淺談音樂教育在素質教育中的作用

周曉怡

摘要：音樂是人類靈魂的工程師，是素質教育的一部分。在當今社會里，國家在大力提倡素質教育，在素質教育中，音樂教育有著不可估量的作用，本文主要從三個方面闡述音樂教育在素質教育中的作用。

關鍵詞：音樂教育 素質教育 學生

音樂是人類靈魂的工程師，是素質教育的一部分。在當今社會，大力提倡素質教育的前提下，音樂教育在素質教育中有著不可估量的作用，我國的教育方針政策：要求學生德、智、體、美、勞全面發展，而音樂教育也是由應試教育向素質教育轉軌的重要途徑。所以說，音樂教育在素質教育中起到的作用是非常大的，在整體的素質教育中有占有主導作用。

一、素質教育的概述

素質教育是指是以促進所有學生共有的精神品質和諧形成與不斷提高的整個教育活動。它是在現代教育環境下的一種新的教育模式。其目的是提高全民族的文化道德素質，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。

素質教育一般包括內在的受的教育和外在的素質教育兩種，我們通常所說的內在的素質教育，主要是指人對世界環境，以及人生的看法，改變個人對于世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的種新態度。換句話說就是改變人和人之間的關系，其中包括對人、對事、對物的看法。而外在素質就是一個人通過努力所取得的成就。

二、音樂教育在素質教育中的作用

（一）音樂教育可以培養學生的想象能力

在音樂教學過程中，學生想象力的培養是非常重要的，他可以把抽象的事物用聲音描述出來。學生由于年齡小，對事缺乏想象，很難用語言進行描述，所以呢，造成一部分學生寫作難，一提到作文就頭疼，音樂可以幫助其展開想象。例如貝多芬的《月光曲》，其節奏舒緩，讓人展開無限的遐想。皎潔的明月從水天相接的地方徐徐升起，波光粼粼，隨著音樂的節奏，此起彼伏。此情此景，會讓學生產生身臨其境地的感覺。一望無銀的大海，皎潔的月光，詩一般的景象。這些足以能夠證明音樂對于學生想象力的有著巨大的作用。

（二）音樂教育是思想道德教育和愛國主義教育的重要途徑

思想道德教育和愛國主義教育是立國之本。孔子說過這樣一句話，“樂也者，施也”。國際偉大無產階革命導師列寧同志認為，音樂教育是對人們進行教育的基本工具，是切實可行的方法之一。我國很早就注重用音樂的方式來對人們思想進行教育，并起到了很大的作用，在革命初期，我國創作了一大批的革命歌曲，通過傳唱這些歌曲，進行革命思想宣傳，從而鼓舞了人民斗志，揭露了無數敵人陰謀，振奮國人的抗戰精神，成為宣傳戰線上的強大武器。眾所周知，我們中華人民共和國國歌，是聶耳同志所作，無時無刻不激勵國人奮發向上，拼搏進取。無論在革命時期，還是在新中國的今天，都起著巨大的作用，奧運會上，每當國歌奏響時，我們無不激情滿懷，莊嚴肅目。偉大的作曲家聶耳同志在創作《義勇軍進行曲》時，他時刻牢記要把工農群眾對統治階級的殘酷剝削和壓迫所造成的對饑寒交迫生活的憤怒和反對帝國主義侵略者的激昂情緒表現得淋漓盡致。這首曲子一時間響徹全國，紅遍了大江南北，喚醒了正處在最危險時期的中華民族，同時也激勵千千萬萬愛國人士。還我河山，愛我中國，愛我家鄉。今天，每當我們再度唱起這首曲子的時候，仍然感覺到是那樣的鼓舞人心，催人奮進。音樂教育在道德教育上也是有著重要作用。孝，是我中華民族的傳統美德，百善孝為先，當今社會的具體體現在，尊老愛幼，孝敬父母。有這樣幾首歌曲是耳目能祥，例如閻維文的《父親》，這首歌以樸實的語言，回憶的形式講述了一位老父親為子女操勞一生，“父親是兒那蹬天的梯，父親是兒那拉車的牛”，表現了父親為了兒女無私的奉獻精神，是可歌可泣的，“愿天父母都平安渡春秋”，這也表達了子女對老人一種期盼。母親是偉大的，她不僅給我們的生命，也給我們一個家，歌詞中曾寫這樣寫到：“不論你多富有，不論你官多大，到什么時候也不能忘咱的媽。”這句歌充分的說明了母愛之偉大，告誡無數的天下兒女，無論自己走到哪里，都不能忘記自己的母親。而《兒行千里》這首歌中，字字句句刻在游子心中，兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁。這些精美的詞句，無一不滲透著親情的偉大，這就是中國傳承了五千年的文化底蘊。還有在兒歌《三個和尚》當中，提到，“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，這也能對學生的思想素質也起到了一定教育作用，其教育意義非常大，告訴學生要團結一致，團結的力量是龐大的。只有精誠合作，團結一起，才不能像歌曲中的那三個和尚一樣沒有水吃。

（三）音樂教育可以有利于學生智力的開發

音樂教育能促進學生智力的發展，是人類靈魂的工程師，一位名家曾經說過：“音樂凝聚著人類的智慧。” 法國的大作家雨果說得更為精辟：有三把鑰匙可以打開人類智慧的寶庫，一把鑰匙是文學，另一把是鑰匙數學，第三把鑰匙就是我們今天所說的這個話題——音樂。這就是足以能夠說明，音樂對于兒童時期孩子的智力的開發有著不可估量的作用。除此之外音樂還幫助科學家們打開新的思維方式，我們偉大的科學家物理學家愛因斯坦曾經說過：“我的科學成就大多都是受音樂的啟發而得到的。在現代，很多孩子家長都注重早教問題，而采取的方式也是音樂形式。例如，給孩子聽聽兒歌，在我國，對于學齡前的早教以經取得了很好的成績。音樂教育還可以開發嬰幼兒的語言天分，據科學資料調查表明，經常聽音樂可以促進孩子的語言能力開發，在建國初期，我們國家對孩子的早期教育只限于對孩子的語言教育、文字教育以及形體教育。從某種意義上講，嚴重地束縛了孩子的正常思維模式。在這種傳統模式的教育下，孩子掌握的也只能是一些符合邏輯性的城市化的，傳統的思維方式。而音樂教育，是通過孩子對聲音的辨別，到感官的刺激，激發孩子的學習興趣。由此可見，音樂教育是傳統教育的一個質的飛躍，因此，音樂教育有著不可替代的作用。例如，很多歌詞在創作上多采用古代的詩詞韻律方式，記起來非常容易，而且讀起來，也是朗朗上口，再配上美妙的音樂，不但使孩子由美的享受，而且又增加了孩子的記憶能力。例如現在很多小朋友唱過的兒歌，都具有很強的故事性，又配上了音樂，生動并且容易記憶。《三字經》、《弟子規》是比較難記的，但是當把它配成優美的旋律的時候，讀起來，郎朗上口，非常容易記憶。

綜上所述，音樂教育是提高學生素質教育的有效途徑。我們要在今后的教學過程中，要把音樂教育放在教育工作中的重要位置，讓我們共同努力，以音樂教育為基礎為素質教育作出自己應有的貢獻。