云南少數(shù)民族地區(qū)高職高專院校質(zhì)量工程建設(shè)的實(shí)踐探索
——以麗江師專為例

麗江師范高等專科學(xué)校 鄭忠標(biāo)

云南少數(shù)民族地區(qū)高職高專院校質(zhì)量工程建設(shè)的實(shí)踐探索
——以麗江師專為例

麗江師范高等專科學(xué)校 鄭忠標(biāo)

本文簡(jiǎn)要介紹了質(zhì)量工程的形成背景，以麗江師專為例總結(jié)分析了學(xué)校開展質(zhì)量工程的7個(gè)方面改革實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，并展示了取得了初步成效。

質(zhì)量工程 實(shí)踐 成效

2007年國(guó)家正式啟動(dòng)了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，教育部和財(cái)政部聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》。隨后云南省于2009年配套出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施云南省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（云教高【2009】6號(hào)），并在十二五規(guī)劃建設(shè)過程中省教育廳省財(cái)政廳聯(lián)合出臺(tái)了《云南省教育廳 云南省財(cái)政廳關(guān)于“十二五”期間高職高專教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的實(shí)施意見》（云教高〔2012〕2號(hào)）。“質(zhì)量工程”是“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的簡(jiǎn)稱，“質(zhì)量工程”也適合高職高專院校教育教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)，是提高高等職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工程。主要是對(duì)重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)、精品課程、規(guī)劃教材、精品教材、示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地、教學(xué)改革研究、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)成果、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等要素建設(shè)提升。結(jié)合麗江師范高等專科學(xué)校實(shí)際地理位置和辦學(xué)情況，學(xué)校從十二五期間開展了重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)、示范專業(yè)、精品課程、精品視頻公開課、示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地（分校內(nèi)和校外）、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、規(guī)劃教材、精品教材、教學(xué)改革研究、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、教學(xué)名師、名師工作室、名師工作室省內(nèi)訪問學(xué)者、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)等一系列教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的實(shí)踐與探索，取得了豐碩的成果。

一、質(zhì)量工程建設(shè)的改革實(shí)踐

1.建立健全質(zhì)量工程的配套管理制度和激勵(lì)政策

針對(duì)國(guó)家、省和校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)、年度與中期檢查、終期驗(yàn)收等項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校先后制定了《麗江師范高等專科學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施意見》《麗江師范高等專科學(xué)校教材建設(shè)與管理辦法》《麗江師范高等專科學(xué)校精品課程建設(shè)管理辦法》《麗江師范高等專科學(xué)校教育教學(xué)研究立項(xiàng)及教學(xué)成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《麗江師范高等專科學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目管理辦法》等質(zhì)量工程管理制度，對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)任務(wù)書要求、項(xiàng)目過程建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金和項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收等各個(gè)方面做出了詳盡和明確的要求，保證了質(zhì)量工程的順利開展。通過國(guó)家、省和校三級(jí)的教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，特別是將教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的申報(bào)和建設(shè)列為教學(xué)系年終考核和教師履職晉級(jí)的重要內(nèi)容，極大地帶動(dòng)了各系申報(bào)和建設(shè)教學(xué)質(zhì)量工程的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了廣大教師改革創(chuàng)新的積極性。

2.建立健全組織管理機(jī)構(gòu)，明確建設(shè)職責(zé)

學(xué)校建立了主管教學(xué)副校長(zhǎng)——教務(wù)處——教學(xué)系——項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的組織管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，明確了各自建設(shè)職責(zé)，具體詳見表1。

表1 麗江師范高等專科學(xué)校質(zhì)量工程建設(shè)組織管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)表

3.科學(xué)規(guī)劃質(zhì)量工程項(xiàng)目

根據(jù)學(xué)校實(shí)踐辦學(xué)情況和發(fā)展需要，結(jié)合國(guó)家省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃，科學(xué)規(guī)劃近期和遠(yuǎn)期質(zhì)量工程建設(shè)類型、數(shù)量和級(jí)別，為質(zhì)量工程建設(shè)提供建設(shè)方向。

4.完善質(zhì)量工程建設(shè)配套資金，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校設(shè)立教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約50%用于支持質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)工作，為質(zhì)量工程項(xiàng)目提供了建設(shè)資金保障。學(xué)校參照項(xiàng)目類型、級(jí)別和上級(jí)下?lián)芙ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)，制定了不同的經(jīng)費(fèi)配套額度。一是獲準(zhǔn)立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程，學(xué)校按1:1的比例配套經(jīng)費(fèi)資助。二是獲準(zhǔn)立項(xiàng)的省級(jí)質(zhì)量工程，學(xué)校按1:0.5的比例配套經(jīng)費(fèi)資助。三是獲學(xué)校設(shè)立的各種質(zhì)量工程，學(xué)校將每年安排一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持。四是獲準(zhǔn)立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)或省級(jí)自籌經(jīng)費(fèi)的質(zhì)量工程，學(xué)校按照國(guó)家級(jí)或省級(jí)同類質(zhì)量工程同等資助經(jīng)費(fèi)進(jìn)行配套資助。

5.建設(shè)形成三級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)體系

“質(zhì)量工程”是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段，是推進(jìn)教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的催化劑，學(xué)校建設(shè)形成了“校級(jí)—省級(jí)—國(guó)家級(jí)”三位一體、全方位、立體化的“質(zhì)量工程”建設(shè)體系，營(yíng)造了濃郁的質(zhì)量建設(shè)氛圍，保證了“質(zhì)量工程”建設(shè)的質(zhì)量和效果。

6.規(guī)范質(zhì)量工程建設(shè)，形成項(xiàng)目過程檢查機(jī)制

為改變質(zhì)量工程項(xiàng)目重申報(bào)輕建設(shè)的局面，學(xué)校嚴(yán)格按照教育部省教育廳文件精神要求和《麗江師范高等專科學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目管理辦法》文件規(guī)定。一方面，繼續(xù)加強(qiáng)各類質(zhì)量工程項(xiàng)目的申報(bào)工作。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，積極組織各系部廣大教師申報(bào)了教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、規(guī)劃教材、特色專業(yè)、精品課程、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、教改立項(xiàng)等各項(xiàng)質(zhì)量工程；另一方面，認(rèn)真組織實(shí)施質(zhì)量工程項(xiàng)目，有效帶動(dòng)教學(xué)建設(shè)。學(xué)校與質(zhì)量工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目管理單位簽訂項(xiàng)目建設(shè)合同書，以督促質(zhì)量工程項(xiàng)目的建設(shè)。學(xué)校分步驟分年度組織對(duì)正在建設(shè)中的質(zhì)量工程項(xiàng)目進(jìn)行了中期檢查并反饋至各教學(xué)系部，對(duì)建設(shè)不力的項(xiàng)目進(jìn)行了通報(bào)。

7.嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收制度

根據(jù)各類質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)制度規(guī)定，從2012年開始學(xué)校嚴(yán)格對(duì)已經(jīng)達(dá)到結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收時(shí)間或規(guī)定的各類質(zhì)量工程進(jìn)行了檢查結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，對(duì)達(dá)不到驗(yàn)收條件或驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目按允許延期半年后再進(jìn)行結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，對(duì)再次達(dá)不到驗(yàn)收條件或驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目直接撤銷，撤銷的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及主要成員2年內(nèi)不得申報(bào)學(xué)校組織的各級(jí)各類“質(zhì)量工程”項(xiàng)目并退回因立項(xiàng)所獲得的全部項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)。

2012年至今學(xué)校共對(duì)云南省高校精品課程“現(xiàn)場(chǎng)模擬導(dǎo)游”和“英力克英語口語”2個(gè)項(xiàng)目組織結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收并順利通過了省級(jí)驗(yàn)收，對(duì)10個(gè)校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、12門校級(jí)精品課程、19項(xiàng)校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目、6門校級(jí)十二五規(guī)劃教材進(jìn)行了結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收工作。

二、質(zhì)量工程建設(shè)成效

1.質(zhì)量工程建設(shè)成績(jī)顯著

校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的規(guī)范申報(bào)與建設(shè)保證了質(zhì)量工程項(xiàng)目的質(zhì)量，也為申報(bào)省級(jí)和國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目提供了保證。在校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真組織推薦申報(bào)省級(jí)各種質(zhì)量工程項(xiàng)目和國(guó)家高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目，近三年獲批省級(jí)及以上質(zhì)量工程項(xiàng)目成績(jī)顯著，位居省內(nèi)同類高校前列，學(xué)校獲國(guó)家級(jí)高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目1項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目2個(gè)、特色專業(yè)1個(gè)、精品課程3門、示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地3個(gè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、教學(xué)名師2個(gè)、名師工作室3個(gè)、名師工作室訪問學(xué)者3個(gè)、十二五規(guī)劃教材8門、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)、高等職業(yè)教育教學(xué)研究6項(xiàng)、精品視頻公開課2門、精品教材1門、提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，近三年共獲省級(jí)及以上項(xiàng)目立項(xiàng)37項(xiàng)占學(xué)校歷年來立項(xiàng)57項(xiàng)的64.9%。

2.質(zhì)量工程建設(shè)成果凸顯了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高

學(xué)校積極開展和加強(qiáng)了省校質(zhì)量工程的建設(shè)工作，其建設(shè)成果凸顯了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一是師資隊(duì)伍水平得到了進(jìn)一步提高，通過質(zhì)量工程建設(shè)，相關(guān)專業(yè)教師隊(duì)伍（團(tuán)隊(duì)）職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)識(shí)學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理，教師研究論文成果豐碩，形成了良好的學(xué)術(shù)梯隊(duì)；二是人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，利用質(zhì)量工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，積極研討制定科學(xué)合理、切實(shí)可行、符合社會(huì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課題體系，積極組織學(xué)生參加項(xiàng)目建設(shè)，積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，積極開展專業(yè)和課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等；三是教學(xué)基礎(chǔ)條件得到了明顯的改善，通過質(zhì)量工程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校加大了對(duì)教育教學(xué)基礎(chǔ)條件的投入和爭(zhēng)取到省教育廳等上級(jí)部門財(cái)政經(jīng)費(fèi)的支持。四是專業(yè)特色逐漸明顯，在人才培養(yǎng)方面具有鮮明特色，“旅游類專業(yè)”、“會(huì)計(jì)專業(yè)”、“生物類專業(yè)”、“學(xué)前教育”等專業(yè)堅(jiān)持“服務(wù)地方建專業(yè)、依靠行業(yè)發(fā)展專業(yè)、校企聯(lián)合強(qiáng)專業(yè)”的建設(shè)之路，導(dǎo)游專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、旅游英語專科等實(shí)現(xiàn)了訂單式的人才培養(yǎng)模式。

三、結(jié)束語

學(xué)校全方面做到了“申報(bào)一批、啟動(dòng)一批、檢查一批、總結(jié)一批”工作格局，形成了校、省及國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的順利開展與建設(shè)，確保以“質(zhì)量工程”引領(lǐng)與激勵(lì)課程、專業(yè)、教材、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等工作的建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，切實(shí)起到“質(zhì)量工程”建設(shè)的引領(lǐng)與帶動(dòng)作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

教育部 財(cái)政部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目管理暫行辦法》的通知[EB].中華人民共和國(guó)教育部公報(bào)，2007.10

（此文系基金項(xiàng)目:云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題（GQ11002）“提高云南少數(shù)民族地區(qū)高職高專院校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐研究——以麗江師專為例”）

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0266