提高了學生們創造力還激發了學生們的學習興趣，在課堂上教師要注重和學生們的互動，把學生帶到優美的音樂氛圍中，師生共同感受音樂人所要表述的情感，營造濃濃的學習氣氛，提高教學質量。

（三）堅持少而精的原則

在如今的音樂教學中，教師并不是要把每一種音樂類型、每一個著名的音樂家的作品進行講解，而是要挑選一些典型的、具有代表性的作品和學生進行賞析，教師對這些具有教育意義的音樂進行深入的講解，讓學生們體會到教師所要講解的重點以及意義，這樣才可以使音樂賞析的作用得以完全發揮。

三、音樂鑒賞教學有效開展的方法

（一）借助多媒體進行輔助式教學

社會越來越進步，教學方法更是多種多樣，借助多媒體進行教學，在一定程度上就已經讓學生對該門課程產生了興趣。現在的大學生對音樂的理論知識以及感性方面都有一定的積累，但是大部分的學生對音樂的理解還只是停留在表面上，對音樂的內在沒有更深入的認識，而且許多學生只對自己喜歡的音樂類型感興趣，其他的幾乎充耳不聞，這就限制了學生們對音樂更深入的了解，在這種情況下，教師在音樂的教學過程中，可以借助多媒體的影像、動畫、文字、聲音等技術讓教學內容不在枯燥乏味，更能吸引學生們的眼球。此種辦法可以讓學生在有色有聲的環境中，激發學生們的學習興趣，并能很快地融入到音樂的氛圍中，想象音樂的情景，感受音樂優美的旋律并體會音樂所要表達的情感。學生們在賞析一首音樂的同時，教師可以進行相應的提問，如：該首音樂是用什么樂器演奏的？該首音樂所要表述的情感是什么樣的？讓學生們猶如身臨其境，感受音樂帶來的美好。

（二）因材施教，進行個性化的教學

不同的學生有不同的性格，不同的習慣，不同的興趣愛好，因此教師在教學過程中要盡可能的顧慮到每位學生的感受，了解每位學生所想，尊重每個學生的個性，學生們感受到老師的關注也會大大增加學生們的學習興趣。音樂是人們的精神食糧，應該讓學生有個愉悅的心情享受音樂的美好。因材施教，進行個性化的教學可以鍛煉學生的分析和判斷能力，更深刻的體會音樂中要表達的最真實的情感，讓學生自然而然的愛上音樂鑒賞這門課程。

四、結語

在如今的教育中，音樂已經受到越來越多人的重視，而音樂鑒賞課程的展開更是可以培養學生們對音樂的感知能力，體會音樂家們表述的情感，體會音樂中的教育意義，音樂鑒賞也在一定程度上培養了學生們的審美能力，為學生以后更好的發展奠定了基礎。

參考文獻：

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