“信任”二字難得

戴秋飚

為盡快了解每位學生，新學期的第一篇作文，我特意安排他們介紹自己。批閱時，我發(fā)現(xiàn)有一位叫張依的女生寫得尤為出色，語言老辣不說，整篇文章筆調(diào)幽默詼諧，不失為一篇佳作。我決定把它作為下次講評時的范文。

講評前，我留了個心眼，問張依，“這篇作文是你自己構(gòu)思的呢，還是借鑒人家的？”說實話，就是考慮到孩子的自尊心，我才小心翼翼地使用了“借鑒”這個詞。沒想到，張依“騰”地站起來，大聲抗議道：“老師，你怎么能懷疑我？我沒有抄作文，不信你可以去問我媽媽！”眾目睽睽之下，尷尬的我，只能說：“張依，不是老師不信任你，實在是你寫得太好了！”以此搪塞過去。

本以為事情到此為止，幾天后卻看到了張依的一篇題為《信任二字，難求！》的周記，中間有這么一段話——

盼望已久的第一個星期六到了，可我卻開心不起來，原因就在于我寫的一篇作文。

老師讓我們寫一篇介紹自己的文章，幾天后，老師卻發(fā)出質(zhì)疑：“文章是抄的還是寫的？“昨天，我的好朋友居然也問我：“你那一篇作文是不是抄的？好像有一篇文章跟你的比較相似。“

聽了他們的話，我欲哭無淚，本來這次作文自我感覺挺好，可是，一個“抄”字卻給它蒙上了一層陰影，為什么，文章寫得好就是抄的呢？難道，人與人之間真的很難建立起信任這座大橋嗎？

問得多好，人與人之間真的很難建立起信任這座大橋嗎？為什么我會以懷疑的目光看待孩子？為什么我就不能把欣賞的眼神投向?qū)W生？……