高校鋼琴集體課教學的改革與探索

劉雋

摘要：近年來，各大高校不斷擴招，大學生的數量大幅增加，而相應的師資力量卻沒有跟上。在當前的師生力量形勢下，高校的鋼琴課教學也不得不面臨集體授課的情況，并逐漸發展為高校鋼琴課教學的一種主要模式。如何合理有效地利用集體課教學的模式是當前的高校所要處理的重要問題。本文就高校鋼琴集體課教學的改革與探索進行了簡單探討。

關鍵詞：高校 鋼琴集體課 教學 探索

一直以來，高校的鋼琴課教學都是通過一對一的形式進行的，必須承認這樣的教學形式效果十分顯著。但隨著目前高效學生數量的不斷增加，這一模式已明顯不適合于當前的教學形勢。因此鋼琴集體課形式的教學也就成了各大高校的必然選擇，這也是在長期的鋼琴教學過程中摸索出來的。鋼琴集體課教學是針對多位學生開展的一種全新的教學模式，對激發學生的學習興趣、更為廣泛地傳播鋼琴知識、增加學生間互動交流有著非常積極的作用。進行高校鋼琴集體課教學的改革與探索是當前高校更好地開展鋼琴教學中的重要一步，對提高高校鋼琴教學質量、加強學生鋼琴彈奏技巧意義深遠。

一、開展高校鋼琴集體課教學的必要性

（一）開展鋼琴集體課教學是社會給高校提出的必然要求

目前高校大規模進行擴招，學生數量飛速增長，這給高校的教學帶來了極大壓力，由于師資力量的短缺，創新教學方式也就成了高校必須思考的問題。開展鋼琴集體課教學也是當前的社會現狀給高校提出的諸多要求之一，高校只有利用好鋼琴集體教學這一模式，才能有效提高學校的鋼琴教學質量，增強學生的鋼琴彈奏水平。事實上大部分的高校學生在入學時對于鋼琴的了解和掌握程度基本為零，對于這些學生來說，其基礎和起步都是一樣的。另一方面，高校的鋼琴教師較為缺乏，師資力量薄弱，這也使得鋼琴集體課教學成為了鋼琴教學中絕佳的選擇。社會目前的現狀和高校教學的具體情況是高校必須采取鋼琴集體課教學的主要原因。

（二）開展鋼琴集體課教學是保證鋼琴教學質量的必由之路

高校的鋼琴課教學根本目的在于保證鋼琴課的教學質量，提高學生的學習水平。隨著高校學生數量的不斷增加，一對一形式的鋼琴教學顯然無法滿足廣大學生的學習需求，因此，開展鋼琴課集體教學是適應這一實際情況、保證鋼琴教學質量的重要途徑。鋼琴集體課教學的開展，可以使學生在課堂上相互交流，為學生開辟一個更為積極活躍的學習環境，讓他們的多元想法進行碰撞，從而相互影響，取長補短，以達到提高學生鋼琴水平的目的。如教師在鋼琴集體課教學的過程中，對于某一知識點應該給學生留下相互探討和思考的時間，讓學生自主地進行新知識的探索，并對學生的問題及時解答，增強課堂上教師和學生的互動，進一步保證鋼琴教學的質量。

二、當前高校鋼琴集體課教學中存在的問題

（一）教師的相關指導不具體

在傳統的一對一形式的鋼琴教學過程中，教師對于學生的長處和不足掌握的較為全面，而當前開展鋼琴集體課的教學模式則會在一定程度上減少教師對學生能力的了解，使得教師很難做到因材施教。學生的鋼琴基礎不一、性格各異、能力有別，教師針對每個學生具體進行指導的機會非常少，因此難以實現學生的個性發展。

（二）教師的教學能力不全面

新的鋼琴集體課教學中，要求教師必須具有一定的能力來給多名學生講解相關的專業知識與操作技能。此外，教師還必須具有較強的統籌協調能力，將學生合理有效地組織到一起。而目前的鋼琴集體課教學過程中，由于本來相應的鋼琴教師師資力量就較為薄弱，對于教師的教學能力也沒有進行更高層次的要求，故而在鋼琴集體課教學中出現了一些問題。

（三）教材的相應配置不到位

開展鋼琴集體課教學，就要同步地進行相關教材的更換，以和新的教學模式相配套發展。而在當前的許多高校中，仍然是利用原有的一對一形式的教材，這給全面實施鋼琴集體課教學帶來了極大不便，相關教材跟不上教學方式的更新，也是目前集體課教學中存在的問題之一。

（四）相關的評價體系不健全

既開展了全新的鋼琴集體課教學方式，就要完善與其相對應的考核評價體系。目前許多高校仍然用傳統的教學方式下的評價體系，這對于學生的學習水平無法真實客觀地進行反映。相關的評價體系無法完善，學生學習的積極性也就打了折扣。這對鋼琴集體課教學質量的提高極為不利。

三、當前高校鋼琴集體課教學的方法

（一）對學生合理進行分組

集體教學方式下學生的能力水平各異，如果進行無差別的教育，會給課堂的教學質量帶來不利影響。教師要看到學生的學習能力差異，進而進行相似基礎的學生分組，將學生合理地劃分為不同小組，有針對性地展開教學，這樣可以使學生切實學到有價值的知識，對提高其鋼琴水平非常有利。

（二）有計劃的展開教學

傳統的鋼琴教學過程中，教師的上課內容可能會根據學生的具體情況進行適當調整，具有很大的隨意性。這在傳統的教學形式下有利于學生取得進步，但卻不適合新的集體教學環境。教師要相應的進行有計劃、有步驟的講課，使學生對于新知識有全面的認知，從而提高教學質量。

（三）努力提高教學能力

針對全新的教學狀況，教師要及時調整自己的心態，跟上時代發展的潮流。鋼琴的教學需要教師不斷關注新的專業知識，并全面掌握了解，以充實自身的教學能力。同時，教師還要加強組織協調能力，面對眾多的學生，教師只有具備較強的組織協調能力，才能合理有效地展開教學。

（四）學校應更新相關教材

在全新的鋼琴集體課開展中，學校要看到學生相應的教材還沒有更新的問題。只有及時更新教學所需的教材，并與講課形式有機結合，才能使二者的合力最大限度地發揮出來。

（五）完善相應的評價體系

新型鋼琴集體課的教學需要有一個相應的考核評價體系。學校要針對鋼琴集體課教學的特點，進行相應的評價體系的完善，這對于促進學生學習的積極性，提高教學效率有重要的作用。只有有了一個健全的考核評價體系，才能為鋼琴集體課教學的開展提供相應的保障。

四、結語

針對目前愈發嚴峻的高校教學形勢，教師必須不斷進行教學方式的創新，提高自身的能力素養。在鋼琴集體課教學的過程中，合理利用多種資源，完善教學方法，不斷進行探索，以求建立一個科學系統的全新教學體系。

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